高二语文（附中版）第9页（共10页）
断句错误，故排除；“子孙”是“为臣耳”的主语，因此C项“独可以计久远子孙/为臣耳”断句错误，故排除；B项兼有这两处错误。故选D项。11.【答案】C【解析】“开创了古代史论形式之先河”错误，“臣光日”传承于司马迁《史记》中的“太史公日”。12.【答案】c【解析】“导致和亲失败”错误，原文说“使刘敬往结和亲约”，文中并未有和亲失败的相关信息。13.【答案】(1)秦地背靠华山，黄河环绕，把四面的险要关隘作为稳固的屏障，突然有紧急情况发生，百万军队可以立刻准备。（“被山带河”“卒”“具”各1分，句意2分)(2)陛下把每年汉朝多余的东西、他们所缺乏的东西，派人多次慰问赠送给他们，乘机派能言善辩的士人用礼节劝告、开导（他们）。(“鲜”“遗”“因”各1分，句意2分)【参考译文】五年。齐人娄敬戍守陇西，经过洛阳，通过齐人虞将军求见皇上刘邦。于是虞将军进去报告皇上。皇上召见娄敬，询问他。娄敬说：“陛下定都洛阳，我私下认为不可取。秦地背靠华山，黄河环绕，把四面的险要关隘作为稳固的屏障，突然有紧急情况发生，百万军队可以立刻准备。依靠秦地原有的基础，凭借那里富饶肥沃的土地，这就是所谓的天府之国啊。陛下进入函谷关在那里建都，崤山以东地区即使动荡不安，秦国的旧地仍然可以保全并据有。”高帝询问群臣。群臣都是崤山以东地区的人，便争先发言：“洛阳东有成皋，西有崤山、渑池，背靠黄河，面向伊、洛二河，它的坚固也足以依赖。”高帝问张良。张良说：“洛阳虽然有这样稳固的地势，但它的中心地区狭小，方圆不过几百里，田地贫瘠，四面受敌，因此这里不是用武之地。而关中坚固的城墙千里之长，是天然府库之国啊。娄敬的建议是对的。”皇上当天就起驾动身向西进发，定都长安。授任娄敬为郎中，赐号为奉春君，赐姓刘。八年。匈奴冒顿屡次侵扰北部边境。皇上感到忧虑，问刘敬对策。刘敬说：“天下刚刚安定，士卒疲于战事，不可用武力征服他。冒顿杀父夺位，以暴力树立权威，不可用仁义说服他。唯独可以从长远考虑，使他的子孙做汉的臣属。然而我担心陛下做不到。”皇上问：“怎么做呢？”刘敬回答说：“陛下如果能把嫡女大公主嫁给他为妻，又赠送丰厚财物，他一定仰慕汉朝，以公主为阏氏，生下儿子，肯定做太子。陛下把每年汉朝多余的东西、他们所缺乏的东西，派人多次慰问赠送给他们，乘机派能言善辩的士人用礼节劝告、开导（他们）。这样，冒顿在世时，他本来是汉朝的女婿；他死后，您的外孙便即位为匈奴王单于。难道听说过外孙敢和外祖父分庭抗礼的吗？这样可以不用战争而使匈奴逐渐臣服。”高帝说：“好！”于是想让大公主去。吕后日日夜夜哭泣，说：“我只有太子和一个女儿，为什么把她丢弃给匈奴！”皇上最终没有让大公主去。九年。冬，皇上选取民家的女子，称为大公主，把她嫁给单于为妻，派刘敬前往缔结和亲盟约。臣司马光曰：建信侯刘敬说冒顿残暴，不能用仁义说服他，而又想与他联姻，为什么前后这样矛盾呀！亲人的恩情，尊卑的次序，只有仁义的人才能明白，怎么能凭此降服匈奴呢？上世帝王统治少数民族，归服就用德来安抚，叛乱就用威来震慑，从没听说过和他们联姻。况且，冒顿把生身父亲视为禽兽而猎杀，对岳父会有什么恩情呢！刘敬的计策确实疏陋啊。14.【答案】D【解析】“深得柳永、李清照、姜夔等婉约派之遗风”错误，全词透露出逸气豪情，应是受到豪放词派的影响。15.【答案】用陶渊明典故，表达了作者归隐田园、不问世事的高洁情怀；(2分)用谢安典故，表达了作者渴望击溃强敌、收复中原的决心，也表达了对南宋政府屈膝求和的不满。(2分)作者一方语文[第2页
亲决定改善居住条件，破烂不堪的茅草房实在容纳不下六口之家。190年的一天一柄满载红砖的花拉机卷起一片尘土联进村庄，发动机突突的麦鸣声打破了山村以往的宁静。一些大人端着饭院前来瞧热闹，孩子们国着拖拉机攀上爬下，这里瞅联那里看看，钻进驾骏室去摸摸方向盘，按按车喇叭。盖房的日子里，我家成了村子的中心，一大帮乡亲主动来参加劳动。当时没有专业的建筑队，只有一个大师傅带着这些临时工；干活也没有工钱，一天一频饱饭。拾石头、砌石基、拎水泥、搬砖头，大家忙得不亦乐乎，不到一个月的时间，四间宽散明亮的瓦房就落成了。奶奶喜上眉梢：“这房子好，高挑放亮，住着舒服。”弹指间，换了人间。父亲的笔记本像一部无声电影，一篇篇，一篆幕，在我的眼前闪过。简单的文字承载着满满的回忆，不光是我家从当初家徒四壁一步步走向小康生活的见证，更映射了改革开放以来农村的沧海桑田。“家事国事天下事，事事关心。”这不，最近父亲的笔记本又有了抗疫、抗洪等新内容。他为中国的担当和实力感到骄傲。他说：“要是在旧社会，遇到这么严重的灾难，老百姓只有烧香拜佛、逃亡或自生自灭了。现在国家富强，老百姓有了靠山，人人过得幸福，活得舒心，这才是真正的小康生活。”(有删改7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，⊙确的一项是(3分)(A.文章以父亲的一句口头禅开篇，这句话既是父亲生活经验的总结，也自然引出下文对父亲记事本内容的叙述。B.作者通过记述父亲上学时，在不同季节不得不换穿或不穿鞋这一细节，表现了父亲当时求学条件的艰苦。C.一大帮乡亲主动来帮忙盖房子，这不仅是因邻里之间需要互帮互助，也有对远近闻名的“万元户”家庭的敬佩。D.文章结尾引用东林书院对联，引出父亲记事本的新内容以及对国家大事的关心，表达了对祖国富强的自豪之情。8.作者对父亲记事本内容的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。(6分)9-小3对‘又系12事写⊙界吸阻之术229.有人说，故事的背景是大背景，但我们关注的是小人物。本文中的“父亲”堪称是“大时代中的小人物”，请结合文章内容，谈谈你对文中“父亲的小康生活”的理解。(6分)①"以四23年8为及今重减.者及？女京从俊h二、吉代诗文阅读34分)寸32见：b(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）文通过对父东个人：绿叶带起阅读下面的文言文完成1013题讨祝纲家人级多溶3治。之过程.就剂汉高祖六年秋，甸奴围韩毛信于马邑信数使使胡求和解汉发兵教之疑信数间使有二心使人责出信信恐珠九月以马邑降匈奴甸奴冒顿因引兵南逾句注攻太原至晋阳。七年冬十月，上自将击韩玉信，破其军于铜捉，信亡走句奴。白土人曼丘臣、王黄等立赵苗裔赵利为王，复收信败散兵，与信及甸如谋攻汉。甸奴使左右贤王将万余骑，与王黄等屯广武以南，至晋阳。汉兵击之，匈奴辄败走，已复屯聚汉兵乘胜追之，会天大寒雨雪，士卒堕指者什二三。上居晋阳，闻冒顿居代谷，欲击之。帝先至城，兵未尽到，冒顿纵精兵四十万骑，国帝于白登七日，汉兵中外不得相救饷。帝用陈秘计，使使间厚道阙氏，阙氏谓冒顿日：“两主不相因。今得汉地，而单于终非能居之也。且汉主亦有神灵，单于察之，冒顿与王黄、赵利期，而黄、利兵不来，疑其与汉有谋。乃解国之一角。陈请令强弩傅两失外乡，从解角直出，帝出围。帝南过曲逆，日：“壮哉县，吾行天下，独见洛阳与是耳！”乃更封陈为曲逆候，尽食之。八年，甸奴冒颜数苦北边，上患之，问刘敬。刘敬日：“陛下诚能以适长公主妻之，彼必慕以为网氏，生子必为太子。陛下以汉所余，彼所鲜，数问遗，因使辩士风谕以礼节。冒顿在，固为子婿，死，则乙卷语文试题卷第5页（共8页）
若倾向于善言，则可指出敢言可敬，善言可喜，各有其好。但初出茅庐的青年，还是先学会善言，把话说好，把话说对。须知，一番“善言”，恰若旭日初升三冬暖，也如吹面不寒杨柳风。但同时也应指出所谓善言，绝不是只说好听话、赞美话，不是做老好人、骑墙派，而是普于表达，说到关键点上，说得熨帖得当，可能是以退为进，可能是以柔胜刚，从而使论述更全面。若更赞成敢言，则可借“千人之诺诺，不如一士之谔谔”等相关的名言，指出唯有“敢言”，才可能促使我们先破后立，精准剖析并修正他人或社会弊病，促进进步。立意：1.“善言”如春风化雨。2.良言一句三冬暖。3.普言凸显人生智慧。4。择事进言，善莫大焉。5.“敢言”不可少，“善言”更重要。6.大胆言语，问心无愧。7.敢言突显赤胆忠诚。8。敢言彰显责任担当。例文：勇敢发声，激昂青春荀子说“与人善言，暖于布帛。”的确，语言是有力量的。良言善语不仅可以温暖人心，还有“不战而屈人之兵”的惊人力量。诸葛亮以一人之辩，使司徒王朗撞死于马下，重于九鼎之宝；烛之武凭三寸之舌，救郑国于危亡之际，强于百万之师。但我更钦佩“鲁迅们”的言语，言众人不敢之言，言他人之不察之言，如刀如剑，似枪胜炮，揭开“天灵”，启人心智。我坚定地以为，当代我辈之青年不仅要普言，更迫切地要敢言，正如鲁迅先生的慷慨之言，“大胆地说话勇敢地进行，忘掉一切利害，推开古人，将自己的真心话表达出来”，这样的语言更有开山破土之势，开天辟地之力。青年人当在敢言中激扬青春。善言是为人处世灵巧的智慧，而敢言是远见卓识非凡的勇敢。回到山河动荡，风雨如晦的旧中国，若不是有人敢于站出来，直言旧社会的弊端，指出中国前进的方向，又何来群众的觉醒，民族的解放呢？也许有人会说，沧海桑田，风云变幻，今时早已不同与往日。果真如此？极致的喧哗是在掩盖空虚的本质。娱乐至死的乌合之众，又何尝不需要勇敢的声音来唤醒呢？因而，敢于发声是时代交予我辈的难题。我们青年是最具青春朝气的力量。担起敢言重责，责无旁贷！正如所言：青春孕育无限希望，青年创造美好明天。我们青年有的是朝气，有的是活力。初生的牛犊为何要惧怕虎？朝气青年又何惧发生的种种艰难险阻？种种流言蜚语？国家者，我们的国家，我们不敢言，谁又敢言？青年的敢言重责，责无旁贷！但仅此而已吗？有了沸腾的热血，青年就能回答好时代的难题吗？那又和这器喧浮躁的世俗有何差别呢？敢言不是器喧的哗众取笼，也不是偏激的愤世嫉俗，而是无畏的远见卓识。你瞧，那网红马牛逼敢说吗？哗众取宠只成他人的笑柄；你看，那逃出国外的达赖敢说吗？罔顾事实只能被众人唾弃。而我们青年的敢言，应在真才实学之上，有思想，不惧难，合情理，谋远虑。如此青年，才算真正担起了敢言的时代重责。在互联网、个人传媒终端、全球性社交媒体成为文化传播主要渠道的今天，我辈青年要探索适应数字化传播体系，要敢于揭露和批驳一些非主流、个别容易混滑视听的不良声音，更要讲好中国故事、发表中国意见、传播中国精神。最后，借鲁迅之言，愿我们的青年都摆脱冷气，全都积极向上，愿我们的青年勇于发声，激昂青春。第4页共5页
5、《经典咏流传》是一档以“和诗以歌”的形式将传统诗词经典与现代流行相融合的文化音乐节目。第三季以“大美中华”为主题，在经典传唱人演唱之前，经典鉴赏团成员康震老师在舞台特定区域结合AR对诗词背景进行解读。解析完成后，环绕舞台的水幕徐徐落下，诗词在璀璨的光影中倒映其上。经典传唱人“走进”水幕开启传唱之旅，使得唱响“大美中华”的舞台仿若成为一幅动态的诗词卷轴。请结合材料，分别从“守正”和“创新两个角度来谈谈这档节目。(4分)》(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6~9题。一个农民走在田埂上芦苇泉①他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了。他长长地舒了口气。他朝远处看，远处是蒙河黑色的树林，那片树林子太大，太茂盛，就像一片黑夜。他的头发是湿的，大滴的汗顺着脸往下淌，一直淌进衣服的里面。他的左手臂抱着大把的青草和稗子。我们也许还不太了解他，不过是刚才的那条鱼，让他想起了一条大河。那条鱼打着他的左脚，快速地游走了，碰到稻子时弄出了“啪啪”的挣扎声。他没有去捉它，相反却站起了身。这条鱼显然是从河里和河水一起流进来的，只不过在刚进入这片稻田的时候，它比一条小蝌蚪也大不了多少。它几乎有两寸多长了，真是奇迹。好长时间，他的脑子里只有那片流水。他还听到了那种好听的流淌声。他还看见了一群鱼，像影子一样在水里一闪一闪的鱼。他想鱼的命运可真叫命运，如果不来到这片稻田，仍旧在河里，也许都见到海了。他重新弯下腰，向左向右向前移动..②他今年五十四岁。不远处的村庄里，有他的一所房子，十一棵树，一个妻子，一个儿子，一个女儿。他不喜欢城市，甚至可以说他敌视城市。他一共去过两次城里，两次都是去卖西瓜。他的西瓜那么好，可城里人却说这个不熟，那个不甜，左挑鼻子右挑眼，一大堆瓜一个也没卖上好价钱。每一个瓜都是他的好孩子，都是他一眼一眼地看着长大的，没有一个次的。后来，为了避免和城里人打交道，他就把瓜直接批给那些瓜贩子，不再去城里受煎熬。城市是另一个世界，他在城里行走，要多么别扭有多么别扭，怎么走也走不好，走的总是和别人不一样。在城里，他是多余的，那种反差，和城里人的反差，让他生出了一种被追逃的错觉。在城里，他是逃出来的。回到村庄，他沉思了很多天，自己就这么没有出息？但没有办法。他始终没有消除那种对城市的恐惧。他清楚地记得，城里人目光的冷漠，他们把钱扔到地上抱走西瓜时的蛮横劲。那时他浑身哆嗦，就像一棵草独自站在一片庄稼地里，那么孤独和耻辱。他做错了什么？他不知道。他只想逃走。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)》A.文章逻辑严明，层次清晰。从《三体》将科幻小说热潮扩散到中国科幻圈外说起，论证新驱动发展战略、科教兴国战略与人才强国战略需要进一步提升公众科学素质，并对《科普法》了扁人物和圆形人物的相映生辉，对作品在形象塑造方面的优点给予肯定。的保障功能提出了更高要求。因此修订《科普法》意义重大，既必要又紧迫。B.文章在分析托马斯·维德作为扁人物上的特点时采用了对比论证，展现了扁人物的二新华网：《科普法》修订过程中应当基于怎样的思把和宗旨？元化特征。张秀华：我觉得我们可以从以下入个方面来思考这个同题。第一，我们要调整科学普及的定位问题，从法律的定位上，应体现把科学普及与科技创新放到同等重要的位置，落实“两翼C文章分析了扁人物和圆形人物的不同特点，有利于读者更好地去理解《三体》的科学元素和逻辑自洽。理秘”。第二，要强化补学借发的功能，在大科学现下重新理解科学与科普，实施大科片战D.文章采用了例证法，举出主人公叶文洁的例子，以及托马斯·维德的例子，目的是为了论第三，在（科普法》修打的原则上，必须明确依托科学普及的主果道和主战场，紧紧依托现证扁人物和圆形人物的关系正如伞柄和伞骨的关系。科学教有和产业化的工业、农业、商业的生产经密实我及其场城，从而避免科普流于形式，及3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)有针对性。第四，鉴于科学精神与工匠精神具有互动互释的内在关系，客观要求“两种物A.在《红楼梦》中，林黛玉是一个较为典型的“圆形人物”，这个角色的设定围绕一定的概神”一科学精神和工匠精神的实践相融合，选而提升实我主体的“双重素质”。科学素所念核心，在成长过程中呈现出性格的不同切面，可谓是生动传神。与工程素质。第五，需要突出弘扬科学精神在科学普及中的引领作用，改变以往以“科学知识B.在《鸿门宴》一文中，樊哙就是一个较为典型的“扁人物”，他出场不多，勇猛忠心，为中心的科普结构。第六，应注意拓宽科学普及的路径，通过加大监管力度和法律规范，对联网、自媒体这些科普新果道进行更好的组织管理。第七，我们在《科普法》的修订过程中性格率直，也因此收获了不少读者粉丝。区分不同科普主体的责任，在表迷上区分出强弱规范，使科普组织更好地发挥协调组织的职C.在《林教头风雪山神庙》中，林教头就是较为典型的“扁人物”，作者在有限篇幅里完作用，切实调动各方面积极性来共同推进科学普及这项事业。第八，通过《科普法》的修订成了对他的性格塑造，确保了整篇小说的结构衡。理好我们国家相关法律体系的法法衔接问题。D.虽然维德在文中也是一个“扁人物”，但是他也因极端的性格形成自己的独特个性，吸新华网：《科普法》中对科学普及的定义是什么样的？我们应该树立怎样的科普观念？引了大批读者的拥趸，可见，不论是“圆形人物”还是“扁人物”，都是具有自己独特张秀华：科学普及是可以在多个维度上进行的，我们必须站在大科学观的立场上，不但魅力的设定。重实证主义学派“窄的科学”理解下所强调的科学教有，还要促进人文主义学派倡导人文考二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分)的“宽的科学”理解之下的科学传播。从而，将科学普及与科学教育、科学传播有机统一起读下面的文字，完成4~6题。严格上讲，《科普法》并未以定义的方式给科学普及下一个定义，但是《科普法》明确了科普中国智库是中国科协打造的高端科普智库，聚焦科普和科学素质建设，强化科普理论普及的目的、性质，指出科学普及是一项工作、一项活动，而这项活动的内容和任务是普究，促进跨界交流，推动融合发展，加强舆论引导，集智汇力，建言献策，服务新时代科普学知识、传播科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神这四大要素。如果一定要界定科学业高质量发展。今天我们推出对科普中国智库专家委员会委员、中国政法大学教授张秀华的我更倾向于将科学普及定义为以提升公民科技文化素质为目标，面向大众面向社会的科学访，讲述《中华人民共和国科学技术普及法》（以下简称《科普法》)修订的重要意义。的文化建设过程，是全员参与的科学技术的大众化、社会化行动。所以，我们需要从大利新华网：《科普法》自2002年领布以来取得了哪些成就？的角度理解科学，这样我们对科学普及的理解、对科学普及这项工作的理解才能达到一张秀华：科普法在20年实施过程中取得了巨大成就，使我国科普事业纳入法制化轨道，初认知高度。这也是为什么我们在修订《科普法》的时候应突出强调弘扬科学精神。只有建立起大众参与、多主体参与的社会化大科普格局。同时，《科普法》的实施也极大促进了我学精神在“四科”中的引领作用，才能把科学精神与人文精神直接关联起来，用价值理上会化的科普工作，动员方方面面的力量，无论是基础设施、活动的丰富性还是科普主体对工具理性，实现科技向善的目的。也只有在大科学观下来理解科学普及，我们才能够实活动的重视程度都有很大进步。我国公众具备基本科学素质的比例从2001年的1.4%提升普战略，推动科普社会化机制体系的建立和完善，形成一个大科普格局。020年10.56%，从这个涨幅也能看出《科普法》切实助力提升了我国公众科学文化素质。新华网：《科普法》在现在的法律体系中的位置是什么样的？与其他关于科普政策文新华网：当今提出《科普法》修订对新时代科普事业高质量发展有何重大意义？系是什么样的？张秀华：在《科普法》实施过程中也遇到了很多挑战和困难。比如科普法治体系与科普社张秀华：在现在的法律体系里面，《科普法》以法律的方式来确保怎样的科普行动运行机制还不完善，科普主体“谁来干、干什么、如何干好”等问题以及主体责任需要进的，从而有效提升公民科学素质。现行的《科普法》是一个具有“强引导”“弱规范”明晰，科普人才队伍的素质还有待提升，产业化科普结构较为单一，新媒体传播内容和形要拓展等。同时，构建社会化大科普格局需要进一步加强各个主体协同，协同组织管理的法律制度文件。在相关政策文件的制定过程中，它具有参考性甚至是指导性的作用。例之需要城一步完善。另外，《科普法》的文本本身在实施过程中也暴露出一些问题，落实创民科学素质行动规划纲要(2021一2035年)》（以下简称《纲要》）是依据《科普法语文·第3页（共12页）的，《钢要》之于（科普法》而言，类似于《科普法》的一个实施细则。《科普法》在语文·第4页（共12页）
停止；后者为意动用法，以…为耻。12.D【解析】本题考查理解并概述文章内容的能力。“韩非揭发姚贾在魏、赵的污点，秦王因此大怒而质问姚贾”错误。依据原文“吾闻子以寡人财交于诸侯…有何面目复见寡人”可知，令秦王大怒而质问姚贾的，主要是韩非诬告姚贾利用秦王的权势、秦国的珍宝和诸侯相勾结。13.(1)四国联合成为一个整体（结成联盟），打算对付秦国，在内寡人财力困窘，在外百姓耗损，应该如何应对？(“图”“靡”“奈何”翻译正确各1分，句意1分)(2)这是姚贾利用大王的权势、国家的珍宝，在外和诸侯相勾结，希望大王明察这件事。(“以”“交于诸侯”“愿”翻译正确各1分，句意1分)【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。第(1)句得分点：图，对付，谋取；靡，耗费，耗损；奈何，怎么办，如何应对。第(2)句得分点：以，用，利用；交于诸侯，和诸侯相勾结；愿，希望。14.①直接表忠心。明说自己忠于秦王可秦王并不知道。②类比古代名臣。他不否定自己的“历史问题”，却列举同样有“历史问题”而立下了不朽功绩的人。③提出用人标准。英明的君主主要看他能否为自己所用。(每点1分，意思答对即可)【解析】本题考查概述文章特定内容的能力。根据原文“今贾忠王而王不知也”“太公望…管仲…百里奚…中山盗…”等内容，概括即可。【参考译文】荆、吴、燕、代四国联合成为一个整体（结成联盟），准备攻打秦国。秦王召集大臣和宾客共六十多人来询问计策，秦王说：“四国联合成为一个整体（结成联盟），打算对付秦国，在内寡人财力困窘，在外百姓耗损，应该如何应对？”没有大臣回答。姚贾（站出来）回答说：“我愿意（为大王）出使四国，一定打消他们攻秦的念头，让他们停止军事行动。”（秦王）于是准备了百辆车、千斤金，让姚贾穿上自己的衣服，戴上自己的帽子，佩上自己的宝剑。姚贾锌别秦王，打消了四国攻秦的念头，使他们的军事行动停止了，并和他们结交而还。秦王十分高兴，把千户封给姚贾，并拜他为上卿。韩非诽谤他说：“姚贾带着珍宝财物出使，南到荆、吴，北到燕、代，未必能把四国真正拉拢，但带去的珍宝财物已耗尽，这是姚贾利用大王的权势、国家的珍宝，在外和诸侯相勾结，希望大王明察这件事。况且姚贾是大梁守门人的儿子，曾有在大梁盗窃的前科，在赵国做官又曾被驱逐出境。用守门人的儿子、魏国的盗贼、赵国的逐臣，来参与过问国家大事，恐怕不是鼓励群臣的办法。”秦王召见姚贾问道：“我听说你带上我的财物去和诸侯结交，有这回事吗？”姚贾回答说：“有。”秦王说：“你有什么脸面再来和我相见？”姚贾回答说：“曾参孝顺他的父母，天下人都愿让他做自己的儿子；伍子胥对他的君王尽忠，天下的君主都愿让他做自己的臣子；女子善于女工，男子都愿让她做自己的配偶。如今我忠于大王却得不到信任，我不到四国，又到哪里去呢？假如我不忠于自己的君王，四国的君王怎么会信任我呢？夏桀听信谗言而杀掉他的良将，商纣王听信谗言杀掉他的忠臣，终于导致身死国亡。如今大王听信谗言，就不会再有人为您效忠了。”秦王又说道：“你是守门人的儿子，魏国的盗贼，赵国的逐臣。”姚贾说：“太公望，在东海之滨被老妇抛弃，在朝歌屠牛而牛肉无人问津，但文王用他成就了王业。管仲是齐国边邑的小商贩，在南阳不为人知，又是鲁国赦免的囚犯，但齐桓公任用他就建立了霸业。百里奚是虞国的乞丐，被人用五张羊皮转卖到秦国，但秦穆公任用他使得西戎来朝。晋文公任用中山的盗贼，却取得了城濮之战的胜利。这四个人，都忍受过耻辱，遭受天下人的诽谤，但明君能任用他们，因为知道他们能为国立功。所以英明的君主不看他的污，点，不听信别人指摘他的过失，主要看他能否为自己所用。只要能够安定国家，就不听外面对他的诽谤；即使有很大的名气，要是没有尺寸之功可录也不加以赏赐。所以群臣就不会有无功受禄的非分之想。”秦王说：“说得对。”就重新派出姚贾而杀掉了韩非。15.B【解析】本题考查理解赏析诗歌内容和情感的能力。“话不投机便怒斩主将”理解错误，九、十句写梁锽与主帅意见不同，愤而辞职离去。16.①正面描写与侧面衬托结合，既直接写他倜傥不羁，又用素以豪侠闻名的长安少年来衬托梁锽，表现他虽处困境但仍气盖英豪。②以猛禽雕鹗比喻梁锽，刻画他桀骜不驯的性情。③用抗辞论兵、击剑拂衣的典型事例凸显梁锽倜傥不群的形象。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分）【解析】本题考查塑造人物形象技巧的能力。首先结合注释，理解诗歌大意；然后分析梁锽的形象，探究这首【高三语文·参考答案第2页（共4页）】·23-272C·
万唯中考试题研究·语文（山东）七~九年级常考成语按册梳理及训练(2)×【解析】不合语境。此处形容小明同学的学态度。小练1(3)V(1)×【解析】对象误用。“花枝招展”只形容女子。(4)×【解析】望文生义。此处形容两人形影不离。(5)V(2)×【解析】褒贬误用。“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌小练13人，含贬义。(1)×【解析】不合语境。此处形容学生听懂了老师的讲解。(3)√(4)×【解析】语义矛盾。与前面的“正如演出前预料(2)×的一样”矛盾。(5)V【解析】褒贬误用。此处形容不文明行为。(3)V(4)√(5)×【解析】语义矛盾。与昨日炎热、今日寒冷的天小练2气相矛盾。(1)×【解析】不合语境。海南岛是全国有名的旅游城市，不可小练14能“人迹罕至”。(1)×【解析】对象误用。句中用来形容秋天的劳动湖。(2)×【解析】对象误用。“人声鼎沸”一般形容人声喧闹，与句(2)V(3)×【解析】褒贬误用。“目空一切”形容骄傲自中形容动物讨论声音喧闹不相符。(3)V(4)×【解析】不大，什么都看不起。(4)V(5)V合语境。与句中“突然”语义重复。(5)V小练15小练3(1)×【解析】对象误用。此处形容考场。(2)×【解析】(1)×【解析】不合语境。“美不胜收”不能用来形容人们忙碌不合语境。“震耳欲聋”形容声音很大。(3)√(4)√的情形。(2)V(3)×【解析】语义重复。“漠不关心”后(5)×【解析】对象误用。此处形容工序。不能带宾语。(4)V(5)×【解析】望文生义。此处指科学小练16研究要敢于创新。(1)V(2)√(3)×【解析】对象误用。此处形容河。小练4(4)V(5)V(1)V(2)×【解析】不合语境。此处用来形容壮观场景，不小练17恰当。(1)×【解析】望文生义。此处形容司马迁搜罗天下遗闻轶事。(3)×【解析】褒贬误用。此处用来形容同学们对校长讲话的(2)V(3)×【解析】褒贬误用。此处形容老王为人热情，应赞同，不恰当。(4)V(5)V用褒义词。(4)√(5)×【解析】对象误用。此处用来形容小练5道理。(1)×【解析】语义矛盾。与“公众人物”矛盾。(2)√小练18(3)√(4)×【解析】语义矛盾。“锋芒毕露”与“和葛可亲”(1)√(2)×【解析】褒贬误用。“一意孤行”指不听劝告，固语义矛盾。(5)×【解析】语义重复。“妇孺皆知”与“老人执地照自己的意思行事。用作贬义。(3)×【解析】褒贬误小孩”语义重复。用。“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活小练6动。用作贬义。(4)V(5)V(1)√(2)×【解析】不合语境。此处形容“她”没有心情欣小练19赏公园景色。(3)V(4)×【解析】语义矛盾。与“杂乱无(1)√(2)×【解析】褒贬误用。“相得益彰”意思是指互相章”语义矛盾。(5)V帮助，互相补充，更能彰显出各自的好处。用作褒义。小练7(3)×【解析】不合语境。此处形容文学作品对人的影响是潜(1)√(2)×【解析】望文生义。“不以为然”形容不认为是移默化的。(4)×【解析】不合语境。不形容“离别”。对的，表示不同意。(3)×【解析】不合语境。此处是赞扬(5)×【解析】不合语境。此处形容同学们逐梦前行。“儿科医生徐晓军”的事迹。(4)×【解析】对象误用。此处小练20指向老师请教。(5)V(1)V(2)√(3)×【解析】对象误用。此处形容讨论。小练8小练21(1)×【解析】语义重复。“忍俊不禁”形容忍不住笑，与“哈哈(1)V(2)×【解析】望文生义。此处形容冬日阳光。大笑”语义重复。(2)V(3)×【解析】语义矛盾。“语无(3)×【解析】对象误用。句中对象为邻里之间。(4)V伦次”形容话讲得很乱，没有条理层次，与“得到了同学们的好(5)V评”语义矛盾。(4)V小练22小练9(1)×【解析】褒贬误用。“寻章摘句”含贬义。此处赞扬鲁迅(1)×【解析】对象误用。此处形容“数字化台”。先生写作时具有创造性。(2)×【解析】对象误用。句中对(2)×【解析】褒贬误用。此处形容不法分子造假猖狂。象为“北京冬奥会上健儿们”。(3)V(4)×【解析】褒贬(3)V(4)×【解析】望文生义。此处形容掌声和欢呼声。误用。此处形容中国航天人的一丝不苟。(5)√(5)×【解析】对象误用。“抑场顿挫”只形容声音。小练23小练10(1)V√(2)×【解析】语义重复。“身临其境”形容亲身到了(1)×【解析】对象误用。句中形容祝融峰。那个境地。与“进人其中”语义重复。(3)×【解析】望文生(2)×【解析】望文生义。句中形容人的坐姿。义。“浮光掠影”形容印象不深刻。此处形容俯瞰清流。(3)×【解析】不合语境。这里形容听众害怕的样子，并不是因(4)V(5)V为敬畏。(4)V(5)V小练24小练11(1)×【解析】对象误用。“栩栩如生”适用于艺术形象。此处(1)×【解析】对象误用。句中形容医术高明。形容校长讲话。(2)V(3)V(4)×【解析】望文生义。(2)×【解析】望文生义。句中是说要遵守纪律。“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。(5)√(3)×【解析】对象误用。此处形容工匠精神。(4)V词语辨析“8看”(5)V一、1.标本2.徜徉二、1.污蔑2.干预小练12三、1.战争2.管束四、1.相形见绌2.积淀(1)×【解析】对象误用。“别具匠心”不形容自然景物五、寄托六、1.精益求精2.狭隘12
(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21~22题：,点开线上购物Ap,搜索“护眼灯”，出现的产品一定会让家长们挑花了眼。市面上护眼灯的价格从大约几十元到几千元不等，“国A级”“国AA级”“无眩光低阴影技术”…一个个陌生的词语，让人看得眼花缭乱。为孩子挑选护眼灯时，一个最重要的原则就是，相关参数要符合国家标准。比如，“国A级”和“国AA级”是根据国标中照度和照度均匀度等指标划分的。照度对儿童视力有一定的影响，①，光线就会比较暗，孩子就看不清东西，需要靠近去看，进而影响视力。而照度不均匀则会导致孩子在看东西时，为了适应这种明暗变化而不停调节瞳孔，容易造成视疲劳。同时，家长在选择护眼灯时，②)。色温太低，灯光偏暖偏黄，人眼不容易疲劳，但容易催眠；色温太高的灯光偏冷偏蓝，容易造成视疲劳。此外，③。每一次的闪烁，孩子的瞳孔都会跟着收缩、放大一次，无形中就会增加用眼负担，眼睛就会感到疲劳。21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)费孝通在《乡土中国》中写道：“苏州人家后门常通一条河，听来是最美丽也没有了，文人笔墨里是中国的威尼斯，可是我想天下没有比苏州城里的水道更脏的了。什么东西都可以向这种出路本来不太畅通的小河沟里一倒，有不少人家根本就不必有厕所。明知人家在这河里洗衣洗菜，毫不觉得有什么需要自制的地方。为什么呢？—这种小河是公家的。说是公家的，差不多就是说大家可以占一点便宜的意思，有权利而没有义务了。”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。-笛8页（共8页）】0034
本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句有三处语病：一是滥用介词，“在创意节目《满庭芳·国色》里”，“在…中”导致主语缺失，可删掉“在…中”；二是“呈现”与“理念”搭配不当，改为“阐释…理念”；三是暗换主语，“如痴如醉”的主语是“人”，改为“令人如痴如醉”。【22题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。A被动句与上文不连贯：C表达不如B项简洁；D.一般陈述句，不能突出“‘奔跃向上的癸卯兔年’的寓意和祈望”。故选B。四、写作(60分)23.仔细观察下面这幅石榴图，根据要求写一篇不少于800字的文章。成熟的表现是什么？此是自己“想开了“！这幅图画对我们的心理健康和心灵成长有启示意义。请就此写一篇文章，表达你的观点和思考。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【答案】例文：想开了也就成熟了石榴的成长过程是从幼苗到开花再到结出硕果。石榴似人，人的成长阶段也是如此，从青涩稚嫩到稳重成熟。一颗石榴成熟的标志就是露出累累的果实，同样，一个人成熟的标志就在于“想开了”。“想开了”意味着你变得开放乐观、豁达释然、活得通透，面对困境不纠结不困扰，心智更加成熟。有的人不想长大，永葆天真。但历经千帆，终会长大，当你身处困境想开了，与世界和解那一刹那，你就是一个成熟的人。古今多少事，都付笑谈中。《氓》中女子先是被氓的假象所欺骗，与其恋爱、结婚。但是她在面对氓的变心后，并没有委曲求全。而是想开了，原来年少情深，也可以走到相看两厌。最后变得理性成熟，当断则断。陶渊明原也走进官场，但世俗让他成熟，归隐田园，看淡生死。“纵浪大化中，不喜亦不惧”是他成熟心态的体现。李白被赐金放还，乖乖拿钱走人，并没有厚着脸皮留在长安，成熟的他自然懂得玄宗的用意。“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”寄情江湖，挥毫泼墨，同样青史留名。范仲淹并没有因革第17页/共19页
三、写作(55分)16.(55分)分项分等评分标准等次项目一等二等三等四等五等(55-48分)(48-39)(39-30)(30-21)(21-0)分数30-26分26-21分21-16分16-11分11-0分文章切题文章切题内容基本切题勉强切题文不切题评分中心明确中心明确(30分)中心基本明确中心基本明确中心不明确标准感情真实感情真实内容不具体内容不具体内容不具体内容充实内容具体分数25-22分22-18分18-14分14-10分10-0分表达方式表达方式表达方式表达表达方式表达方式运用得当运用基本合理运用有缺陷运用得当运用不当(25分)评分结构完整结构完整结构基本完整标准结构合理层次基本清楚层次不清楚结构不完整条理清楚语言流畅语病较多语句较通顺语句较通顺语句基本通顺说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。卷面书写(5分)卷面书写评分标准5分4-3分2分1-0分①正确使用规范汉字；①有错别字；①错别字较多；①错别字多；②字体端正、匀称；②字迹清楚；②字迹较清楚；②字迹潦草；③标，点、格式正确；③标，点、格式有错误；③标点、格式错误较多；③标点、格式错误多；④卷面整洁美观。④卷面整洁。④卷面较整洁。④卷面脏乱。2023届九年级第一次模拟考试语文参考答案及评分标准第3页（共3页）
雨，深巷明朝卖杏花。本题限生机勃勃的春花。三、语言文字运用(20分】》(一)语言文字运用1（本题共3小题，11分）18.【答案】D【解析】“而”字表示并列关系，可以省略，不影响句意和语法关系。19.【参考答案】如果说中国艺术重神似不重形似，会写意不会写真，那我们要看创造这艺术的是什么时期、什么人。【解析】原句有两处语病，一处是关联词语位置不当，应将“如果说”移到“中国艺术”前面，第二处是句式杂糅，或改为“以…为准”。（每处修改各2分）20.【参考答案】①反问修辞紧扣马瞳孔方圆问题引出话题，提纲挈领：问题提出具有挑战性，强化语气，激发探究兴趣。②引用严羽诗论引出香菱学诗例，进一步突出其“无理”；也引导探究“无理”背后是否隐含趣味，引发下文。（反问分析2分，引用分析2分）(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.【答案】B【解析】原文中“细菌可能·推了一把”是一种生动、形象的表达，将细菌发挥作用比拟为“推了一把”B项“乡土”指是朴实、具体的表达，其它选项都将抽象的精神或事物用更形象生动的方式表达出来。22.【参考答案】①肠道微生物会影响锻炼欲望；②导致多巴胺水下降（或抑制多巴胺分泌）：③表明人类运动也与这种机制有关。（意思对即可）四、写作(60分)23.命题说明：本题是材料型作文，立足于现实，促使同学们思考以下几个问题：凡中的坚守，坚守的精神资源一信仰和由此产生的勇气，坚守的价值一呵护人间的情与理，建设新的美好世界。同学们既可以从优秀传统文化传承的角度，也可以从社会主义核心价值观建设、时代精神等高度展开论述，并能结合中国式现代化谈谈对社会发展、个人成长的认识。本文写作建议既要紧扣题目要求，重点突出地写出思辨性的内涵，也要饱含感情地表达自己对凡中坚守的礼赞，自己对未来美好图景的展望，情理并茂，才能增强感染力。语文试题参考答案与评分细则第4页（共4页）
河5.C(C选项范围扩大。由原文“话音未落，她张开手…也飞人孩子们的心中”即可知：“飞入地球上每一个孩子的心中”范围扩大)所以说对于风俗礼制的取舍变化式，即使圣贤君主也难以使其一致6.①给青少年们带来了身临其境的科普体验，培养科学兴趣；②拉近了青少年与喜欢争辩，不熟悉的事情不要轻易为国太空和科学的距离，激发航天梦想；③在青少年心中种下崇尚科学、探索未知、私地追求真理的态度。现在王叔您奉秦敢于创新的种子；④发挥中国空间站的综合效益，增进公众对国家大科学计划是如何改变旧的传统。现在，我国东的理解和支持。（答对三点6分，意思对即可）边境，但却没有战船守御它。从常山依稀7.C(“父母希望我的儿子也成为北京人”错误，由文中“爸妈都说不必不必！都说面与楼烦、秦国、韩国紧紧相邻，但我他们愿意我这个儿子成为北京人”一句可知：句中的“我这个儿子”指的是“我”船，招募于水战的居民，让他们来！本人，而不是“我的儿子”)溢于备与燕国、东胡、楼烦、秦国、韩国的玉8①以梦境（或虚写）的方式结构全篇，全文内容主要以梦中“梦到”的方式展开，个地方，襄子兼并了戎族和代郡，以力。虚如少年时期的家庭生活与幸福回忆等；②以设问（先问后答）的方式组织内容，明之人都明白。过去，中山国依仗齐如先提出“当年为啥不留在上海？”“什么？我操心的太多了？”等问题，而后予地，掳掠囚禁我国的人民，引水围灌司念。以回答；③以首尾呼应的方式组织全篇，如开头“嗨，亲爱的同志，我又梦到你攻破。先王对这事非常气愤，直到今了”与结尾“嗨，嗨！别低头，我还没说完！瓦西里同志！这家伙，他又睡了”均‘胡服骑射？的政策，从近处说，可以扼写到了睡梦，首尾呼应，使文章结构极为严谨。（每点2分，意思对即可）以报中山侵略先王的仇恨。可王叔您9.①作者借此巧妙地回答了自己最终选择到北京的部分原因；②“京上广深”的白居易子的遗愿，憎恶改变服式的做法，却忘诗：“更经济、科技、文化、艺术、传媒、出版业发展态势极好，有利于人才的发展，使在您做的啊！”北京电影制片厂工作的作者在文学创作方面受益很多；③这体现了作者作为公子成听了，对武灵王大礼参拜话远一位文艺工作者关注社会现实问题的特点。（每点2分，意思对即可）王的良苦用心，所以才冒昧地说了一些10.B(由“侵掠吾地”“鄗几不守”推断“鄗”为赵地，“引水围部”的当不是“民”，故脍炙人子的意愿，实现先王的遗志，我怎么敢断在“民”后，排除A、D;由下文“报中山之怨”可以判断“侵略吾地”的是中山，赵武灵王就赐给他胡服。而彼此不是齐，故应断在“强兵”之后，排除C)不合情14.C(王诗中的“冷露”是以哀景写哀情11C(“攘诟”中的“攘”是忍受的意思，“攘诸胡”的“攘”是排斥消除的意思，二者15.“不知秋思落谁家”运用化虚为实的含义不同。)者产生12.B(“以探病为由”的病一语双关，既指公子成身体上的病痛，也指公子成心理了秋思伴随着月辉洒向人间的浩渺,是“听上的“反对胡服”之忧，“被迫接受”错误，公子成听了赵武灵王关于推行胡服手法，将思乡泪比作东流的漳水，生思乡之情的深重。的陈述，心悦诚服，接受了赵武灵王的命令)13.(1)不懂的事情不要轻易怀疑，对和自己不同的意见不认为不对，这才是无私16.(1)君子生非异也善假于物也歌剧《江地追求真理的态度。（评分参考：知：懂、理解、熟悉的意思，这里动词做名词，君更尽一杯酒西出阳关无故人/莫(2懂的事情。异，形容词做名词，不同的意见。非，动词，认为不对。善，形容词苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯/朱门作名词，真理。每点1分。满分5分)几何/明月几时有把酒问青天（套给分。)不完善到(2)憎恶改变服式的做法，却忘记了国家曾遭受的耻辱，这决不是我期望您做也告诫人的事啊！（评分参考：恶：憎恶。变服，改变服式。名，命令或者做法。所望，17.①安然无恙②呕心沥血③可歌可长心和培所字结构，翻译为名词短语，希望（您）做的事。每点1分。满分5分。)18.“展出…中国形象”搭配不当；“择取译文：缺，少“择取”的宾语中心词。可修改头赵武灵王让公子成穿上胡服。公子成拜两拜说：“因我卧病在床，行动不便，要文艺创作者择取最能代表中国变革力作。因此没能尽快去拜见大王，当面陈述我的意见。”文是“让使者把公子成的话报告给赵武灵王。武灵王说：“我就知道王叔反对这件19.B(B项，是特殊含义，其余三项都是引好局”。C事。”于是马上就去公子成家里，亲自向他阐述自己的观点：“衣服样式是为了便20.①该如何挑选呢②同样材质的秋裤的目的并于穿用，礼制是为了便于办事。因此圣贤之人观察当地的俗然后制定与之相21.D(D项和文中“专业户”都是比喻，A项普误，文中适应的措施，根据具体的情况来制定礼法，这样做既有利于民众，也有益于国家。剪掉头发，在身上刺花纹，两臂交错站立，衣襟向左掩，这是瓯越人民的风俗。染2.材料分析：材料表明，文化经典具有穿提到农村黑牙齿，在额头雕画，头戴鱼皮帽子，身穿缝纫粗拙的衣服，这是吴国的风俗。礼很难想象到，自己参与一次修楔雅集的制和服饰虽然不同，但求其利国便民却是一致的。因此，地方不同，所采用的器的障碍，在茫茫太空中引发一个外国人设每一个物就不一样，情况不同，使用的礼制也有所改变。因此，圣贤的君主如果制定有禊，也不曾登上浩瀚太空，那份浪漫、博利于百姓的政策，并不统一他们的器物用度；如果可以方便行事，礼制完全可以式，给人以意蕴丰富的审美享受。“虽持图像话不相同。儒生虽都师从同一老师，可是传下来的礼法却各不相同；中原地区风俗频，正是中华文化绵延隽永独具特色、“天官宫课相同，但各国的政教不同，更何况地处偏僻山区，难道不更应该考虑便宜行事吗？太空中的中国诗句，浸润着文明交更影显着团结合作的重要意义。“为什后，是中国在航天领域取得的巨大成就，YGOX3
22.现代企业在招聘面试时，多会问“你为什么要选择我们公司”等、“你曾经解决过什么样的难题”等问题，而很少问“你有什么专业资格证书”等问题。结合材料简要说明其原因。(3分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)高三学生李行每天把身患肌无力的好友背上教学楼。同学们认为大家可以轮流背，不能辛苦了他一个人：父母劝他做好事应该有度，因为毕竞高三了。李行说：“我们是好朋友，背得动，就我米背吧。”后米，媒体来了，荣誉来了，赞美堆成了山，他不敢请假不敢犯错，不再感到快乐，同学们也觉得他不再可亲。他陷入了纠结之中。请从下列任务中任选一个，完成写作：①请以高三学生赵乐之的身份，给李行写一封信，帮助他走出困境。②生活中不乏这样的事情，你有什么样的休验和看法？请写一篇评论。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。8
多vivo dual cameraShot on X21要鞭打拷问他的安子孩子。太祖担心逃跑的事还不会停止，又加重了刑罚。宋企有母亲麦子和两个弟弟，都被抓到官府，主管的官员上要将他们都杀了。高柔陈述说：“士兵出军队，实在很可根，但我私下认为其中经常有后梅的。我认为应该觉起他们的妻子孩子，一方面可以让逃兵在逃跑过程中心中不安，男一方面也可以诱导他回来的想法。像之前的刑罚本来已经断绝了他们回来的念头，我把心现在在军中的士兵，看到一个人逃跑，诛杀的州罚会伞连到自己，也会果着一起逃走，也就不能杀掉他们了。这样的重刑不是用未制止逃跑的办法，只是用来增加逃跑的人数罢工”太祖说：“好。”立即停止下令，没有杀掉宋金的母亲、弟弟，蒙受此举而活下来的人很多。文帝登基后，让高未把任治书付御史。区间多次出见派毁支迷惑人的言论。文帝增根这种情远，出现传插妖异邪说的人礼杀锌，并且奖衡上告的人。高未上疏说：“现在传指妖异邪说的人一定被杀掉，上告的人就奖食。既使得和了错误的人没有重回善道的道路，又将会开启凶很狡诈的人互相还陷的风气，实在不是能依靠这个来息奸邪，减少诉讼，成为光明的治理方法府。臣思见认为应该成除惩罚谁访谣言、关赏吉发的法令以彩显上天滋养万物的仁德。”文席没有立即听从他的建议，而互相诬告的人越未越多。文帝才领布诏令说：“胆敢有证告他人的人，就用他上告的人的罪名来惩治。”于是这样的情况才断绝了。黄初四年，高柔升迁为廷附。明帝登基后，赐封高柔为延寿亭侯。当时关于行猎的律法很严峻。宜阳典农刘龟偷偷在禁区内射猎兔子，他的功曹张京到校事那里将这件事告诉他。明帝隐瞒张京的名字，将刘龟收押投入大牢。高柔上表请求告知上告者的名字，明帝大怒说：“刘龟应该处死，竟肥敢在我的禁地中射猎。将刘龟送到廷尉，延时就应该拷问他，为什么还要知道上告人的名字，我难道会胡乱收抑刘龟吗？”高柔说：“延时，是天下最公的地方，怎么能因为陛下的喜怒而毁坏法令呢？”他再次上奏，言辞深刻恳切。明亭的想法才醒悟过来，才将张京的名字告诉他。高柔立即回去审问，各自承担自己的罪名。景元四年，高柔在九十岁时去世，谥号为元侯。(二)古代诗歌阅读(9分)15.(3分)A(“两首诗是诗人为自己的画作所题的诗”错。从题目看苏诗是诗人为李世南的画作题诗》16.(6分)①苏诗侧重题咏秋景画内容，只用“归何处”三字书写诗人的想象，于景物中融入人情，赋予秋景画以悠然无尽的韵味：②李诗名为题画诗，但涉及画作本身的只有第一句，其余三句则侧重抒发个人的感慨和不。（每答出一点3分，言之成理可酌情给分(三)名篇名句默写(6分)17.(1)少无适俗韵，性本爱丘山(2)至丹以荆卿为计，始速祸焉(3)示例：哀吾生之须臾，羡长江之无穷：人生代代无穷已，江月年年望相似三、语言文字运用(20分)18.(4分)①力排众议②只言片语③雾里看花④见微知著（每空1分，如有其他答案，亦可酌情给分)19.(4分)（参考答案）里耶秦简具体展现了与之高度相似的郡县管理制度，可见郡县制对后世地方行政管理有深远影响。（原句语病有两处，前一分句结构混乱，可改为“里耶秦简具体展现了与之高度相似的郡县管理制度”或“里耶秦简对与之高度相似的郡县管理制度进行了详细记录”，后一分句“深远影响”语序不当，可改为“影响深远”或者“有深远影响”。每处改对可得2分，如有其他答案，亦可酌情给分)20.(3分)B(B项引号表特殊含义，其他三项中的引号表特定称谓2023.03.2820.:56
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)20.“虫媒”因和“媒妁”有相似之处而得名，请由此给“兵蚁”下一简要定义，并分析它得名的缘由。(4分)21,文中画横线的句子有语病，请进有修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变因此书园晚上个今出现花园我阴羽路况，用常K见原意。(3分)几学黄书%地班以四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)黎巴嫩诗人纪伯伦的《情与思》中有这样几句：“在我的法律中，人有三类：一类诅咒生活，一类祝福生活，一类思考生活。我爱第一类，因着他的苦难；我爱第二类，因着他的宽容；我爱第三类，因着他的悟性。”这些诗句给了你怎样的启示？请写下你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。发人羽生洗丽态度1作者发他门加原因,难、%性的成对吉安市2023年高考模拟测试卷语文试题第10页共10页
语文二)》D解析】“力乘突围、再创新高的做法容易打被传统经典的审美参照”理解错误；另求突围、再创新高的努力无可厚非，德要守正方能创新。c【解析最后率例论证的是“书法经典的传承得到重视”。3.D解析】“只要就，说法绝对，书法的发展不仅仅是从娃娃抓起。4.A【解析】A“将如快京津冀枢纽的能源开发，减少粤港澳大湾区的人口庄力”错误。结合材料“东数西算？的‘数指数据，算？是算力，即对数据的处理能力：通过构建数据中心、云许算、大数据一体化的新型算力网络体系，将拿部密集地区的算力需求有序引导到西部，使数据要素跨域流动，优化数据中心建设布局，促进东西部协同联动”可知，“东数西算”工程是指把东部庞大的算力需求有序引导到西部，并非为了加快地这能源开发和减少人口压力。故选A。5.B解析】B根据图1文字说明可知，东部枢纽主要处理对网络要求较高的业务，“人丁智能推理”对网络要求较高，属于“练数”范畴。其余三项对网络要求不高，属于“西算范畴。故选B。花76.①材料二侧重点是对“东数西算”的优势的阐释，并举出了相关事例予以佐证；②材料三在介绍“东数西算”带动西部的发展的基础上：侧重交代了“东数西算”发展存在的主要问题以及解决的对策。【解析由材料车关键句“不少企业已经开始在‘东数西算？领域布局，‘东数西算’的优势正逐步显现”“内蒙古乌兰察布市是国内重要的可再生能源发展区域。2020年8月，啊里云在此布局的超级数据中心开始正式对外提供若计算服务”“着手布局的还有华为。华为云贵安数据中心结合贵州自然环境，”可知，3:页（共16页）
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)1)居数月而罢徐泗，而河路犹艰难，遂改为扬州掌书记。(4分)(2)天与所长，不使施兮。人或加讪，心无疵兮。(4分)14,刘禹锡在《钢乐天扬州初逢席上见赠)中以“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”这两句诗高度概括被贬经历，本文又是如何叙写这段经历的？两者表达的感情有何不同？(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。和友人鸳鸯之什（其一）崔珏翠藏红毛舞夕晖，水禽情似此禽稀。暂分烟岛犹回首，只渡寒塘亦并飞。映雾尽迷珠殿瓦①，逐梭齐上玉人机②。采莲无限兰桡女，笑指中流美尔归【注】①一俯-仰成对组合的瓦叫“鸳鸯瓦”，是人们根据鸳鸯比翼双飞的形状制作、排列的。②绣有鸳鸯图案的锦缎织品称为“鸳鸯锦”，象征夫妻恩爱、和睦。料15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)、A首句以“翠”“红”二字突出鸳鸯羽毛的鲜艳，“舞”字使夕阳下鸳鸯戏水的画面气势飞动，老意趣盎然。然B.颔联中的“烟岛”“寒塘”点明鸳鸯飞鸣宿食范围之大，鸳鸯不忍分离片刻，故频频回首相呼。C.尾联写采莲姑娘结伴归来，见鸳鸯比翼双飞，顿生“愿作鸳鸯不羡仙”之意，相互戏谑、祝愿。多、D.本诗章法完密，音韵谐婉，首联提纲掣领，写鸳鸯形之美、情之深，尾联别开意境，引人清联想。16.本诗使用了哪些艺术手法来咏鸳鸯？请简要分析。(6分)20(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)21(1)《诗经·秦风·无衣》首章中“”两句，写2战士们修整武器，共同对付敌人。(2)杜牧《阿房宫赋》中“”两句，运用比喻手四法，化静为动，使静止的桥具有动态之美。(3)“灯”在文人墨客的笔下，是一种反陕情感的意象，唐宋诗词中的“灯”屡见不鲜，如很三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成18~19题。不前不久，西务部公布首批全国示范智慧育图商店名单，北京三里电商图等12个商图布三里电太古里南区等16个商店被确认为“会国示范智慧商图”和“全国示范智慧商店”】商图是二座城市的名片”，是经济发层的必然产物。商图的发展和出现对城市发展有重要的意义，心是带功区城增值和品质的重要因素。这些年，随着城市建设发展，传统商图逐步升【高三第二次模拟考试语文卷第7页（共8页）】3452C
等和睦；②人与事一体，葵园荒芜，诗人从事劳作，表现了人事相融的舒适和悦：③人与物一体，把自己的饭食分给溪鱼，人鱼共享，表现了物我一体的融洽和谐。（答出一点给2分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.(6分)(1)①戎马关山北②凭轩涕泗流(2)③来吾道夫先路④虽与日月争光可也(3)⑤昨夜闲潭梦落花⑥夜来幽梦忽还乡(每句1分，有错则该句不得分。)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)18.(3分)①断壁残垣②齐心协力③浓墨重彩（答对一处给1分，合乎语境、意思对即可。有错别字该处不给分。)19.(4分)示例：塔吉克斯坦鲁班工坊由天津城市建设管理职业技术学院和塔吉克斯坦技术大学携手共建，(1分)设有绿色能源实训中心和智能测绘实训中心两个教学区，(1分)拥有城市热能应用技术和工程测量技术两个基础专业，(1分)配备有实训教学设备和信息化教学资源。(1分)20.(4分)示例：中国中亚密切合作，推动文明互通互鉴(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.(3分)示例：①以土地为基础，人口流动性差；②以血缘为纽带，形成较为稳定的亲缘关系网络；③以家族利益为中心，同族人扶持互助，共同维护家族的稳定繁荣。（答出一点给1分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)22.(6分)①不如说是社会变了②远亲不如近邻③不再由血缘决定（不是看血缘）(写出一处给2分。意思对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)四、写作(60分)23.(60分)参照高考作文阅卷标准。高二语文参考答案第2页（共2页）
19.【答案】①因其主要原料朱砂呈鲜红色②呈现出来的效果便天差地别③喜欢雅致婉约的朱膘【解析】本题考查学生情境补写的能力。第①句，结合后文“印泥古称‘丹泥’‘印朱’”中的“丹”“朱”分析可知，该句是从印泥的颜色来给印泥命名，因此可填：因其主要原料呈鲜红色；第②句，结合前文“盖用印章者之择印泥，犹善书者之择其笔墨”可知，印泥的选择对于印章而言至关重要，后文又说“在一幅丹青酣畅的绘画作品上钤上一二方印章，可谓锦上添花，赏心悦目”，印泥的不同会导致印文呈现效果不同，因此可填：呈现出来的效果便天差地别；第③句，结合前文“印泥品种很多，红色又分为朱砂、朱膘等”，前句“北方文人墨客青睐炙热的朱砂红”可知所填句跟前一句是对应关系。20.【答案】①独具匠心②莘莘学子③振聋发聩21.【答案】《大考》虽然在矛盾冲突的复杂性、表现社会生活的纵深感等方面还有可提升空间，但仍对未来的电视剧创作存在积极借鉴的意义。【解析】关联词语序不当；成分残缺（缺少“存在”的宾语）22.本题考查学生分析句子表达效果的能力。从内容和形式两个方面考虑。【答案】①“从…到”这种句式不仅让文章显得大气恢宏，还给人有条理、有重点之感，而且还清晰交代了电视剧创作的来源，突出了作品源于生活。②句中含有排比，句式整齐，富有节奏感，从不同的角度强化了作品的纪实性和亲切感。23.【审题】(一)关键词：考砸集中精力学体检好好锻炼身体一段时间更强大的力量回到过去的轨道(二)核心问题：我们能真的改善自己吗？(三)一句话概括材料：我们真的能改善自己不断努力又不断回到原点的问题吗？思考：(一)考砸后集中精力学；体检不好后锻炼身体的实质？(二)为什么过了一段时间后更强大的力量让我们回到过去的轨道？(三)为什么会回到过去的轨道？(四)改善自我的真正目的什么？(五)怎么样才能真正改善自我？语文答案第6页（共6页）
的蟋蟀最厉害，它是在人的)系、人与世界的(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）的头骨捉个蟋蟀，我还没那种用的悲辛、苍劲和宽阅读下面的文字，完成6一9题。②不捉也好。蟋蟀也是可能。我们注视蟋蟀声声“虫族感”，不把捉它们的人上命的风暴，这风蓝翎鬼子那样。还是让它自由地部文本的关系不①深秋到，夜渐长，霜愈浓，风更凉。体，以有限的生②城市的喧置沉寂了，车辆入库，路静人稀。左邻右舍的电视机、收音机也停了。自由的人听了，才不会忘记®以后，我就经常一个白己从传统中转当它们开着的时候，仿佛那从窗内射出来的灯光，也带着扰人的声音。单一的艺术声到寂寞，寂寞到有点怕。、最个别和最普音是乐音，而各种艺术的声音同时参差不齐地传进耳朵里，比马路上前拥后挤的车辆入梦乡。不知不觉过了好)的噪音，更让人难受③田园静寂的秋夜，也是有声音的，那就是遍地的虫鸣。蟋蟀、蝼站、蝈蝈，组成不④仍是一个夜里，我睡存亡》，有删节)同族类的合唱队。天愈凉，叫得愈响、愈热烈，像闭幕前的大合唱的高潮，又像告别演灭了，紧接着从那黑洞洞的出。虫鸣夜更幽，没有忠鸣感到的只是凄冷、单调。单调和喧嚣，同样能使人心里不的喊声。火光尚明父超扔下破席，抬起头，挺直腰害人类的“他静。我喜欢充清蛋的深夜夜的梦。版权月⑤第二天，太阳还没出性中进行主观⑤件着虫声睡罢，胜似催酿曲。填了，碉堡扒光了，烧死⑥件着虫声夜读，书好像是活的。对的，“蟋蟀鸣吾床下”，几千年前诗人的感受，可是，每到秋天夜里，却传PT写作的虚仍然活在这鸣声里。《聊斋志异·促织》里化为蟋蟀的小孩，不是正隔窗窥探，看你对那里去捉，大人对他们说，他的悲惨遭遇有什么表示？这幻觉并不神秘，不是意识流、潜意识，是艺术和生活的对⑥几十年转眼过去了比而诱发出的联想力。读书不像出家人的念经，“心如枯井”，需要色彩的刺激，声音的的语言主权。十年前“进入”中国的梦，弓刺激。它提醒你还有一个可爱的大地在。夜，正是大地的外衣。宁肯相信那碉堡遗迹下的()⑦伴随着虫声思索，烟显得浑浊，茶显得苦涩，酒显得昏迷。虫声是单纯的，它引没有变。应该寻找出这些超级AI所生起的回忆也是单纯的，像虫声一样的单纯、清晰。①从虫声里，我看到了自已伴随着虫“进入”，肯定也会变成瓦名声而踩出的一个历史足迹进行的写作，⑧那是多灾多难的童年的秋夜。高梁高，红了梢；谷子黄，弯了腰；豆叶苍，干了6.下列对文本相关内容和荚。夜色把它们抹成一片黑影，失去了白天的光彩。一领破席，半截搭在坟脚跟，半截A.文章开篇将城市的拖在坟前的光地上。一卷高粱叶当枕头，被单子隔露水，挡寒霜，我坦然地睡在破席于其他人而具爱，也为后文做铺垫上。周围是谷子，再远是高梁，藏在这里最安全。在家里谁敢阖上眼？一声枪响，鬼子B.仗章借用《聊斋志异大概又下乡；一声犬吠，可能汉奸又翻墙。躺在孤坟地里，心不乱跳，不惊慌，远望着碉与作者产生共鸣。无尽的“引文堡顶上阴森的探照灯，耳听着沿路电话线像狼发狠的鸣鸣声，既盼夜长，又想天亮。自C.写坟场睡觉的经历从日本鬼子“进入”了家乡，民族的灾难使儿童也得离娘睡坟地，更有的被送上了屠场。声胜似催眠曲”呼应我曾差一点上了屠场，所以从此不再敢留恋温暖的被窝，只得去睡露冷霜寒的坟场。D.本文语言自然素朴②坟场也成了我开始认识生活的课堂。热切。⑨坟场，在我幼小的心灵中，曾是最恐怖的地方。小朋友在村头上玩，碰上阴天，7.下列对文中画线句子！晚上会突然看到野外有一闪一闪既不绿又不蓝的微弱的光。老人们说那是“鬼火”，是A.句子①承上启下，“活无常”挑着灯笼办案或者在打火抽烟。小朋友们听了头发竖，心发怵，跑回家蒙上年的回忆。被子闭上眼，被子里头好像还一闪一闪地亮。B向子②将“坟场”喻分)①我第一次就是心惊肉跳扯着大人的衣襟到坟头边去睡觉的。躺下就是睡不着，真相的影响老觉得坟里有动静。C.句子③多个动作描①坟里有动静了。不是朽骨翻身，不是会变美女的狐狸精，不是能变白胡子老头的坚定与自豪。的黄鼠狼，而是动听的蜷蟀声，“脚哪哪……”响，多么亲切的声音，喜人的声音！听到D.句子④中“进人”的坟里的蟋蟀叫，我真想去捉它。可是一想，又害怕了。听养蟠蚌的“老玩家”说过，坟里之用。语文试题（一中版）第4页（共10页）
帝甚喜。匝涕泣言曰：“臣之所以得生全者，皆梁教坊使陈俊、内园 栽接使储德源之力也，愿就陛下乞二州以报之。”帝许之。郭崇韬 谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏 未及一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。”帝谓崇韬曰：“吾已许 周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，当为我屈意行之。”以俊为景 州刺史，德源为宪州刺史。时亲军有从帝百战未得刺史者，莫不愤 叹。初，罗贯为礼部员外郎，性强直，为郭崇韬所知，用为河南令。 为政不避权豪，伶宦请托，书积几案，一不报，皆以示崇韬，崇韬奏 之，由是伶宦切齿。河南尹张全义亦以贯高伉，恶之，遣婢诉于皇 后，后与伶宦共毁之，帝含怒未发。会帝自往寿安视坤陵役者，道 路泥泞，桥多坏。帝问主者为谁，宦官对属河南。帝怒，下贯狱；狱 吏榜掠，体无完肤，明日，传诏杀之。 (节选自《资治通鉴·后唐纪》)
13.请简要说说作者在文中提到诸葛亮的用意。(3分) 答：
绝密★启用前2023-2024学年度第一学期高一年级期中测试语文本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号等填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（18分)阅读下列文字，完成1~4题。山地回忆孙犁从阜乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，快有十年不见面了。临走的时侯，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，使我想起在阜度过的三年战斗的岁月。阜的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天。我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休整。我每天到河边去洗脸。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上。砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人城：“你看不见我在这里洗莱吗？洗脸到下边洗去！”这样冷天。我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜？”洗莱的人也恼了，说：“莱是下口的东西呀！你在上流洗脸，为什么不脏？”我站立起来转过身去，才看见洗莱的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。【悉名小熟·高一年级期中测试·语文第1页（共8页）】
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14.(3分)D【解析】曲解文意。诗歌领
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一是理论基础的学与理解。基层党组织要依托党群服务中心、新时代文明实践工作站等部门深入开展主题文化教有，学中因特色社会主义思想，腹行社会主义校心价值现，开展爱国主义、集体主义和社会主义教
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最新中考模拟训练试题·语文（一）(3)活动接近尾声，请你围绕“正确面对考试焦虑”这一主题发言，表达你对考试焦虑的正确认识，并提出解决考试焦虑的有效方法。(8分)写作提示：①结合材料：②不少于100字。
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7.938年，某论著明确指出：“抗日成争是特久的，最后胜利属于中国一日本是帝国主义强国，中国是半殖民地半封建弱国：日本的侵略战争是退步的，野蜜的，中国的反侵略是进步的、正义的，日本是小国，经不起长期成
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二、古代诗文阅读（35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。楚、魏战于陉山。魏许秦以上洛，以绝秦于楚。魏战胜，楚败于南阳。秦责赂于魏，魏不与。管浅谓秦王曰：“
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