最新中考模拟示范卷·语文（五）166家，小茶店有数千家，在津、沪开茶庄也不下百家，在汉口、九江、苏州、上海等长江流域的城市中，几乎到处都有徽州茶商的活动。材料三：州茶道有农家茶、文士茶、富贵茶、道家茶之分。农家茶有九道演示程序：摆具、备茶、赏茶、烫碗、投茶、冲泡、分茶，敬茶、品味。由徽州小姑娘身着青花衣裤、仁立案前依次操作。敬茶时，举手投足间传递出纯朴清和的乡土气息。茶重内质，情贵意诚。文士茶有十七道演示程序，如焚香、盥洗、涤器、闻香、观色、文人四艺、插花、点茶等，由上穿蓝便褂，下着大摆滚边罗裙的茶姐演示。新安文士品茶多在书斋庭院，竹阁流泉之所，茶重形质，水选名泉，瓦罐竹勺，追求三雅(境雅、器雅、人雅)、三清（水清、气清、心清）。富贵茶讲求高堂花厅，华贵茶具、精美茶形；而道家茶以齐云山为本土，主要以敬天祈地为特色，返璞归真是其审美特征。9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3分)A.徽州茶园遍地，茶商云集，且文风昌盛，有茶诗、茶楹联，也流传着有关黄山茶的谚语、掌故，B.徽州的茶叶买卖很早，但在明朝才形成规模，如明朝时祁门县人便均以茶业为生，茶市兴隆，C.徽州在南朝时开始种茶，明清时，茶叶贸易成为徽商经营的“巨业”，出现了不少专业茶商。D.徽州茶道中文士茶有十七道演示程序，由穿蓝便褂和大摆滚边罗裙的茶姐演示。或10.材料二第2段运用了哪几种说明方法？请选择其中一种分析其作用。(4分)11.徽州为何能成名茶荟萃之地？根据材料一内容概括。(4分)12.同是“徽茶”话题，三则材料侧重点各有什么不同？请简要分析。(6分)些三](16分)【甲】忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十烯步，豁然开朗。土地旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡大相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(节选自陶渊明《桃花源记》)☒【乙】蜀氏遇晋饥，辈三五人，抉木弓入白鹿山捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之。行十余步，但见城市栉比，间并繁盛，了不见鹿。徐行市中，以问人曰：“此处何也？”人白：“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住。”遂出穴，密志归路，以告太守刘悛，悛使人随往，失其旧所矣(节选自《宋史·艺文志》)13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)阡陌交通交通：(2)悉如外人悉烟(3)徐行市中徐：(4)密志归路志：14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)土地旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属喀(2)此小成都耳，非常人可到，子不宜久住15.从【甲】文的“”和【乙】文的“”可知，【甲【乙】两文中由外界通往神奇所在的必经之地都很狭窄。（分别用【甲【乙】文中的语句填空）(2分)閭16.【甲】文中的“桃花源”和【乙】文中的“小成都”，有哪些相似之处？(4分)三、写作(55分)17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)在成长过程中，每个人都会有不安，恐惧、忧伤，但更多的是欢乐、感动、幸福…请自选角度，以“我生活在之中”为开头，写一篇文章。【提示和要求】(1)请仔细审题，自拟题目，并将空缺处补充完整后作为文章开头，然后作文。(2)自定立意，文体不限（诗歌除外）。(3)文中不要透露你个人的身份信息。(4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。(5)不少于600字(20)■【AH】

些小恩小惠就不够喽”，这是一种拒绝，意思是说，你一无所有，我们不可能在一起。婉拒哈米德后，茹基亚“扎进”夜色中去了，留下哈米德一个人失望独立。所以这个夜色让哈米德的希望破灭，他因为穷，也不能拥有爱情。综合起来看，两处“夜色”都烘托了人物的内心活动，表现了小人物卑微的希望，也暗示了主人公希望的破灭，突出了主人公的命运二、古代诗文阅读（一)文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。皇甫百泉0《三州集》序【明】王世贞在昔唐宋时，朝士大夫称得罪去者，往往屈为荒远郡佐员外署置。其禄虽有之，仅自给妻子耳。为之上者，不以责其吏②能；为之下者，亦不谓其能吏我：以故鲜钱谷法比③、簿书期会之烦。其余日，则足以竭其工于诗。虽其诗之工，然不过以之发其羁孤无聊、磊落不之思而已。其山川之奇丽，则辱之而为险恶；风日之骀荡则辱之而为僭凄以至物候之稍偏民俗之稍异则辱之而为瘴为疠为魑魅魍魉若不可一朝居者。如沈宋元白刘柳诸君子之言，固具在其探幽造微，穷变尽态，固不可以余说而废其工，然要之有出于叹老嗟穷、忧谗畏讥之外者乎？有能如风人④之所谓可以兴、可以群且怨者乎？明世则不然。士大夫坐谪者，仅少镌其秩级，而不限以地之远近。为之上者，少优以礼而不废其事；为之下者，以叙迁之吏待之而忘其端。其外既有所摩于职，而内又无所大概于念，宜其人之工事而拙言也。夫明之诗诚不足以拟唐之工；然于臣子之节，亦即修矣。而余乃复交致其不满者，何也？之唐而使风人之义渝也，之明是使天下无风人也。吾郡以诗名天下，至嘉靖间最；嘉靖中诸名能诗者，独皇甫氏最；皇甫氏昆季四人，独子循先生最。先生绮岁通朝籍，三事公卿，皆折行而与之礼。先生既负才，有重名，然秉执劲节，多所抵牾。以故从虞部郎始谪佐黄州，稍迁南司勋部郎，辄又谪佐开州，量移婺州，最后迁滇宪以罢。黄，故楚饶郡，又邻天子汤沐之邑；开，属魏，为三辅地；婺，属越，越又天下首藩。当事者虽不能尽知先生，其所以处先生，雅亦已胜唐；而先生亦不以谪故，遂厌薄其吏道。其为吏，亦竟不肯缘饰时好而诎其诗，其诗之工不待言。然要之志有所微动，则必引分以通其狭；气有所微阻，则必广譬以宏其尚。其山川风日，物候民俗，偶得其境以接吾意，而不为意于其境。盖先生之诗之工，取工于穷者也，非用其工于穷者也。吾不知其后先于风人，第于所谓兴与群与怨者，盖三复而略得之矣。先生庀材于江左，得格于大历，其为虞部，有《虞部集》；为司勋，有《司勋集》；中岁依白下释氏居，有《禅栖集》；宪滇，有《南中集》；归，有《还山集》：其所用，得罪为三州故，详自序中，兹不赘。(选自《弇州四部稿》，有删改)

不幸父亲病重，卖尽田产亦未治愈，从此家道衰落，窘困不堪，常常衣食无着，友人介绍我到税务局当文书，未及三月，因上班看小说被局长辞退，后来在市政府谋到一个文书的差事，又因熬夜看书、上班迟到三次被开除，从此戒了小说，在小学当了算术教员，得以养家糊口。我自幼天分极好，机缘也好，一生失败，皆因嗜读闲书所致。俗言开卷有益，其实并非如此，开卷有害之处甚多。如今谋生艰难，少年应以做事为首务，读书次之，书要拿得起，放得下，千万莫要因书误事.…你与我少时性情相同，前车之鉴，不可不察。”（节选自范福潮《吴山夜话》)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.选文具有时代性，赵伯伯关于书是“好东西”还是“破烂”的话语有超越时代的意义。B.父亲熟知“鬻及借人为不孝”的典故，他推断梅邮己经去世，恐怕无缘相见，甚至请教了。C.“开卷有害之处甚多”是王老师肺腑之言，并非否定读书，而是告诚作者不要耽溺于闲书。D.据文中相关语句推测，选文按事件发生的先后排序应为《吴山夜话》《踏雪寻梅》《捡书》。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.选文一和二围绕“书”字，叙写与书有关的人和故事，刻画了慈父、孝了、良师等数位书痴。B.题目“踏雪寻梅”颇有古典意境，“梅”字一语双关，既指雪巾冬梅，又指干梅邨先生。C.有床、柜、桌、椅各一，无“书卷笔墨”“字画物”，清寒的环境衬托出工梅邨的落寞。D.《踏雪寻梅》虽然是散文，但叙写事件有波澜，有巧合，给读者“小说化”的阅读感受。8.选文蕴藏了作者丰富的情感，请简要概括。(4分)9.“互现法”是《史记》创造的塑造人物形象的方法，即将一个人的事迹分散在不同的篇目写，以各篇互现的方式塑造人物形象。请分析这三篇选文是如何“互现”王梅邮人物形象的。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（木题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题成帝建始四年夏四月，河决东郡金提。先是，清河都尉冯逡奏言：“郡承河下流，顷所以阔无大害者，以屯氏河通，两川分流也。今屯氏河塞，鸣犊口又益不利，独一川兼受数河之任，虽高增提防，终不能泄。九河故迹，今既灭难明，屯氏河新绝未久，其处易浚。又其口所居高于此分杀水力道里便宜可复浚以助大河泄暴水备非常事下丞相以为方用度不足可且勿泼后三岁，河采决于馆陶及东郡金提，坏败官亭、室庐且四万所。冬十一月，御史大夫尹忠以对方略疏阔，上切责其不忧职，自杀。河元年春，杜钦荐王延世于王凤，使塞决河。延世以竹落长四丈，大九围，盛以小石，两船夹载而下之。三十六日河提成。三月，诏以延世为光禄大夫，秩中二千石，赐爵关内侯，黄金百斤。三年秋八月，河复决原，所坏败者半建始时。鸿嘉四年秋，河水湓溢，败官亭、民舍四万馀所。陵李寻奏言：“议者常欲求索九河故迹而穿之。今因其自决，可且勿塞，以观水势：河欲居之，当稍自成川，挑出沙土，然后顺天心而图之，必有成功。”于是遂止不塞。待诏贾让奏言：“治河有上、中、下策。徙冀州之民当水冲者，放河使北入海。河西薄大山，东薄金提，势不能远，泛滥期月自定。此功一立，河定民安，谓之上策。多穿漕渠，使民得以溉田，分杀水怒。兴利除害，支数百岁，谓之中策。若乃缮完故提，增卑倍薄，劳费无已，数逢其害，下策也。”帝时河、汴决坏，久而不修。建武十年，光武欲修之，浚仪令乐俊上言：“民新被兵革，未宜兴役。”乃止。兖、豫百姓怨叹，以为县官恒兴他役，不先民急。会有荐王景能治水者，夏四月，诏发卒数十万，遣景与将作谒者王吴修汴渠提。景虽简省役费，然犹以百亿计焉。十三年夏四月，汴渠成，河、汴分流，复其旧迹。5

10.改革开放以来，我国参与并发起成立了“金砖国家”合作机制，承办金砖国家领导人厦门会晤，为新兴市场国家与发展中国家的对话与合作提供重要的台。下图中，不属于“金砖国家”成员的是、A.①B.②C.③D.④11.《荷马史诗相传是由古希腊诗人荷马创作的两部长篇史诗一《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，是他根据民间流传的短歌综合编写而成的。《荷马史诗》在文学艺术上具有重要价值，表现在A.成为古代雅典文学艺术的代表B.是古希腊文学最高成就的标志C.成为后世西方文学创作的源泉D.是欧洲政治史著作的经典之作12.印第安人是对除因纽特人以外的所有美洲原住民的统称，包括玛雅人、阿兹特克人和印加人，分布于南美洲和北美洲各地。他们的文化既有相同之处，又各具特色。下列选项中，属于玛雅人、阿滋特克人和印加人文化“相同之处”的是①多神崇拜②建造金字塔③种植小麦④使用天然铜A.①②B.①③C.②④D.③④13.18世纪上半期，欧洲喜歌剧有了较大变化，以市民、工场主、工人、农民、流浪汉为题材的增多，反映王公贵族家奢生活的题材减少。这些喜歌剧题材变化还常常表现为歌颂中下层人民的热情、公正、智慧和力量。这些变化说明A.工厂制度弊端显著B.思想变革影响艺术C.封建制度不可挽救D.自由主义成为主流14.读《美国1787年联邦宪法)1789年生效时的主要内容》列表序言宪法产生的渊源第一条规定立法权第二条规定行政权第三条规定司法权第四条规定授予各州的权力第五条规定宪法修正案提出和通过的程序第六条规定宪法的效力地位第七条规定宪法本身的批准问题【高三历史第3页（共8页）】·23-FX07C·

源明请求拨粮食救助，辛弃疾的幕僚下属都不答应，辛弃疾说：“都是一样的百姓，都是君王的子民。”就把十分之三的运粮船拨给了信州。皇帝嘉奖了他。辛弃疾为人豪爽崇尚气节，能赏识并提拔才智出众的人，所结交的大多是天下知名的士人。他曾经说：“人生在于勤劳，应该把努力耕作田地放在首位。”所以他用“稼”字来给自己的书斋命名。辛弃疾向来擅长写词，（词的风格）悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。

10.从本文看，勾践能够灭吴的原因有哪些？请简要概括。12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是答：A.山东，文中指崤山以东的楚、赵、韩、魏、燕、齐六国，和现在专指山东省的“山东”含义不同。三、阅读下面的文言文，完成11~15题。B.督过，文中指“责备，责罚”，与“闻大王有意督过之”(《鸿门宴》)中的“督过”含义相同。张仪为秦连横，说赵（武）王曰：“弊邑秦王使臣敢献书于大王御史。大C.九鼎，在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征，成语“一言九王收率天下以摈秦，秦兵不敢出函谷关十五年矣。大王之威行于天下山鼎”的含义就是由此引申而来的。东。弊邑恐惧慑伏，缮甲厉兵，饰车骑，驰射，力田积栗，守四封之内，不D.反覆，意指“翻覆，推翻”，与“于反覆不宜卤莽”(《答司马谏议书》)中敢动摇，唯大王有意督过之也。今秦以大王之力，西举巴、蜀，并汉中，东收的“反覆”含义相同。两周而西迁九鼎，守白马之津。秦虽辟远，然而心忿含怒之日久矣。今寡13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是君有敝甲钝兵，军于渑池，愿渡河逾漳，据番吾，迎战邯郸之下。愿以甲子A.张仪以谦卑的态度恭维赵国势力强大，实则绵里藏针，指责赵国以前之日合战，以正殷纣之事。敬使臣先以闻于左右。”的合纵之策严重损伤了秦国的利益，秦因此怀恨已久。“凡大王之所信以为从者，恃苏秦之计。荧惑诸侯，以是为非，以非为B.张仪游说赵武王时，引用周武王甲子日伐殷之事，意在威胁赵国，扬是，欲反覆齐国而不能，自令车裂于齐之市。夫天下之不可一亦明矣。今言秦惠王不惜一战，要像周武王伐纣一样灭亡赵国。楚与秦为昆弟之国，而韩、魏称为东蕃之臣，齐献鱼盐之地，此断赵之右臂C.张仪对赵武王说苏秦的连横术是在惑乱诸侯、颠倒是非黑白的，是为也。夫断右臂而求与人斗失其党而孤居求欲无危岂可得哉？今秦发三将了达到动摇并拉拢赵武王连横事秦的目的。军：一军塞午道，告齐使兴师渡清河，军于邯郸之东；一军军于成皋，驱韩、D.赵武王的父亲在位时，为人专权跋扈，独断朝政。赵武王在深宫中读魏而军于河外；一军军于渑池。约曰：‘四国为一以攻赵，破赵而四分其书，不能参与国政，执政后对合纵术本就心存怀疑。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。地。'是故不敢匿意隐情，先以闻于左右。臣窃为大王计，莫如与秦遇于渑(1)今寡君有敝甲钝兵，军于渑池，愿渡河逾漳，据番吾，迎战邯郸之下。池，面相见而身相结也。臣请案兵无攻，愿大王之定计。”译文：赵王曰：“先王之时，奉阳君相，专权擅势，蔽晦先王，独断官事。寡人宫居，属于师傅，不能与国谋。先王弃群臣，寡人年少，奉祠祭之日浅，私心(2)臣窃为大王计，莫如与秦遇于渑池，面相见而身相结也。固窃疑焉。以为一从不事秦，非国之长利也。乃且愿变心易虑，剖地谢前译文：过以事秦。方将约车趋行，而适闻使者之明诏。”于是乃以车三百乘入朝渑池，割河间以事秦。15.外交政策的改变往往是基于深思熟虑的判断，请简要概括文中赵王“改(节选自《战国策·赵二》)弦更张”的原因。11.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用“/”标示出来。答：夫断右臂而求与人斗失其党而孤居求欲无危岂可得哉？语文十五第3页（共4页）

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但还要减少自身用度，亲身垂范。C.作者一方面以唐太宗等君主的做法劝谏宋神宗，另一方面则借李大亮等臣子的行为批评群臣不能力谏，流露出自己为国建言的坚定决心。D.本文借买灯事件指出弊政，并围绕君民关系层层

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18:20国a69o9l6⑩●3/102024年贵州新高考高端精品押题卷历史教师用卷（一）一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。1,周礼涉及的范围极广，国家制度，社会的道德规范，封国之间的朝觐、聘问、交接、来往等礼节，社会生活中的礼仪活动等，都需要通过“礼”来规范调节。“国家非礼不治，社程得礼乃安，故礼所以经理国家，安定社程。”周代重“礼”主要是为了A.打破血缘界限B.教育贵族子弟C.维护社会秩序D.维护中央集权【答案】C【解析】材料中“周礼涉及的范围极广”“国家非礼不治，社稷得礼乃安，故礼所以经理国家，安定社稷”，说明周代重“礼”是为了维护社会供序，故￡项正确。打破血缘界限与史实不符，排除A项；教育贵族子弟与材料主旨无关，排除B项：中央茱权的政治格局此时还未形成，排险D项。2,秦统一六国之后，乡里成为笔大多数人政治生活，经济生活、文化生活的核心场所。秦朝的乡里制度将人们登记在相同的乡里户籍上，且不可随便流动迁移。这表明秦朝的乡里制度A.延续了先秦户籍管理制度B.强化了国家对基层的控制C.放松了对土地兼并的限制D.杜龟了人口的大规模迁【答案】B【解析】根据材料可知，秦朝乡里制度将人们登记在相同的乡里户籍上，强化了国家对基层社会的控制，故B项正确。延续了先秦户籍管理制度井非材料主度，排除A项：材料未涉及放松了土地兼并，排除C项：“杜绝了人口的大规模迁徙”与史实不符，排除D项3.唐朝时期的绘画题材以释道人物画为主，但至五代时期，绘画题材则转变为山水、花鸟、人物等多种题材并驾齐驱。这一变化反映了A.政治衰颓的社会现实B.儒学正统地位的消亡C.包容开放的思想潮流D.民族交融趋势的加强【答案】A【解析】五代十国时期承唐末社会动荡之余绪，政局不稳，面对乱世，一部分士大夫阶层隐世避祸，放山水，花鸟画增多，故A项正确。儒学正统地位并未消亡，排除B项：唐朝时期统治者亦采取开放包容的文化政策，排除C项：材料强调的是绘画题材的凌化，民族交融趋势加强更加侧重于中原汉族与周边少数民族的交流学，排除D项4.宋代，住宿和餐饮业综合发展已成为一大趋势。江西都阳士人林子安于“绍兴三十二年秋，人州赴举。行半程，饭旅店”，西京留台之子李宗鲁“行次任村逆旅，方就食”。这主要得益于A.人口总量急剧增长B.社会局面和谐稳定C.市民生活日益丰富D.商品经济紧荣发展【答案】D【解析】材料中“行半程，饭旅店”“行次任村逆旅，方就食”说明了城镇的商品经济的繁荣状况，故D项正确人口总量急剧增长与史实不将排除项社会秩序市民生活的状况与材料主旨不符排除两项精品押题卷·历史一第1页（共8页）☑山口可0编辑转为Word保存更多三

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5.(改编)某机器人使用充电锂电池供电，充好电的锂电池电动势为E,内电阻为r,电动机线圈电阻为R,接通电源后，机器人刚好正常工作，消耗功率为P,输出功率为0.9P.则电源的输出功率可表示为A.1.1P

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2024-04-10 17:58:30

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S失驶如突合啊数另，材料一17世纪英国苹命实质上是一次宪政革命，呈现出从零和到正和的发展趋18.[近代欧洲资产阶级革命](15分)面势。自约翰王领布贵族《自由大宪章》开始，英国政府形成了以“抗拒王权、限制王权”为核心的传统。宪政革命过程先是议会向王权展开积极主动的进攻，国王不得不通过让步来换取议会的财政支持：接着是国王终止与议会谈判，讨伐议会，兵败被杀；继而是代表军官集团利益的当权派独立派和代表士兵和下层人民利益的等派畸形博弈；然后是英国人开始反思，流亡国外的旧王朝又被请了回来，英国再次滑向君主专制的边缘；最后是威廉应邀入主英伦，在随后的一年内，国王、辉格党和托利党等各派政治力量选分择了合作博弈形式，综合权衡各方利益，完成现代宪政在英国的构建。摘编自程汉大《17世纪英国宪政革命的博弈分析》材料二与英国相反，一开始就誓与旧制度决裂的法国却在大革命中显得更加动荡，人民之间的流血冲突，统治集团之间的相互争斗使得社会冲突加剧，内忧外患的情况下，人民的生活更加痛苦。法国的君主制若干世纪以来一直享有绝对的权威，他没有厕留下任何公共机构和法律方面的遗产为人民行使主权打下基础。激进的革命，在还没有准备好应对接下来的状况时就放弃了之前的一切，毫无头绪带来行为的失控与价值观念的缺失。正如埃德蒙·柏克所指出的，“法国革命家在横扫罪孽深重的旧秩序时，却没想到旧秩序也是对人性阴暗面的制约，秩序的坍塌只会导致人欲的肆虐无忌，造成道德的丧失和无法无天的行为”。整个法国大革命或许可以看作“社会大厦的倾覆”。摘编自范佳男《英国渐进革命与法国激进革命的比较分析》(1)根据材料一并结合所学，概括17世纪英国宪政革命的特点，并分析其特点形成的原因。(9分)(2)根据材料并结合所学，谈谈你对“英国渐进革命”与“法国微进革命的理解。6分)用面恭项的好立首多术正第1古价意你从期管米面学人公这发备女的的是路烟确面豆音首减合所良白示建册数用，)以件心面中升拉，假道限数直的合空过4日从秋业1双A民田武业员意的了武人（业后0方相d第7页共8页

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最新中考模拟示范卷·物聊（四无用5的电阻做实骏，闭合开关，发型无论动变阻器的滑片P,电流表均

“二位先生，沈柏尘在我心中筑了一道槛，我迈不过去了。”罗秋山对地毯上的两个评论家说，“所“以刃与政，有以异乎？以，先感谢二位，但我有个请求，请不要再为我获不获奖的事刻意地去出头运作了，因为那会让我心曰：“无以异也。”中不安、七上八下，一切就顺其自然吧。”曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之，为民父母，“你是觉得沈柏尘会举报你拉拢主编、贿赂评委？”行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？仲尼曰：‘始作俑者，其无后乎！’为其象人而用之也“就他的人品来说，他绝对不会这样做的；而我最大的担心，是我一旦获奖，他会死的。”如之何其使斯民饥而死也？”二位宿醉的人同时从地毯上坐了起来说：“为什么？！”梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百罗秋山说一昨天我给沈柏尘打了一个出租车，但他自己已经上不去车了，我就跟车送他。由里；南辱于楚，寡人耻之，愿比死者壹洒之，如之何则可？”于不知他的住址，只好打给他女儿。女儿对我说：“我爸的肝硬化越来越厉害了，他虽然很不甘心死孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其却每天还喝大酒，一边喝酒一边骂，该死的文学！”孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上可使制挺以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以我一下子就明白了，沈柏尘为什么前后有那么大的变化，都是肝病闹的啊！养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王我当时就泪流满面、哽咽出声。好像被他听见了，他猛地拉住我的手，“看来，你肯定就要获奖请勿疑。”了，我为你高兴，但是，你要答应我一件事，想办法给我在大刊上登一篇小说，那么，我就死也暝(节选自《孟子·梁惠王上》目了。”材料二：两位大评论家久久不说话。孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾“秋山，你说得对，获不获奖，顺其自然吧，因为你得相信文学。”胖子说。对曰：‘定于一。‘孰能一之？’对曰：‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与之？’对曰：‘天下莫不与也。王知“秋山，你这儿，我们今后还是少来为好，喝这种闲酒，有拎不清的感觉。”瘦子说。夫苗乎？七八月之间，旱则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其如是，孰能御之？罗秋山，点点头：“你们随便。”今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民昨天晚上的经历，让他觉得小丘阁失重了，没意思了，甚至没意义了。归之，由水之就下，沛然孰能御之？”所以，他们来不来，也无所谓了。不过，这也挺好，小丘阁会因此回归了本意，疑似新生矣。(节选自《孟子·梁惠王上》)(有删改)10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)A.“小丘阁”虽有两个雅间，但只有对内的那间才是“丘山阁”，这是罗秋山邀约文人名家联络感情的地方。壮者A以暇日修B其孝悌忠信可入以事D其父兄E出以事E其长G上回可使制梃工B.沈柏尘前来参加酒局，就是为了搅局。他看不得罗秋山不靠真实力获奖，也看不得文学界不识以挞秦楚之坚甲利兵矣。人才的现状。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是(3分)C.沈柏尘是罗秋山的文学启蒙老师，一生不受关注，未有大成。但他给罗秋山奠定了深厚的文学A.“有以异乎”与“不为者与不能者之形何以异”(《齐桓晋文之事》)中的“异”含义不同。基础。B.“其无后乎”与“吾其还也”(《烛之武退秦师》)中的“其”含义相同。D.这场“喝得并不尽兴”的酒，让罗秋山幡然醒悟，文学是崇高的信仰，不应利用人际关系获得C.地方，地理观念，谓地呈方形，例如《淮南子·天文训》：“天圆地方，道在中央”。文中与现代汉认可。语的“地方”意义相同。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)D.“孰能与之”与“与赢而不助五国也”(《六国论》)中的“与”含义相同。A.本文开头写罗秋山在宴会结束后醒来，顺其自然引出“小丘阁”，衔接顺畅，同时照应标题。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)B.本文以第三人称展开叙述，使读者如临其境，并加入人物之间的对话，拉近与读者的距离。A.材料一、材料二均用了举例论证，说服力强，体现了孟子的论辩艺术和语言特色C.本文开篇引用陶渊明和钱锺书的文句，既展现了罗秋山的性情，也增加了文章的文学色彩。B.孟子与梁惠王对话时，首先批评了国君只图自己享乐，不管人民死活等行为，然后讲到行仁政D.本文叙述与对话并用，详略得当，善用疑问，通过不断地发问，层层揭开整个故事的全貌。能使国强民富。8.沈柏尘是个怎样的人？请结合全文简要分析其人物形象。(4分)C.从材料二可以看出，孟子一开始对梁襄王的印象并不好，说他没有国君的样子，但孟子仍耐着9.本文标题为“丘山”，如何理解“丘山”二字？请结合全文简要解析。(6分)性子向他讲仁政思想。二、古代诗文阅读(35分)】D.材料一、二均以谈话为主体，通过孟子与两位国君谈话，表现了孟子的仁政思想：仁政爱民则可(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）得到百姓的拥护，人民归顺则可天下无敌。阅读下面的文言文，完成10~14题。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)材料一：(1)南辱于楚，寡人耻之，愿比死者壹洒之，如之何则可？梁惠王曰：“寡人愿安承教。”(2)彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎？”14.孔子和孟子的治国思想基本上是一致的，但是在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》与材料一中表现曰：“无以异也。”得稍有不同。不同体现在哪里？并结合这两篇文章简要概括。(3分)语文第5页（共8页）语文第6页（共8页）

13:288:5G41十堰市2023一2024学年度下学期期末调研考试高二语文参考答案1.D(“最早被《尚书》记录”错误，原文有限制性条件“在现存文献中”；另外“只要建功就能制乐”理解有误，原文是“只有建功的王才能制乐”)2.A(“从而推动了‘诗’‘乐’从结合到相分的进程”错，偷换概念，原文是“先秦时期‘礼乐制度’的确立客观上推动了…”)3.D(第二段观点是“‘乐以彰礼'是‘乐’的本质特征”，D项可以作为论据来论证。A项是关于“大学之道”的内容，和第二段观点无关；B项，谈的是对君子的举止、仪表、言语的要求问题，和第二段观点无关；C项认为诗可以用作对个人性格修养的教育，和第二段观点无关)4.B(“礼定诗乐”错误，于文无据)5.①乐以彰礼：这首琴曲表现了文王制乐以礼治天下的执政理念。②诗（乐）以言志：这首琴曲表现了文王王道天下的理想。③对“德”的强调和肯定：这首琴曲表现了文王为民操劳的德行。（每点2分，关键词1分，分析1分；意思答对即可）6.C(“这体现了他思想进步、觉悟高”说法错误，根据文中“小副爷，小心一点，你到街上走恐怕有人要…我知道你是…”和“大致这样穿着的人可以当共产党杀，是中国各处地方很普遍的事，这老年人也很看了几回，所以就为我担起心来了”等信息可知，老掌柜压低声音是怕被别人听见，一再提醒是怕“我”被抓，都是出于他对“我”有如家人，十分关心“我”的安危，并不能说他思想进步、觉悟高)7.C(C项“表明‘我'对老掌柜误解的不满”分析有误，根据文中前文对话中谈到的随意杀害年青人的内容和“我什么也不是，明白了吗”以及“他为我这不忌惮的气概所慑”可知，“我”加重语气是为了表达自己对随意杀害年青人的愤慨，并不是针对老掌柜的)8.①不变：辰州关的样子和值勤的士兵样子没变，街道和铺子的位置没有变化，“我”与老掌柜的情感没变。(1分)②变化：形势变得严峻，环境变得残酷，凭穿着给人扣上革命者的罪名被随意杀害，诬蔑共产党人。(1分)③意图：二者形成对比，引发人们思考，抒发作者对过去纯朴和谐人性的怀念和对国民党随意杀害革命者的愤慨。(3分)（意思答对即可，其他答案言之有理亦可酌情给分)9.①对话显得生活气息浓厚，其内容呈现了当时社会的真实状态，从而丰富了文章内容。如文中关于国民党随意杀害革命者的行为就是通过老掌柜的话语来体现的。②对话描写，更易突出人物鲜明的个性，如老掌柜的纯朴、“我”的愤怒等都在对话中得以体现。③大量使用对话建构故事情节，使文章结构更为紧凑。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）10.BEG(原文标点：然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。)11.C(“余自齐安舟行适临汝”中的“适”意思是“到…去”)12.D(“作者受到愚溪的启发，于是文章由拙变巧，增色不少”错，于文无据)13.(1)(我)喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现（一个）风景绝佳的地方就在这里安家。（得分点：“入”“绝”“家”各1分，大意1分)(2)如今这条溪水竟然被愚字辱没，（这是）为什么呢？因为它水流很低，不能用来灌溉。（得分点：“独”“见”“盖”各1分，大意1分)【高二语文·参考答案第1页（共4页）】·24-563B·

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2024-10-27 01:57:56

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宜昌市协作体高二期中考试历史考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：选择性必修1第一单元一第三单元。一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1.公元前221年，丞相王绾等提出“燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子”，秦始皇“下其议于群臣”，举行廷议。廷尉李斯以“诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”为反例，建议行郡县制，而“群臣皆以为便”。最终，秦始皇认为“天下共苦战斗不休，以有侯王”，决定实行郡县制。这一现象表明，秦朝的廷议A.避免了君主“兼听独断”B.折射出相权与君权的相互制衡C.体现出朝廷决策的审慎D.保障了决策的民主性和科学性2.明朝前期，“河南数岁蝗旱水灾为民患，牧民者多失抚字”，“而按察司官未尝有一人言者，坐视民病而不留意”。永乐元年(1403年)，明成祖派巡按御史和督抚往地方监察官员，直接对皇帝负责。明成祖的这一措施体现出A.中央对地方的控制加强B.皇权与相权的矛盾激化C.吏治腐败导致明衰败D.郡县长官行政权力削弱3.在罗马共和国时期，执政官的设立必须在公民大会上表决并需要经过元老院的批准。监察官作为行政长官一员享有审查元老名单，决定补充元老院人选，并清除不合格者的权力。公民大会只能对议案进行表决，表示支持或反对，而无权修改或者提出新的议案。这说明罗马共和国时期A.政体具有鲜明的僭主政治特征B.国家注重权力制衡机制的建设C.公民大会成为独裁统治的工具D.贵族与民间的矛盾逐渐消失4.美国宪法授予联邦的权力主要是全国性的和对外的，诸如战争、和、谈判和对外贸易等；而保留于各州的权力则涉及人民的生命、自由和财产等。因此，人民可以把“重大的和总体的利益”托付给全国立法机关的选民集团，把“地方的和特别的利益”托付给州或地方政府立法机关的选民集团。据此可知，美国的这种制度设计A.致力于扩大中央政府的权力B.表明邦联制的实行具有合理性C.意在构建有效和有限的政府D.体现代议制与政党政治相结合【高二期中考试·历史第1页（共6页）】

【注】①十一岁的也宝成为孤儿，被无力抚养她的哥哥送进了教会的孤儿院。后来也宝因为不愿签订终身入教的合同，从孤儿院逃走。本文节选自也宝出逃后的情节。②阿福，哥哥送给也宝的泥娃娃。③圣信，也宝在孤儿院的朋友。圣信签订了终身入教的合同后，将自己的小花棉袄送给了也宝。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（（3分）A.也宝从孤儿院逃出来，只带了小花棉袄和阿福，说明也宝是一个重情重义的孩子。B.“只要走，总会·…找到哥哥的”体现了也宝期待见到哥哥，这是她前进的动力。C.电车到了法租界需要重新买票，也宝已经身无分文，被赶下了车，这令她非常沮丧。D.天黑了，又下起了雨，小说营造了凄清寒冷氛围，表现了也宝内心的孤独和无助。7.关于文中两个学徒的部分，下列说法不正确的一项是（3）（3分）A也宝遇到两个便衣警吹着哨子，追赶着两个人，其中一个人很像哥哥，这样的设置使情节陡生波澜，引人入胜。B.事情发生得太突然，也宝一时之间难以相信那被追赶的人是哥哥，好在最后虚惊一场，也宝庆幸不已，并因此而开心。C.两个学徒的被捕，让也宝为同样身为学徒的哥哥担忧，这也让她意识到并不是只要见到哥哥，便万事都能解决。D.也宝一路前行，遇到了很多困境，让她更加坚强。尤其是目睹两个学徒被捕的经过，让也宝从思想上更加成熟。8.文中画横线的句子含意丰富，请结合文本简要分析。（4）9、本文是一篇小说，却具有强烈的“抒情性”，请分别从描写方法，句式特点，语言风格三个角度简要分析。（6）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计日：“王不行，示赵弱且法也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王决日：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会池。后四年，赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长，秦数挑战，廉颇不肯。秦之间言日：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。赵王因以括为将。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自博战秦军射杀赵括数十万之众遂隆秦秦悉坑之。燕举兵击赵，赵使廉颇将，击，大破燕军，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵封廉颇为信君，为假相国。悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇遂奔魏之大梁。

【注】①十一岁的也宝成为孤儿，被无力抚养她的哥哥送进了教会的孤儿院。后来也宝因为不愿签订终身入教的合同，从孤儿院逃走。本文节选自也宝出逃后的情节。②阿福，哥哥送给也宝的泥娃娃。③圣信，也宝在孤儿院的朋友。圣信签订了终身入教的合同后，将自己的小花棉袄送给了也宝。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（（3分）A.也宝从孤儿院逃出来，只带了小花棉袄和阿福，说明也宝是一个重情重义的孩子。B.“只要走，总会·…找到哥哥的”体现了也宝期待见到哥哥，这是她前进的动力。C.电车到了法租界需要重新买票，也宝已经身无分文，被赶下了车，这令她非常沮丧。D.天黑了，又下起了雨，小说营造了凄清寒冷氛围，表现了也宝内心的孤独和无助。7.关于文中两个学徒的部分，下列说法不正确的一项是（3）（3分）A也宝遇到两个便衣警吹着哨子，追赶着两个人，其中一个人很像哥哥，这样的设置使情节陡生波澜，引人入胜。B.事情发生得太突然，也宝一时之间难以相信那被追赶的人是哥哥，好在最后虚惊一场，也宝庆幸不已，并因此而开心。C.两个学徒的被捕，让也宝为同样身为学徒的哥哥担忧，这也让她意识到并不是只要见到哥哥，便万事都能解决。D.也宝一路前行，遇到了很多困境，让她更加坚强。尤其是目睹两个学徒被捕的经过，让也宝从思想上更加成熟。8.文中画横线的句子含意丰富，请结合文本简要分析。（4）9、本文是一篇小说，却具有强烈的“抒情性”，请分别从描写方法，句式特点，语言风格三个角度简要分析。（6）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计日：“王不行，示赵弱且法也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王决日：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会池。后四年，赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长，秦数挑战，廉颇不肯。秦之间言日：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。赵王因以括为将。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自博战秦军射杀赵括数十万之众遂隆秦秦悉坑之。燕举兵击赵，赵使廉颇将，击，大破燕军，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵封廉颇为信君，为假相国。悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇遂奔魏之大梁。