14.(3分)D【解析】曲解文意。诗歌领联是说色泽黯淡的林间寺庙像一幅画。画境寂静幽深,与端上人及诗人的隐逸情致相吻合,因此才令他久久流连,迟迟不愿归去。故选项中“色调阴沉”“传达了诗人孤独压抑的心情”理解错误。15.(6分),)领联、颈联对仗工整,有形式整齐、音韵和谐之美。如颈联,“秋景”对“夕阳”,“有时”对“无事”,“飞独鸟”对“起寒烟”。②比喻贴切,想象新奇。如诗歌以轴画喻景,以棋盘喻田。③领联、颈联一句一景。在“望”中依次展开寺、田、鸟、烟四幅清幽画面,从高低、动静、暖寒等方面进行描写,有画面美。(④注重炼字。偶有独鸟,别无所见,除去寒烟,再无其他。“独”鸟与秋景相衬,“寒”烟与秋气相合。⑤寓情于景。运用一组连贯的意象,集中、间接表现了诗人的恬淡心境、闲情逸致,具有含蓄美。(每点2分,任答三点即可得满分)【解析】额联和颈联一句一景,画面在“望”中一幅幅依次展开。先是远望“林间寺”,再是俯视“葑上田”,接下来是仰视“空中鸟”,最后展开的是一幅“墟里烟”。诗人从高低、动静、暖寒等方面进行描写,有画面美。修辞方面:额联、颈联对偶对仗工整,“画轴”对“棋秤”,“林间寺”对“葑上田”,“秋景”对“夕阳”,“有时”对“无事”,“飞独鸟”对“起寒烟”,形式整齐,音韵和谐:写景色暗淡得就像一帧退了颜色的画,水面上零零星星地漂荡着一块块的架田,犹如那棋盘上割下来的方格子。比喻贴切,想象新奇。用字方面,诗人注重炼字。秋色苍然,万物萧索,惟有归鸟偶尔掠过:夕阳西沉,安谧、檬胧,但见寒烟缕缕升起。“独”鸟与秋景相衬,“寒”烟与秋气相合。此外,诗歌景中含情,诗人寓情于景,这首诗描写了诗人在孤山寺端上人房所见的日暮秋景,并选取了一组连贯的意象,表现了诗人的恬淡心境以及对隐居生活的眷恋。16.(6分)(1)唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息(2)吏禄三百石岁晏有余粮(3)钉头磷磷多于在庾之粟粒(每空1分,错、漏、添字该空不得分)17.(3分)A【解析】异曲同工:比喻不同的做法收到同样好的效果。殊途同归:比喻采取不同的方法而得到相同的结果。语境强调“好的效果”,应选“异曲同工”。各得其所:指每个人或事物都得到恰当的安排。各司其职:各自管好、做好自己的本职工作。这里是说对老人和孩子都有恰当的安排,应选“各得其所”。参差不齐:形容能力、水等不语文参考答案·第4页(共7页)
守烫脉相通:比喻事物间互相关联,如同血脉生样相」动B。方饰台T从(鲁皇〉。面食下修点鲁修头下罪通。“兰脉相传”侧重于某种思想、行为或学说6.BA项,“说明”的主语不能是“中”,C项,“看出”的零鉴一之间有继承关系。根据文意,应选择“兰脉相峰,主语不能是“反复”和“稳定”,D项,前句“逐步数传”。融人:融合。加入:加上,掺进去参加进整善稳定和扩展过程的反复”语序不当,后句“及其”磨角去。根据上下文,应选择“融人”。推广:扩大事喜(使用不当。故选B。号子把,0华单手票西物使用的范围或起作用的范围。推进:推动工7,①这种天侵被称为感染(关健词:人侵(侵入)感染)网作,使前进;战线或作战的军队等向前进。根据◆②如果身体再次遇到同样的敌人(表达了“再次感十血语境,应选“推广”各司其职:各自管好、做好命,染”的意思就可以得分)王)六示魏去心节自己的本职工作。按部就班:按照一定的条理,年③但事实上有些感染很难设计疫苗(与前文的“理论。譬遵循三定的程序。“按部就班”有按老规矩办多上”相对,与后文“比如”内容相关)(6分,每点2入主中事、缺乏创新精神的意味。根据文意,应选择这激分)具。茶为幕粉每条向问整首身,父她领常“各司其职”。故选A。及咸思中则T公8.示例:(A)人类第二次对抗传染病的疫苗是怎样诞5.B括号前的陈述对象是“阿拉伯数字”,从前后主语醉生的呢?(B)是不是所有的病毒都可以设计出疫苗,得人致的角度看!可以排除A、D;C项主语是“阿普呢?(色点2分,两点5分)么西色要示:署拉伯数字”,从简洁的角度看,可以排除C。故选函袭,厨奥头1温大江眼多了南皇新秀生级远T出已(代)景龄的稻懋断徽同里时环描县國静远於好,二,,多达陆群◆膏消部(代!),帝常随人避语丈名你虹集,中管系源皇,彩乎筑版蟹重B(“中官崔敏请止之”为主谓宾结构的短句,中间套·迟凤翔时,是他和同任给事中的欧阳六敬等人共釅不需要断开,所以排除A项,“得旨”为动宾结构势:杂同弹劾的)学熟账贷近。依德新「)。的短句,中间不需要断开所以排除C项;“自嘉4:(1)敌寇屡次侵犯边境,边境的臣子大都隐瞒不上靖四十一年始”为介宾结构的状语,中间不需要故奏;取得小胜利,文官就假冒领取军功。(5分断开,所以排除D项。心原文标点符号为:中官崔(2)第二年,身边的人中有说起南海子的名胜的,皇敏请止之,为给事中张宪臣所劾。得旨:“诏书所帝将要亲自前往游览。王治率领同僚劝阻。(5载者,自嘉靖四十立年始,听治等详核。不载者,·嘉分)隔疆总狂,德顺蒂。中零兽依件炎以食国已之”)【参考译文】2.B(“管理五礼之仪制及学校贡举之法的机构”是王治,字本道,是忻州人。嘉靖三十二年考取进5自礼部”,而不是“司礼监”,“司礼监”是明朝内廷士。授任行人,升任吏科给事中。敌寇屡次侵犯边境,管理宦官与官内事务的“十二监”之一。)边境的臣子大都隐瞒不上奏;取得小胜利,文官就假冒45/3D”(“他曾独力弹劾”错误,由原文“偕同官欧阳一领取军功。王治建议亲临战场斩杀俘获敌人的,按次衰人形经敬等劾之”一句可知,在弹劾兵部尚书郭乾、侍郎序记录将士们的军功;文官和镇中主帅不亲自参战搏S2S.小题练·语文答案第3页(共16页)
10.【答案】D【解析】“纳谏思理”的意思是“接受劝谏励精图治”,中间不能断开;“谠言”是“渴闻”的宾语,不能断开,可排除A、B两项。“召入翰林”与“为学士”是顺承关系,“为学士”是“召入翰林”的目的,因此也不能断开;“三年五月”并非“为学士”的时长,而是“拜左拾遗”的时间状语,“为学士三年五月”断句错误,据此排除B、C两项。故选D项。,硬面容内的路11.【答案】C【解析】“陛下”应属于对帝王的尊称,“圣上”特指封建时代臣民对皇帝的尊称。西韩佛大衡否输有自12.【答案】B【解析】“受到皇帝责备”曲解文意,由文中“唯谏承璀事切,上颇不悦,谓李绛曰…”可知,皇帝虽不高兴,但没有责备白居易。13.【答案】(1)子孙典当,钱数不多,自然可以由官府为他赎回,而令李师道夺人之美,此事确实不太合适。(“典贴”“赎”“掠美”各1分,句意2分)(2)王锷剥削百姓的财产,用来换取圣上的恩泽,不能让天下的人说陛下得到王锷的进奉,才任他为宰相,这对圣朝极为不利。(“诛剥”“市”“无益于圣朝”各1分,句意2分)【参考译文】白居易,字乐天,太原人。十五六岁时,带着自己写的一些文章,前去拜见著作郎吴人顾况。顾况有文才,但生性轻浮浅薄,后辈的文章没有让他满意的。顾况看了白居易的文章,不自觉地到门口迎接以礼相待说:“我以为没有人能写出这样的文章了,却又得到了你。”贞元十四年,开始应考进士,拜授秘书省校书郎。从任秘书省校书郎到任职京都,白居易共写了一百多首诗歌,这些诗歌都含有讽刺比喻的意思,针砭时弊,补救政事的缺漏,流传到宫中。章武皇帝接受劝谏励精图治,渴望听到正直的言论,召他入翰林院任学士。三年五月,拜授左拾遗。白居易自认为遇到了喜爱文学的君主,打算用自己毕生的精力,报答皇上的恩宠任用。淄青节度使李师道进献丝织品,给魏徵的子孙赎回住宅。白居易进谏说:“魏徵是陛下先祖时的宰相,太宗曾赏赐殿材为他建造正室。子孙典当,钱数不多,自然可以由官府为他赎回,而令李师道夺人之美,此事确实不太合适。”宪宗深表赞同。皇上又想给河东王锷加授章事,白居易进谏说:“宰相是辅佐陛下的大臣,没有德行的人不能担当此任。王锷剥削百姓的财产,用来换取圣上的恩泽,不能让天下的人说陛下得到王锷的进奉,才任他为宰相,这对圣朝极为不利。”皇上于是打消了这个念头。王承宗抗拒王命,皇上令神策中尉吐突承璀为招讨使,上章的谏官有十七八个。白居易当面议论,言辞激烈,心情迫切。接着又请求停止在河北作战,这些话都是人们不敢说出口的。只有劝谏吐突承璀一事太急切,皇上很不高兴,对李绛说:“白居易这小子,是朕提拔他做官出名,却对朕无礼,朕实在难以忍受。”五年,应当改任他官,皇上对崔群说:“白居易官位低下俸禄微薄,限于他的资质和地位,不能破格提拔他的官位,可听取他的意见。”白居易上奏说:“臣听说姜公辅任内职时,请求任京府的属综合月考·语文第6页(共24页)
F级答案页第4期3版《海燕》1.示例:“乌黑的一身羽毛,光滑漂亮积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。”作者用大量笔墨描写家乡的小燕子,表现对家乡小燕子的喜爱,从而寄托了对家乡的思念之情。2.本段画龙点睛,将借托小燕子抒发的思乡之情再次重申,进一步抒发思乡的愁绪。《西谛先生》郑振铎是一个知识渊博、易近人、率真淳朴、疾恶如仇的人。
2023年春季学期高一期中检测试卷语文参考答案1.D(根据材料三“就文学而言,赛义德所说的文化的‘杂交?和‘混成’可以理解为不同民族的文学可以在跨国传播中互为关照和互为阐释”可知,“不同民族的文学在跨国传播中互为关照和互为阐释”是“文化的杂交性”在文学上的体现,D选项的“要求”显然是曲解了二者的关系)2.C(根据材料二“尤其是在文化弱势的形势下,以文化力促进经济与政治力。这就是所谓提升与硬实力可以相辅而成的软实力”“今天的中国文化传播,与古代的中华文化教化四邦,尤其是汉唐,不可同日而语,那时中国确实是先进文化”以及“当今中国还是发展中国家,文化传播的目的,还是为了中国自己的发展,而不是将外邦中华化”综合分析可知,“中国文化虽然先进”和“不容易传播”的说法并不能从材料中找到确切的依据)3.B(材料三的观点分为两点:首先是“不同民族的文学可以在跨国传播中互为关照和互为阐释”,A、B、C、D四个选项都能体现这个观点;其次是“不同民族的文学既体现了本民族的艺术特色,又呈现了人类的共同价值”,显然只有B选项能体现这个观点)4.①杜诗写出了战争让自己流离失所,与家人分离,思念亲人的个人情感。(从民族性的个人角度2分)②战乱不息时,牵挂亲人安危可以引起世人共鸣,是不分国界的世界民众的共同情感,是民众价值观,体现人类的共同价值。(共同价值角度2分)(或从“仁者胸襟”的角度、从战争给民众带来不幸的角度回答均可给2分)5.①文化既要立足文化传统和日常生活,又要注重表达的感性和灵动;②提升国家的政治、经济等影响力,促进本国文化发展;③在了解接受者的需求的基础上,展示传播中华优秀文化;④传播的文化体现本民族的艺术特色,又呈现人类的共同价值。(每点1分,共4分,有其他答案表述,言之成理亦可酌情给分)6.C(“是不知道饭店能不能赚钱,如果以后赚了钱再说也不迟”说法错误。王磊是为了帮助毛栗子家脱贫,所以不会从中分钱,而且也是担心给毛栗子夫妻压力。所以王磊没有说合伙开饭店的收成如何分)7.D(“通过侧面描写完成了对主要人物王磊的塑造”分析错误,小说对王磊的刻画也采用了很多正面描写。如动作描写“有个男人在林子里转,走走停停,一会儿看远处,一会儿看近处,手里提着塑料袋,大概是捡蘑菇”,语言描写“现在城里人传统饭店都吃腻了,你这原汁原味木柴炖山鸡,手工窝头,肯定都喜欢吃。山里农家乐小餐馆我也去过几家,都很火。你这地方保准行”,这些都是正面描写)8.①知道毛栗子性子倔,不愿白拿东西,于是想出了帮毛栗子开饭店的办法,让毛栗子通过自己的辛勤劳动脱贫。②亲自到栗子林考察,并到毛栗子家了解客源等情况。③事先没有告诉毛栗子自己的身份,而是以合伙的形式资助毛栗子开饭店,使毛栗子乐于接受。(每点2分,共6分)【高一语文·参考答案第1页(共4页)】·23-394A·
退,而士不必敬。”武王曰:“善!其为国何如?”太公对曰:“其为人恶闻其情,而喜闻人之情;恶闻其恶,而喜闻人之恶。是以不必治也。”武王曰:“善!”齐桓公问于宁成日:“管子今年老矣,为弃寡人而就世也语恐法今不行,人多失职,百姓疾怨,国多盗贼,香何如而使奸邪不起,民足衣食乎?”宁成对日餐在得贤而任之”授公只:“得贤对答奈何?”宁戚对曰:“开其道路,察而用之,尊其位,重其禄,显其名,则天下之士假举定而至矣。”桓公曰:“既以举贤士而用之矣,微夫子幸而临之,则未有布衣屈奇之士,踵门而求见寡人者!”宁戚对曰:“是君察之不明,举之不显,而用之疑,官之卑,禄之薄也。且夫国之所以不得士者,有五阻焉:主不好士,谄谀在傍,一阻也;言便事音,未尝见用,二阻也:皇寒艳就,必因近,然后见i是察,三阻也;讯狱诘穷其辞,以法过之,四阻也,执事适欲擅国权命,五阻也。去此五阻,则豪俊并兴,贤智来处;五阻不去,则上蔽吏民之情,下塞贤士之路。是故明王圣主之治若夫江海无不氵嘉足妇织列受故长为百川之主明王圣君无不容故安乐而长久因此观之则安主利人者非独一士也”桓公曰“善!吾将著夫五阻,以为戒本也。”口常人(节选自《说苑·君道》).下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(3分)心是故明王圣主之治若夫江海/无不受/故长为百川之主/明主圣君无不容/故安乐而长久/因此观之则安主利人者/非独一土也/B.是故明王圣主之治若夫江海/无不受/故长为百川之主/明王圣君无不容/故安乐而长久/因此观之/则安主利人者非独一士也/C.是故明王圣主之治/若夫江海无不受/故长为百川之主/明王圣君无不容故安乐而长V久/因此观之则安主利人者/非独一士也D.是故明王圣主之治若夫江海无不受/故长为百川之主/明王圣君无不容/故安乐而长久/因此观之/则安主利人者/非独一士也1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说不买确的一项是(3分》Ay“治”的意思是社会安定太,与《出师表》“不效则治臣之罪”中“治”意思不同.“要”的意思是关键,与《桃花源记》“便要还家”中“要”的意思不同。C.“微”的意思是细小,与《岳阳楼记》“微斯人,吾谁与归”中“微”的意思相同。D,“因”的意思是依靠,凭借,与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”中“因”意思相同。下例对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)圣明的君主需要贤能之人辅佐,否则也不能治理好国家,所以,明君应当谨慎地挑选贤才,给予他们丰厚的待遇,让他们管理各种机构。B.即使得到贤才,礼遇贤才,有的君主还是不能把国家治理好,周武王不能理解,以此询问太公。太公认为这是因为君主缺乏独立决断的能力。C.管仲辅佐齐桓公,使国家获得治理,而管仲年迈将死,齐桓公为此感到担忧,并向宁戚咨询对策。宁戚建议齐桓公寻访隐土,并把他们提拔上来。D.宁戚提出“五阻”论,总结了国家得不到贤才的重要原因,如果不去除“五阻”,君主就得不到贤才,只有去除“五阻”,贤士才能纷纷出现高三语文第6页(共8页)
12:03令G语文427C答案.pdf谢,把泥块接过来放到了车上)13.(1)于是僖负羁给重耳送去了一盘饭,在饭中藏(放)了一块宝玉。重耳接受了饭食,将宝玉退还了僖负羁。(得分点:“馈”“置”“反”各1分,句意2分)(2)那些流散到晋国的,都是您剩下的。我拿什么来报答您呢?(得分点:“波”“余”“何以”各1分,句意2分)【参考译文】晋国的公子重耳遭受危难的时候,晋国军队到蒲城去讨伐他。蒲城人打算抵抗,重耳不同意,说:“我依靠君父的天命享有养生的俸禄,得到所属百姓的拥护。有了百姓拥护就同君父较量起来,没有比这更大的罪过了。我还是逃走吧!”于是重耳逃到了狄国。同他一块儿出逃的人有孤偃、赵衰、颠颉、魏武子和司空季子。重耳经过卫国,卫文公不以礼待他。重耳走到五鹿,向乡下人讨饭吃,乡下人给了他一块泥土。重耳大怒,想用鞭子抽他。子犯说:“这是建立国家的预兆。”重耳叩头表示感谢,把泥块接过来放到了车上。重耳到了齐国,齐桓公把女儿嫁给了他,还给了他八十匹马,重耳对这种生活很满足。但随行的人认为不应这样待下去,想去别的地方,便在桑树下商量这件事。有个养蚕的女奴正在桑树上,回去把听到的话报告了重耳的妻子姜氏。姜氏把女奴杀了,对重耳说:“你有远行四方的打算吧,偷听到这件事的人,我已经把她杀了。”重耳说:“没有这回事。”姜氏说:“你走吧!怀恋妻子和安于现状,会毁坏你的功名。”重耳不肯走。姜氏与子犯商量,用酒把重耳灌醉,然后把他送出了齐国。重耳酒醒之后,拿起戈就去追击子犯。到了曹国,曹共公听说重耳的肋骨长得连在一起,想看看他的裸体。重耳洗澡时,曹共公走近了去看他的肋骨。曹国大夫僖负羁的妻子对她丈夫说:“我看晋国公子的随从人员,都定以担当治国的大任。如果让他们辅佐公子,公子一定能回到晋国当国君。回到晋国当国君后,一定能在诸侯中称霸。在诸侯中称霸而讨伐对他无礼的国家,曹国恐怕就是第一个。你为什么不趁早向他表示自己对他与曹君不同呢?”于是僖负羁给重耳送去了一盘饭,在饭中藏(放)了一块宝玉。重耳接受了饭食,将宝玉退还了僖负羁。到了郑国,郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说:“臣下听说上天所赞助的人,其他人是赶不上的,晋国公子有三件不同寻常的事,或许上天要立他为国君,您还是以礼款待他吧!同姓的男女结婚,按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的父母都姓姬,他一直活到今天,这是第一件不同寻常的事。遭到流亡在国外的灾难,上天却不让晋国安定下来,大概是要为他开出一条路吧,这是第二件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他,这是第三件不同寻常的事。”郑文公没有听从叔詹的劝告。到了楚国,楚成王设宴款待重耳,并问道:“如果公子返回晋国,拿什么来报答我呢?”重耳回答说:“男女奴仆、宝玉和丝绸您都有了;鸟羽、兽毛、象牙和皮革,都是贵国的特产。那些流散到【高三语文·参考答案第2页(共4页)】·23-427C·晋国的,都是您剩下的。我拿什么来报答您呢?”楚成王说:“尽管如此,总得拿什么来报答我吧?”重耳回答说:“如果托您的福,我能返回晋国,一旦晋国和楚国交战,双方军队在中原碰上了,我就让晋军退避九十里地。”楚国大夫子玉请求成王杀掉公子重耳。楚成王说:“晋公子志向远大而生活俭朴,言辞文雅而合乎礼仪。他的随从态度恭敬而待人宽厚,忠诚而尽力。现在晋惠公没目前亲近的人,国内外的人都憎恨他。我听说姓姬的一族中,唐叔的一支是衰落得最迟的,恐怕要靠晋公子来振兴吧?上天要让他兴盛,谁又能废除他呢?违背天意,必定会遭大祸。”于是楚成王派人把重耳送去了秦国。14.B【解析】本题考查理解和赏析诗歌内容的能力。“以乐景衬哀情”赏析不当,这里所写的风是冷风,舟是孤舟,灯是m=一目一同”
邕衡金卷2023届高考第三次适应性考试语文参考答案1.D【解析】曲解文意,“重重写来”是对人物、场景的浓墨重彩的描写,属于慢节奏;而“轻轻抹去”是慢节奏的叙述转向快节奏的自然过渡。2.C【解析】无中生有,文中并没有提到“在优秀的文学作品中,文本与读者的阅读体验之间常呈现出不一致的情况”。3.A【解析】“属于‘停顿'”错误。第一条鲨鱼出现前的一个钟头内,老人在思索着海上的天气和局势,铺垫了鲨鱼的出现,故事时间依然存在,所以不是“停顿”。4.节奏有助于表现作品主题和作者的价值取向;节奏控制着情节的发展;节奏有助于塑造人物形象;节奏可以引发读者的审美体验。(每点1分,意思答对即可)【解析】本题考查分析文本内容的能力。根据材料一最后一句话可以判断,节奏的快慢与作品主题和作者的价值取向有密切联系;材料二“横云断山”有两种情况,第一种是插入的故事截断了原故事情节的发展,第二种是被插叙的序列与叙事原序列逻辑紧密相连,进而推动了情节发展,因此可以判断叙事节奏有调控情节发展的作用:材料二中“横云断山”的两种情况,特别是第二种,对于表现人物形象具有重要作用无论是“横云断山”,还是“重重写来,轻轻抹去”,材料二都从审美的角度进行了分析,并分析了不同技巧给读者带来的不同的审美体验。5.示例一:“横云断山”(1分):风姐见刘姥姥的过程中,刘姥姥欲述疾苦,突然被蓉大爷的介入截断,这是“横云断山”(1分),使得文本叙事节奏减慢(1分),而读者的心理越来越迫切于知道刘姥姥能否顺利“打秋风”(1分)。示例二:“横云断山”(1分):第六回围绕风姐接连写了“接见刘姥姥”、“请示王夫人”、“处理管家事务”、“借出玻璃炕屏”几件事,虽然是“横云断山”但却“密不容针”(1分)使叙事节奏加快(1分),在接连的几个事件中展现了风姐的多个特质(1分)。6.D【解析】“中间补叙张和的家庭情况,结尾的插叙”错误,中间写张和家庭的情况是插叙,结尾写堂弟上京是补叙。7.①句式上以整句为主,夹杂散句,读来流畅自然,朗朗上口;②“恍如一幅杏花烟雨江南的水墨画”用了比喻的手法,凸显了江南的灵秀;③语言风格洁净淡雅并且具有极强的画面感,描绘出江南春日特有的美丽风景。④选取了富有江南地域特征的优美意象“斜风细雨”“远山”“烟岚”“箬笠蓑衣”,将读者带入到杏花烟雨朦胧清丽的场景中,作者极力铺叙和优美的景致,强调这是一个“寻常”日子,与后文张和儿子因鲥鱼而丧命形成反差,增添悲剧感。(每点2分,答对任意3点即可得6分,答“比喻”也可酌情给分)8.①能引起读者对悲剧者命运的忧虑。张和对降临在自己家人身上的“不幸”一无所知,引发了读者的同情和忧虑。②能促使读者对悲剧原因进行深入思考与探过。张和不能及时得到儿子去世的消息,从而加强了小人物无从掌控自己命运的悲剧意味,促使读者进一步思考造成这悲剧的原因。③使小说有了更深的蕴藉感。作者将小说的悲剧主题隐藏在故事情节中,读者清楚的知道张和一家的悲剧命运,但张和却浑然不知,强化了小说的悲剧效应。从而使小说具有了更深的蕴藉感。9.KN【解析】若所市于人者,将以实笾豆,奉祭祀,供宾客乎?这句话的意思是你卖给人家的柑子,是打算让人放在盘中供祭祀、招待宾客用呢?“…者”是判断句式,应在“者”后断句,“笾豆”是古代宴会或祭祀时盛食物的容器,竹制的叫“笾”,用来盛果脯,木制的叫“豆”,用来盛鱼肉。“实笾豆”“奉祭祀”“供宾客”结构相同,应在中间断。10.A【解析】A选项,“园日涉以成趣”中的“涉”是“走”的意思,与“涉寒暑不溃”的“涉”意思不相同,故选A。C选项,“日益骄固”的“固”是“固执”的意思。11.D【解析】D选项“刘基也自认为是不世出的天才”有误,原文“基亦自谓不世遇”的意思是刘基自己也认为皇帝对他是世代难有的知遇。第1页共5页
高一考试语文试卷参考答案1.C(“是因为运用了数字技术来进行制作”过于绝对)2.A(“文化数字化建设”偷换概念,应改为“公共数字文化建设”)3.D(D项是数字文化的影响)4.①文化数字化的意义。②主要运用了引用论证和举例论证的论证方法。(每点2分,意思答对即可)5.①用好文化资源。②提升供给质量。③使“共建”和“共享”相互促进,协调提升。(每点1分,答对三点4分)6.A(“庄周故意激怒对方也起到了导火索作用”分析错误,从节选部分看,庄周和惠施弟子之所以争论,不仅是因为庄周对于名家诸公的表现予以否定,更重要的是因为庄周绕着弯攻击惠施,让惠施弟子感到无法容忍,庄周并没有故意激怒对方)7.B(“庄周说要讲故事来婉转地羞辱惠施弟子”表述不当,根据原文,讲故事的日的只是蔺且与逸轩的推测,并不是庄周说的)8.①听到庄周的话,最初感到忍无可忍;②得知庄周的身份,不屑一顾;③听到庄周的口吻,非常不高兴;④继续听庄周的解释,越来越激动;⑤听庄周讲故事,心态放松;⑥听完庄周的故事,既羞愧又愤恨。(每点1分,必须有体现出人物心理的词语,意思对即可)9.示例:①井底青蛙就是惠施弟子的形象化身,庄周要借坎井之蛙嘲讽他盲目自大,详写才能让人物形象更栩栩如生。②故事本身就是庄周作品中的故事,故此处由庄周详细讲述出来,使小说更具真实性,更能打动读者。③小说本来写的就是庄周的故事,同时故事中又有庄周讲述故事,这样故事套故事的结构让情节更加曲折动人。(每点2分,意思对即可)10.A[(原文标点)今秦攻赵,战胜则兵罢,我承其敝;不胜,则我引兵鼓行而西,必举秦矣。故不如先斗秦赵。]11.D(A项,第一个“居”译为“历、经、过了”;第二个“居”译为“囤积、储存”。B项表述正确。C项,第一个“内”译为“在里面、在内部”;第二个“内”译为“接纳”。D项,“假”字没有兼任之意,“兼”字没有代理之意)12.A(“宋义因此受到楚王重用”错误,宋义受到楚王重用,还因为楚王召见宋义后,同宋义商议大事,楚王非常喜欢宋义)13.(1)若论披着坚硬的铠甲,拿着锐利的武器(勇战前线),我宋义比不上您;若论坐于军帐,运筹决策,您比不上我宋义。(2)于是派儿子宋襄去齐国为相,亲自送到无盐,置备酒筵,大会宾客。[第(1)小题关键处:“被坚”译为“披着坚硬的铠甲”;“执锐”译为“拿着锐利的武器”;“运策”译为“运筹决策”。第(2)小题关键处:“乃”译为“于是,就”;“相”译为“辅助,做丞相”;“身”译为“亲自”。每小题关键处1分,大意1分]14.①宋义阳奉阴违,领军救赵却久留不行,贻误战机。②宋义饮酒作乐,不体恤士卒,失了军【高一语文·参老答案第1页(共4页)】·23-559A.
第一部分现代文阅读三、(2022济南)阅读下文,回答问题。你是排长我是兵①总是想起老韩,《人民文学》的同事私下里也叫他“韩排”,因为他在部队当过排长。②我当兵那年,老韩已经是排长了。我2.结合语境,分析第④段中加点词句的表达的排长是山东人,和老韩很是相像:皮肤黢黑,效果。身量高挑,话也不多。排长日常和兵住在一父亲立刻理会它的感觉,用手抚摩着起,如果是大通铺,会睡在炕头或炕尾。他它的颈背,说:“困吧,玳瑁。”常会斜挎一支带皮套的五四式手枪,在兵眼里,非常威风。我对排长由衷的敬慕,和他的这一英姿极为有关。晚上,他会把手枪挂在炕头的挂钩上,我几次想把玩一下这支令我神往的手枪,只因排长不怒自威,没敢。③怎么认识老韩的,记不清了,应该是在3.本文第⑩段画线句写道:“玳瑁所给予的一次作家聚会上。反正,一聊天就生出几分敬是儿子和孙子的安慰。”联系上下文,具体畏。他与排长都姓韩,神情举止又酷似。于是,说说玳瑁给了父亲哪些安慰。就像玩旋转木马,在我心里,一种距离一下子定格了:他是排长我是兵。④那时,老韩是《人民文学》二编室主任,已是极有名的作家。我也曾读过一篇他的散文,字字珠玑、文采飞扬、大气磅礴。很少见老韩滔滔不绝,一般作“嗯”“啊”的点头状,间或发几4.本文运用了对比的写法,请具体分析其表句宏论,自带气场,总是一副很深沉的样子。达作用。⑤我曾在一家刊物主事,刊物发行不好,眼瞅着要黄摊儿。为了扭转被动局面,我策划了一个电视专题片进行营销,需请一位有影响力的作家出镜,为刊物说几句好话。我立即想到了老韩。我很不好意思开口,因为一分钱5.本文与郑振铎的《猫》都叙述了人与猫之间劳务费都没有,加之老韩性格一向高傲,我担的日常生活小事,但表现的主旨不同。请说心他会不情愿。可急着录制,便向他讲了我们说各表现了怎样的主旨。的窘况。“得,别说了,我去。”第二天他很早就来到杂志社,录制完已近中午。我十分过意不去,说:“老韩,中午请你吃饭吧。”老韩一笑:“穷得都叮当响了,请我吃什么饭呀,给你们杂志社省俩钱吧!”说完,一偏腿,飞身跨上自行车,疾行而去。17
其次,需要充分挖掘中华优秀传统文化的跨时代价值。传统文化在形成过程中产生了自身的时代特征,创造性转化就是要突破其原生时代的局限性,寻找其超越时代的契合当代需求的审美价值、思想价值、文化价值,古为今用,回应时代所需。例如汉服等各类民族传统服饰正日益受到年轻人的追捧,在这股潮流中,服色纹样背后代表的阶层划分观念被摒弃,取而代之的是民族传统服饰文化与当代审美在样式、材质、图案等全方面的结合创新,为人们带来了新鲜的审美体验。同时,还要注意贴近生活,服务大众。一些优秀传统文化虽然被人们认可,但依然逐渐从我们的视野中淡出,根源就在于其与大众生活之间存在距离。这就需要在弘扬传统文化的过程中寻找拉近距离的切入,点,通过巧妙的构思创新展示方式,让传统文化走进并融入人们的日常生活。故宫“照见天地心—中国书房的意与象”展览的创新之处不仅在于对现代技术手段的运用,还在于其独特的主题策划,促进了观众在潜移默化中自觉取用优秀传统文化之精华。(摘编自年旭《搭建起传统文化与现代生活的桥梁》)1,下列关于原文内容的理解和分析(不正确的一项是(9分)A书房作为中国古代文人学士笃学论说、修身养性的主要场所,其室内的收藏、摆设、布局等往往能反映主人的情怀与风骨。B.在清朝,书房已不仅仅是文人学士的个邂道场,还是政治决策空间之二如翰林学士就可以通过“入直南书房”参与政务。清时图月缺的C.作为中华优秀传统文化一部分的书房文化,如今仍在国人的精神文化生活中占据重要地位,因此,国人大都会留出空间做书房。D“何以中国”展览通过嬑象化的表达深刻阐述了冲华犹秀传统文化的精髓,引导观众对中华文明起源与发展脉络进行思考。这苏新尔避流文乐小·2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是(9分)A文章第一段以“照见天地心”展览为由引出话题对象一一书房文化,立论自然,统领全文。:0B.文章论证不够严谨,立论对象是书房文化;但论证的重点却是如何利用好优秀传统文化。C.文章后四段先总后分,先提出问题,然后采用并列式结构,从三个方面给出了解题思路。D.文章在论证时运用了不少比喻性的语言,如“道场”“桥梁”“沃土”“基石”等,生动且形象。·3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(9分))A,“照见天地心”“何以中国”等展览活动受大众喜爱,说明职要形式得当,中华优秀传统文空·14·【24·G3ZC·语文(三)一R一必考-SX)
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三相名校教育联盟湖湘名校教有联合体2021届高三10月大联考·语文参考答案、提示及评分组则人心中的东西,不一定之作文等评分标清0分作文尊符合文器
能力等因素影响,资本增值有限,资金盈余少,内源融资困难。在 外源融资中,根据数据统计,民营企业间接融资数量少之又少。 陕西民营企业原始创新动力不足,创新人才缺乏,技术创新能 力差。据调查,陕西省民营企业生产的产品大都处在价值链的低 端,没有“创造”只有“制造”,在附加值较高的领域与国际先进水 还有较大差距。陕西省缺乏国际知名品牌,导致陕西省民营企业 不仅不会形成产业的规模效应,而且没有市场竞争力,使国外品牌 在中国形成“寡头垄断”市场,打压了国内规模较小的民营企业。 (摘编自白群燕、高鹤《陕西省民营企业现状分析》) 材料二: 近来,有一种观,点认为,政府部门加强对民营企业的监管,目 的是促进所谓的“国进民退”。这种认识是极其错误的。 近年来,我国出台了一系列政策和文件,不断为非公有制经济
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整 连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) 和很多地方的农民一样,北京的农民长期运用高投入高产 出的生产方式,形成了“施肥越多越好”“施基肥凭经验、后期追 肥凭感觉”等落后观念, ① ,而且带来了农产品安全和 农业面源污染等诸多隐患。据统计,今年京郊氮磷钾用量达到 14万吨,约合每亩39公斤,远高于全国均水。无论化肥施 用多少,都不可能被作物全部吸收,且使用量越大, 。这些未被作物吸收的部分, ③ ,造成土 壤污染;有的随降雨、灌溉和地表径流进入水体,形成面源污 染;还有的挥发到大气之中造成空气污染。 答:① 12字 2 12字
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f(x)对应,令t=f(x),方程[f(x)]2一af(x)十16=0有六象共有7个交点,即3f(x)一x十2=0的实数根个数为7,D正个不相等的实数根,∴.t2一at十16=0在t∈(一7,一3)内
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退,而士不必敬。”武王曰:“善!其为国何如?”太公对曰:“其为人恶闻其情,而喜闻人之情;恶闻其恶,而喜闻人之恶。是以不必治也。”武王曰:“善!”齐桓公问于宁成日:“管子今年老矣,为弃寡人而就世也语恐法
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