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腾远高春没有让梁中书轻易脱险，而是在他逃遍东南西北四门和三闯南门的过B.选择由外向内聚焦的圆形叙事还是由内向外辐射的圆形叙真题母卷2022年普通高等学校招生全国统一考试程中，由内往外地辐射出圆形的视角

3、衡水金卷先享题摸底卷2023-2024语文3

(2)持节云中何日遣冯唐(3)入则无法家拂士出则无敌国外患者17.D(第一空，如泣如诉：好像在哭泣：又好像在诉说，形容声音悲切。可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。文中

4、衡水金卷先享题2023-2024摸底卷语文2

【注】①1195年，辛弃疾于福建任上被弹劾罢官，本词作于作者退隐田园之后。②一丘一壑：作者退隐之地有小丘和沟壑，是作者退隐之地的代称。③饭蔬饮水：语出《论语·述而》：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在

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C.过程③

2023年普通高等学校招生全国统一考试（全国甲卷)文综·地理部分请注意：本资源题号为顺序整理，与文综原卷题号不同。一、选择题。2005年前后，福建泉州开始购买国外优良而昂贵的胡萝卜种子，在沿海沙质土地进行大规模种植。产品主要出口东亚、东南亚国家，成为全国重要的胡萝卜出口基地。2020年，泉州与中国农业科学院合作培育的胡萝卜种子已接近国际先进水，替代了进口种子，当地海关也助力胡萝卜出口基地发展，全程跟踪胡萝卜生产过程，并保障产品及时通关，据此完成下面小题。1.泉州成为全国重要胡萝卜出口基地的主要原因是()①胡萝卜精深加工能力强②拥有优良港口③胡萝卜品质优且产量大④铁路运输发达A.①②B.②③C.③④D.①④2.实现进口种子替代对泉州胡萝卜产业发展的重要作用是()A.明显提高胡萝卜产量B.明显提高胡萝卜质量C.增加胡萝卜出口国家D.增加胡萝卜种植收益3.泉州海关助力胡萝卜出口基地发展，重点关注胡萝卜的（)①新鲜程度②出口关税③出口数量④食用安全A.①②B.②③C.③④D.①④【答案】1.B2.D3.D【解析】【1题详解】从材料可以看出，主要出口产品就是农产品胡萝卜，故无法得出精深加工能力强，①不是原因；产品主要出口东亚、东南亚国家，对泉州而言，到达这些国家（比如日本）主要依赖海运，故拥有优良的港口是其优势条件，故②正确，④错误；由材料“购买国外优良而昂贵的胡萝卜种子”可知，胡萝卜品质优，只有品质优才具有竞争力，另由材料“大规模种植可知产量大，故③正确。综上所述，②③正确，故选B。【2题详解】由材料“购买国外优良而昂贵的胡萝卜种子”可知，依赖国际种子的胡萝卜利润空间有限，而替代了进口种子，可以增加胡萝卜种植收益，故D正确；国产胡萝卜种子已接近国际先进水，没有明显提高产量和质量，故AB错误；胡萝卜出口国家的增多与我国的对外开放程度加深有关，与替代进口种子关系不大，故C错误。故选D。【3题详解)第1页/共10页

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4276令9l6I/tO■口■口口■口■文科综合参考答案一、选择题（本大题共35小题，每小题4分，共140分）号1112案DDD答案C题号203132333435答案3C【解析】1.印染业生产过程中会

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30.D(考查中华民族共同体建设)从题干判断此战是抗日战争，抗日民族统一战线促进了民族共同体建设，故选D。A、B、C都与抗日战争不符。31.B(考查改革开放后经济发展)改革开放以来，我国工业经济不断发

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在乡村振兴的实践中，鹤山市龙口镇青文村充分利用本村的红色速红色基国，推动金过程人民民主。村委重新修塔中共鹤山县西北区工旧址，村民在参现学中更深到地感性红色文化，强化冷担生：蜜的红之地上雪地处黄带动群

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目前，我国绿色信贷规模位居世界第一。截至2021年一季度末，国内21家主要银行绿色贷款余额达12.5万亿元，占各项贷款的9.3%，其中绿色交通、可再生能源、节能环保产业贷款余额占比超过70%。(1)解

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22.王某到某公司担任保安人员两个多月后，以签订的劳动合同文本部分条款与法律的规定不符为由，要求公司修改合同条款。该公司随后以王某在填报人职个人信息时，未如实填写之前曾就职过其他公司的经历，违反了公司

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农业乃立国之本。宋代弧域比唐代小很多，但据统F,唐代天宝年间耕地650万680万成北来达到0方倾。：代最精麻的关中地区稻谷亩产石，宋代浙江明州达到亩产去七石。这一巨大的反差反映了A,唐统治者轻视农业B宋代经济的繁荣14.C.唐宋饮食结构单一D,农业工具的改进?用是物发烧友整理自已拍的两枚印草。他拍摄的这两枚印章标志15.统领释教大元国师之印宣政院印A.中央政府首次在台湾建行政机构B.西域正式归属中央政权,C元政府对西藏正式行使行政管辖D.中央政权统一东北地区&,知识整理是学历史的重要方法。下面是某同学开展主题学整理的图示，他的学主题是主题：？A.鸦片战争第二次鸦中日甲午八国联军日本侵华16.如片战争战争侵华战争战争X民族危机的加刷B.近代化探索之路C.近代不等条约D.中国人民的反抗9.中英《北京条约》中，英国最终增开天津为商埠、获得九龙司地方一区；中俄《北京条约》直C译为《关于确定俄中边界、外交往来程序和伊犁地区贸易的北京续增条约》。这进一步说17.暴明列强侵略的实质是A顺利贸易、正常外交B,明确边界减少摩擦C,推翻清朝、实现民主D掠夺资源、抢占市场C10.1919年蔡元培对朋友的回信中说对于学说，北大)无论为何种学派，苟其言之成理，持18.之有故，尚不达自然淘汰之运命者，虽彼此相反，而悉听其自由发展。这表明北大的治学思理念是A别类分门因材施教B,中学为体、西学为用优胜劣汰，弱肉强食D,息想自由、兼容并包1.早期中国共产党盒传工作的主要对象是工人阶级，但1927年以后宣传工作的重点转向19.了农民。导致这一转变的主要原因是A.农村的文育率大高B.工人阶级文化素养已达标C.宣传队伍力量有限Q斗争阵地由城市转向农村2小历同学正在为自已的●籍文章拟定一个好的通月，文章的关键词有“刘邓大军”“大别山”“大转折”。你觉得以下最合适的题月是20.2A.山城暗流B.保卫延安C中野逐鹿D.直抵黄龙13武汉地处中国经济地理版图的中心，交通便利，长江沿岸铁矿铜矿资源丰富，江汉原农业发达。因此一五”时期，武汉钢铁公司、武汉重型机床厂和青山热电厂横空出世。光历史（五）第二页（共六页）鼎

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松柏树的茂盛。从前齐桓公成功的起，点是出奔莒国，晋文3.答案：(1)省略的部分：“再”“三”后面省略了“鼓”。公成功的起，点是出奔曹国，越王成功的起点是被困于会稽译文：第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就开始山。被困在陈国、蔡国之间，对我孔丘来说正是自己的幸低落了，第三次击鼓士气就耗尽了。运啊！”(2)省略的部分：“以”后面省略了“之”。5.答案：C译文：如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东方道路上解析：C两个“于”都是介词，在。A副词，于是/副词，竟。(招待过客)的主人。B代词，他/动词，求得。D副词，表揣测，大概/副词，表示(3)省略的部分：两个“战”的后面均省略了“于”。祈使。译文：将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。【参考译文】(4)省略的部分：“则与”前面省略了主语，后面省略了“其”前些天我曾呈上书信和所写的文章，等候您的指示已或“之”。经十九天了，一直没有得到回音。我惶恐不安不敢逃避，译文：左右就递给他一大杯酒。不知道怎么办才好。于是我宁愿再次遭受不可预料的惩(5)省略的部分：“卧”后面省略了“于”。罚，希望充分陈述我的意见，向阁下请教。译文：长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙？我听说：深陷在水火之中的人向别人求救，不仅因为4.答案：(1)还原：应为“籍以何至此”。那人和自己有父兄子弟一样的慈爱情感，然后才呼唤他并译文：我怎么会这样呢？盼望他前来施救。如果有人就在一旁，即使是自己憎恶和(2)还原：应为“然而不王者，未有之也”。怨恨的人，只要这人还不至于希望自己死去，就会向他大译文：这样还不能称王，是从来没有过的事情。声呼喊，希望他能施行仁义来救自己。那个站在一旁的(3)还原：应为“夫晋，有何厌”。人，听见他呼救的声音并看见他危险的情形，也并不考虑译文：晋国，有什么满足的呢？他是否和自己有父母兄弟一样的慈爱情感，然后才前去施(4)还原：应为“不知吾其亦已兮”。救。即使他对呼救的人心存憎恶和怨恨，只要还不至于希译文：不了解我也就算了。望他死去，就会拼命地跑过去用尽力气，哪怕弄湿自己的(5)还原：应为“古之人不欺余也”。手脚，烧焦自己的毛发，也要救他出来而不会推辞。像这译文：古代的人没有欺骗我啊！样做是为什么呢？那是因为呼救的人所处的形势实在危5.答案：(1)还原：应为“苟以大天下”。急，他的情态也实在可怜。译文：如果凭着偌大的天下。我发奋学勉力实践已经好多年了，我没有考虑道路(2)还原：应为“处远江湖则忧其君”。的险阻与坦，一直前行从不停止，以至于陷在穷困饥饿译文：处在僻远的江湖间就为国君忧虑。的水火之中。处境危险而又急迫，只好大声疾呼。阁下大(3)还原：应为“高余岌发冠兮，长余陆离佩”。概也听到和看到了，您是准备前来救我呢，还是安稳地坐译文：加高我高高的帽子，加长我长长的佩带。着不来救我呢？(4)还原：应为“仰观大宇宙，俯察盛品类”。任务5…译文：抬头纵观广阔的天空，俯身观察自然界众多的事物。实战演练(5)还原：应为“凡长安为观游及卖果豪富人”。1.答案：(1)标志：“斯…也”。译文：凡是长安城里做观赏游览生意和种树卖果的富豪。译文：所以，燕国虽然是小国，却后灭亡，这就是用武力抗6.答案：(1)还原：应为“赵尝于秦五战”。秦的效果。译文：赵国曾经与秦国交战五次。(2)标志：“…者也”。(2)还原：应为“其势于秦弱”。译文：（他是）沛公的骖乘樊哙。译文：他们的势力比秦国弱。(3)标志：“…者…也”“非…也”均表判断。(3)还原：应为“得于此复见将军”。译文：灭亡秦的是秦自己，不是天下百姓。译文：能在这里再次见到将军。(4)标志：“非”。(4)还原：应为“以事具告”。译文：（皇帝的恩遇）不是我用生命所能报答的。译文：把事情详细地告诉了他。2.答案：(1)标志：“为（第二个‘为’）…所…”(5)还原：应为“肇以嘉名锡余”。译文：治理国家的人不要让自己被积久而成的威势译文：我一出生，先父就把美名赐给我。胁迫啊！(6)还原：应为“虽以严刑董之，以威怒振之”(2)标志：“见”。译文：即使用严酷的刑罚来督察人们，用威风怒气来威吓译文：等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加对不起国家。人们。(3)标志：“为”。7.答案：(1)还原：应为“我少年中国美哉”。译文：如今我们这些人都要被他俘虏了！译文：我少年中国真美啊。(4)标志：“见”“被”。(2)还原：应为“予怀渺渺兮”。译文：诚实不欺却被怀疑，尽忠却被诽谤。译文：我心里想得很远。(5)词语：“诛”，被杀。(3)还原：应为“回也，贤哉”。译文：等到李牧因为谗言被杀之后。译文：颜回，真是个大贤人啊！1625 GKTXY·语文

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材料二：“耕读传家”这四个字蕴含着中国人特有的世界观和中国古人关于做人的智慧。处在天地间的农耕劳作，晴耕雨读、耕读结合的生活，不仅可以让人们获得满足生计的物质，而且可以健体修德、开慧学艺。天地在中国古人的心目中不是单纯的物质世界，而是承载着“道”和“德”，充溢着精神与文化的世界。在古人看来，天地就像生养我们的父母一样不仅给予我们无私的爱，也是我们做人的楷模和老师。《易经》有言：“天行健，君子以自强不息：地势坤，君子以厚德载物。”这就告诉我们，自强不息的精神要向天学，厚德载物的品行要向地学。而连接这种学的桥梁，就是耕读。（摘编自《教有家》）材料三：①“耕”应当是融健身、修德、开慧、学艺为一体的劳动，通过除草、种树、摘果、种庄稼等丰富多样的农耕劳动体验，让青少年掌提农业技能，感悟传统文化，理解劳动人民，实现知行合一。②“读”主要是指传承与创新中华优秀传统文化，内容上包括传承家风家训、了解乡风民俗、学节气农谚等，·载体上包括楹联戏曲、祠堂宗谱、学堂伦理、诗文农书、传统表演艺术、手工艺绝活等。新时代耕读教育要着力培养勤俭节约、兢兢业业的优良传统，服务奉献、敢于担当的家国情怀，道法自然、天人合一的生态观念，艰苦奋斗、不惧困难的革命精神，开拓创新、砥砺奋进的时代追求。③传统耕读教育以家庭为基本单元，现代救育仍要发挥家庭作为“人生第一所学校”的独特作用，在家庭中形成崇文重救、尊重劳动的良好家风。同时，依托农业文化遗产地、农民丰收节、农耕文化展览馆等，鼓励各层级学校开展文化传承式生产劳动教育，深化大中小学生对农耕文化、乡风民俗、传统美德的理解与认同。通过校园、田野和社会三大场域，将课堂延伸至大自然，扩容耕读文化知识、充实生产劳动体验。④新时代耕读教育要注重可持续性，针对不同年龄段青少年开展适应其身心特点的耕读活动。对小学生，重在培养“动手做”能力，让耕读教有“有趣味”；对中学生，重在理清耕读文化传统脉络，培养劳动与教育、体验与感悟能力，让耕读教育“有温度”：对大学生，重在通过参与耕读教育的建设和服务，培养传承耕读文化、服务“三农”事业的意识和能力，让耕读教育“有情怀”。做好各学段耕读教育之间的过渡衔接，才能让学生对耕读文化有完整、系统的把握，充分发挥耕读救有的有人效能。9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（)（3分)A.曾经鲜活的乡土回忆可以缓解、减轻有些人在城市生活的焦虑感。B.耕读是中国古人向天地学做人的智慧、汲取精神养料的桥梁。C.“读”侧重青少年掌握农业技能，感悟传统文化，理解劳动人民。D.对中学生，要注重培养学生的劳动与教育、体验与感悟能力，让耕读教育“有温度”。10.材料二画横线句子主要运用了哪些论证方法？说说它有什么作用？（4分)11.材料一中“80后”妈妈凌雪所在城市即将开展耕读教育，请你依据上述材料，为其提出两条合理化建议。（6分)12.部分学生家长认为耕读教育就是让孩子吃吃苦，最终还是为了更好地学学科知识。你是如何看待耕读教育的？请结合以上材料，简要回答。(6分)九年级语文·第5页（共6页）

5蚌高一语文.pdf::文件预览线索时，插入一段与主要情节相关的内容，对主要情节起补充、衬托、解释等作用。文中插陈永良一家在顾益民帮助下定居溪镇的往事,丰富了小说情节,使故事更加完整,也让读8．（4分)①第一次“伸出放有一文钱的右手”,动作直接而恭敬,表现出恳切与谦卑；而主人不蚌埠市高一语文参考答案第1页（共4 页)收起来时，心中既感激又局促。凳子上”,因为害怕二人不收；“突然羞怯起来”,表现他为区区两文铜钱回报不了夫妇二人的真情而羞怯。(每点2分)9. (6分)(1)冷暖交织的表现：①天气冷暖,连续18天的大雪和放晴后旭日的光芒形成强烈的冷暖交织。②人性冷暖,顾益民外表的严肃冷峻和内心的仁爱、乐善好施形成冷暖交织。③人生冷暖,林祥福生计艰难的孤独处境和受陈永良夫妇帮助带来的温暖形成的冷暖交织。④社会冷暖,接连旱灾、漂泊流离普遍存在和人性美好、人情温暖犹存形成的冷暖交织(2)效果:在冷静叙事、客观描写中融入主观情感,使读者在冷峻现实中触摸到希望的微光。(特点概括每点2分,答出2点即可;效果分析2分)10.(3分)BDF11.(3分)C(材料一中的“其”，是代词,代言行。材料二中的“其”，是语气副词,意思为“难道")12.(3分)C（“大臣们因和太宗交情很好,也就不再与其争辩”错误,正确意思为大臣们出于为人臣的情分,也就不再好和他说什么了)13.(8分)(1)昔日子贡向孔子请教治民的道理和方法,孔子说：“可怕啊,就像用腐朽的绳索驾驭六匹马。”。（“理”“怀乎”各1分，句意2分，共4分）(2)处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民;已经成功,就放纵自己的性情来傲视别人。（“殷忧”“傲物"各1分,句意2分,共4分)14.(3分)①其一,写万里外求取骏马,域外探寻珍宝,违反了“见可欲则思知足以自戒”②其二,写贞观初期体恤民情,爱民如子,现在变得奢侈纵欲,大不如前,违反了“忧懈怠则思慎始而敬终”。③其三,写不让谏者言,违反了“虑壅蔽则思虚心以纳下”。（每点1分,未引用原文,用自己的话表述也可)【参考译文】材料一：陛下贞观初年，无谬举私欲，清净之化远播边疆。考察今日，其风逐渐衰落，听您的言论是远远超过前代圣明君王的,论事实就还赶不上一般君王。为什么这样说呢？汉文帝、晋武帝都不是上等明君,但汉文帝能辞谢千里马,晋武帝能焚毁雉头裘。今天您却从万里之外寻求骏马,从国外搜购珍奇之物,被道路上的人嗔怪,被异族轻视,这是逐渐陷于不能善始善终的表现之一。蚌埠市高一语文参考答案第2页（共4 页)昔日子贡向孔子请教治民的道理和方法，孔子说：“可怕啊，就像用腐朽的绳索驾驭六匹马。子贡说：“怕什么呢？”孔子说：“不用道义去引导他们，那就是我的仇敌，怎么不可怕？”所以《书》上说：“百姓是国家的根本,根本牢固国家就会安宁。”陛下在贞观初年,待人如同对待伤口一样小心翼翼,体恤他们的勤劳，爱民就像爱自己的孩子，心中怀着凡事简约的思想,不曾大兴土木滥加建造。近年以来,滋生了奢侈、放纵的思想,忘掉了约简从事的初衷,轻易地动用人力。这是逐渐陷入不能善始善终的表现之二。陛下在贞观初年，损己以利人，到今天却放纵私欲而劳顿百姓，简约从事的作法逐年改变，骄矜。有时想有所营造