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“我愿意为您出使楚国，游说它尽快割让下东国之地。一旦得地，阁下便成功了。”孟尝君说：“好”。苏秦对新立的楚王说：“齐人欲奉太子为王，我观察孟尝君图谋用太子交换贵国的下东国之地。现今事势紧迫，求王如果不尽快割让下东国给齐，太子便会用比大王多出一倍的上地换取齐人对自己的支持。”楚王赶紧恭敬的回答：“寡人一切遵命照办！”于是献出下东国之地。苏秦对孟尝君说：“看楚王的样子，还可以多割占些土地。”孟尝君问：“有何办法？”苏秦答道：“请让我把内情告诉太子，使他前来见您，您表示支持他，然后故意让楚王知道，他自会割让更多的土地。”于是苏秦前去拜见楚太子，对他说：“齐国拥立太子为楚王，可是新立的楚王却以土地贿赂齐国以扣留太子。齐国嫌得到土地太小，太子何不以更多倍数的土地诉诺于齐呢？若能如此，齐人一定会支持您。”太子说：“好主意。”就把比楚王割让的多出一倍的土地许诺给齐国。楚王听到这个消息，甚是惊慌，便割让更多的土地，还诚惶诚恐，害怕事情不能成功。苏秦又对楚王说：“齐人之所以胆敢多割楚地，是因为他们以太子相要挟。如今虽己得到土地，可仍然纠缠不休，这还是有太子作要挟的缘故。臣愿意设法赶走太子，太子一走，齐国再无人质，必然再不敢向大王索要土地。大王趁机与齐达成一致协议，齐国必高兴，定然会接受大王的要求。这样一来，既消灭了令大王寝食难安的仇敌，又结交到了强大的齐国。”楚王听了十分高兴，说：“寡人以楚国托付给先生了。”于是苏秦再次拜见太子，忧心忡仲的说：“现今专制一国的是楚王，太子您不过空具虚名，齐人未必相信太子的许诺，而新楚王业已割地给齐。一旦齐、楚交结，太子就有可能成为其中的牺牲品，请太子考虑这件事！”太子说：“听从你的建议。”于是整治车辆，乘马连夜逃去。这时苏秦又派人到孟尝君那里诋毁自己：“劝您扣留太子的苏秦，并非一个心替您打算，他实在是为楚国的利益奔忙。他惟恐阁下察觉此事，便通过多割楚地的做法以掩饰形迹。这次劝太子连夜逃奔的也是苏秦，可您并不知晓，我私下里替您怀疑他的用心。”苏秦又派人到楚王那里游说：“使孟尝君留太子的是苏秦，奉王而代立楚太子的也是苏秦，割地以达成协议的是苏秦，忠于大王而驱逐太子的仍然是苏秦。现在有人在孟尝君那里大进苏秦的谗言，说他厚楚而薄齐，死心塌地为大王效劳，希望大王能知道这些情况。”楚王说：“寡人知道了。”于是封苏秦为武贞君。第5页（共5页）

搜求异书秘籍以扩充自己的学问。葛洪见当时天下已乱，想到南方去躲避，就到广州刺史稿含处任参军。到嵇含遇害后，就滞留南方多年，对各地长官邀请入幕的征召一概不去。元帝为丞相时，征召他为棒吏，国为威的功劳，赐爵关内侯。干宝与他关系亲密，推荐他才华出众可承担国史的编修工作，授大著作之职，葛洪坚决推辞不接受。因年岁已高，想炼仙丹以求长寿。听说交融出产仙丹，请求任句漏县县令。皇帝因他资历声望高不答应。葛洪说：“我并非想要蒙耀，只因为那里有丹玉了。”皇帝这才同意。葛洪在罗浮山多年，悠闲自在地养生，著述不停，他的自序中说：“权贵之家，虽近在咫尺也不去逢迎，对深通道义之人虽路途递远艰险也一定去造访。我考释间览的奇书，已经不少了，只是书中多为隐语，难以完全理解，如果不是精审慎思就不可能明悟，如果不是刻苦钻研就不可能完全体察。道士广闻博览的少，而率意妄断者多，至于时常有好事之人，想有所修为，仓猝之间又不知从哪里学起，心中的疑难却又无处咨询。现写成这部书，大概讲一下长生之理。世上儒家门徒只知道裹心信服周公、孔子，没有人相信神仙之书，不只自高自大以讥笑之，还要毁谤这些真正的书。因此我写这书，专谈黄白之事（指术士所调炼丹化成金银的法术）的，名为‘内高'其余批驳和通释方面内容的，名为‘外篇”，内外总共一百一十六高。虽不值得藏之于名山，但也可以收在金匮之内，来给有见识的人观看。”葛洪博学精识，在江东无人可比。著述高章丰富，超过班固、司马迁。他又能精辟入微地辩析玄妙深奥的理义。后来他忽然写信对邓岳说：“当远行去寻找仙师，即刘就要启程。”邓岳收到书来，慌慌张张地赶去道别。而葛洪端坐到中午，竟像熟睡一样去世了。(二)古代诗歌阅读15.【参考答案】D【试题分析】D项“借赢政和司马懿的典故”错误，“赢”并非赢政，“写出了对建功立业的企盼”也不够准确。应为借葡相如身立秦廷，持璧睨柱，气吞秦王的气魄和诸葛亮死了以后还能把司马懿吓退的那种威严写出了对好友的赞许与期望。其它三项均正确，故选D。16.【参考答案】①意象选择雄壮，气势雄浑(1分)。水天空阔、剑气冲天、扁舟齐发、涛生云灭，给人以振奋之感：(1分)②典故运用豪壮，突显豪气(1分)。借葡相如和诸葛亮的胆识与才华写出了对好友的赞许与期望，豪气十足：(1分)③情感抒发悲壮，气冲斗牛(1分)。虽国破家亡，江山易主，但仍期盼有人能够雪恨，本词是为好友壮行之词，言辞悲壮，令人动容。(1分)评分细则：④意境（写景）开阔(1分)。结合相关诗句，简要分析(1分)。⑤叙事宏大(1分)。结合与个人经历相关诗句，简要分析(1分)。⑥语言有力度(1分)。结合相关字、词或句子，简要分析(1分)。(每点2分，从以上六个方面任选两点概括分析。其它角度言之成理也可得分。)(三)名篇名句默写17.【参考答案】(1)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎(2)月明星稀，乌鹊南飞(3)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟或：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟：曾经沧海难为水，除却巫山不是云：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：

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行动是减少精神内耗的方式之一。无论是对一件事情感到犹豫还是恐惧，只要付出行动，扎扎实实地坚韧前行，那些折磨心灵的负面情绪就会大大减少。16.班级开展了“拒绝精神内耗，为自己节能”综合性学活动。下面是

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10.下面是第二周期部分元素基态原子的电子排布图：的西”口西西口西网的回西田设如图所示，AB、C、D为同一周期的下列说法错误的是原子序数是B和D的原子序数之和。下列说法正确的是A.每个原子轨道里最多只

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18:33⊙书染会6圆2024年合肥市高三第二次…●●文件预览2024年合肥市高三第二次教学质量检测历史试题参考答案及评分标准一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共计48分。题号12345678910111213141516答案A B D C B CDA DAC B C BAC二、非选择题：本大题包括3小题，共52分。17.(25分)(1)朱熹：特点：理论与实践结合：强调读书的重要性：注重人文道德素养的提升。背景：宋代科技的进步：“理学的兴起：科举制的完善：书院教育的发展。(8分)维新派：特点：具有开创性：注重科学知识与方法：重视教育的现代化：体现救亡图存的时代主题。背景：民族危机的加深：民族资本主义的发展：西学的传播：先进中国人的探索。(8分)(2)创新：以马克思主义为指导：提出“科学技术是第一生产力”：把科学教育上升为国家战略。(5分)认识：传承我国科学教育思想的精华；科学教育是培育人才和教育强国的重要手段；坚持落实科教兴国战略等。(4分)18.(15分)(1)二战后民族解放运动的蓬勃发展：政府和人民群众的坚决斗争；国际社会的支持：收回运河主权的正义性。(7分)(2)捍卫了国家主权：增强民族自尊心和自信心；鼓舞亚非拉人民的解放斗争；加速世界殖民体系的崩溃：促进民族经济发展。(8分)19.(12分)示例文物：红山文化牛河梁遗址、何尊论题：文物见证了中华文明的起源与早期发展中华文明是人类最古老的文明之一。中华文明多元一体，源远流长，生生不息，展现了自身发展道路的独特魅力。距今一万年左右，中国进入新石器时代。中国境内已发现的新石器时代文化遗存星罗棋布，充分说明了中华文明起源的多元性、多样性、本土性，也奠定了中华文明多元一体发展格局的基础。分布于辽西和内蒙古东部的红山文化，墓葬等级分明，有独立的女神庙、积石冢、大型祭坛，反映了当时社会等级的分化和权力神圣化，被誉为中华文明诞生的曙光。商周时期，中国处于奴隶社会阶段。青铜铸造是手工业生产中的主要部门，青铜器种类繁多。劳动人民创造了灿烂的青铜文化。何尊内底铭文记载了周成王依照其父周武王的遗愿，在洛邑营建陪都成周的事迹，以及周成王对何的勉励与告诚。铭文中的“宅兹中国”，是目前已知关于“中国”一词最早的记载。总之，文物承载灿烂文明，见证历史，传承文化，为更好地认识和认同源远流长的中华文化、博大精深的中华文明提供了证据。历史试卷答案第1页（共1页）通过「QQ浏览器」使用以下文档功能刀全屏播放☑标注/填写去使用>四转…

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项；士人群体的不断牡大是书法艺术发展的主观因素，前提唐朝与波斯的交往，排除B项；市舶司设置于北宋，唐朝在广条件强调的是容观因素，排除B.项；学术氛围较为宽松不是州设市舶使，是市舶司的前身，排除C项；阿拉伯商人是欧亚只有魏晋时期才具有的社会特征，因此不能作为材持所述变贸易的中间商，排除D项。化的前提条件，排除C项。]17.(1)背景：国家分裂，南北朝政权对時，南北文化交流受阻；3。A[飞天本身来源于印度，北魏晚期的飞天形象有中原汉南方儒学吸收佛教和道教的精神，有了新的发展，人的“瘦衣博带”，也有少数民族的形象，体现，了当时民族交(2)过程：南北朝时南学与北学各偏重不同经书的注本，有名融促进了艺术发展，故选A项；北魏孝文帝实行封建化改儒兼采异同，南北儒学互相交流、考校：隋朝完成统一后，将苹，但材料信息不仅涉及少数民族，还有汉人形象，且“普通大量士人迁至北方，南学得到广泛传播；唐朝时期，孔颖达兼封建化”在材科中无从体现，排除B项：飞天来自印度，材料采南北，撰写《五经正义》并成为官方定本，南北儒学统一体现的是其形象融合中原与少数民族特征，没有特别强调西意义：扩大了儒学的影响力，进一步巩固了其主流地位；为唐城文化，排除C项；材料仅涉及北魏一个时间点的飞天形象中期儒学复兴运动奠基；有利于巩固国家统一的政治局面。发展，“全盛”需要不同时期的对比，排除D项。门4.B[魏晋时期佛救与儒家所强调的道德伦理产生了共鸣，促第四单元进了佛故本土化的发展，故选B项；材料说明人们对佛教观念的思考依然是以儒家孝道伦理为基本出发，点，这说明当时训练8两宋的政治和军事及辽夏金元的统治儒学地位依然很高，排除A项；门第观念主要强调通过门第1.B[据题干可知，宋太祖通过增加官员、设立副手、分割权力区别划分政治等级和社会特权，材料未涉及，排除C项：材料等方法限制宰相的权力，以此来加强君权，削弱相权，这些举只提及佛救与儒家思想的关系，并未提及道救，排除D项，]措有利于皇帝对朝政的全面控制，故选B项；据所学可知，秦5.A[梁武帝组建治礼机构，制定礼仪体系，且修建以父母名朝实行郡县制，标志着中夹集权制度最终建立，排除A项：宇命名的寺庙每月祭拜，体现孝道，这些行为体现了儒家礼题干不仪述及行政中枢，还涉及军权、财汉，排除C项：题千仪和伦理观念，反映了染武帝对儒家恩想的倡导和身体力所述措施反映出相权的削弱及皇权的加强，排除D项。]行，故选A项。门2。A[宋初太祖时期，皇帝宴请的对象主要是武将，真宗时6.D[魏晋至隋唐时期，闺怨诗的创作越来越关注战争对家期，宴请的对象则变成了宰相、近臣等文官，结合所学知识可庭生活的冲击，情感上越来起现实，这反映了诗歌创作的现知宋初吸取了唐朝藩镇割据的教训，实行了崇文抑武的方实性有所增强，故选①项；女性社会地位提高表现为其所享针，曲宴人员变化体现了宋初的政治改革的方向，故选A有的社会权利增多，而衬料未涉及，排除A项；市井风情特项；曲宴与科举制度没有直接联系，排除B项：帝王将相的关征的诗承反映市民阶层的文化旨趣，而材科未涉及，排除B系亲疏是表面现象，表格内容反映的实质问题是国家政策的项；魏晋南北朝战乱较多，但隋唐时期的社会秩序相对比较安定，非除C项。]调整，排除C项；当时社会的主要矛盾是地主阶毁和农民阶级之间的矛盾，未发生变化，排除D项。]7.A[《女诫》由班昭所写，其中要求女性卑弱、曲从等，《女论3.D[根据材抖“用以防止官员上朝时交头接耳”可知，使用长语》是宋氏姐妹所著，强调的是恩爱、敬重，唐代女性不但可自己著述，而且并不是完会服从男性，这是女性意识的进翅官帽的目的是防止上朝时官员说话，以凸显皇帝权威，适步，故选A项。唐代夫妻家庭关系仍然遵循儒家伦理，并没应了服务专制皇权的需求，故选D项；材抖内容无法体现崇有剧变，B项排除；材料中提及的是对夫妻家庭关系的认识，文抑武的方针，排除A项；有效防止朝廷内部动乱说法过于没有涉及其他社会价值观念，排除℃项；《女论语》二定程度绝对，排除B项；帽子、服饰的变化一定程度上可以反映社会上体现了女性观念的进步，而非束缚加深，排除D项。]风气，但不足以成为政治风气保守的标志，排除C项。]4.C8.D9.B[唐代佛敦流派之一的禅宗主张“恩则孝养父母，义则上5.D[根据题干可以看出该学者认为玉安石变法最终失政是下相怜”“丛林欧无事为兴盛，长幼以慈和为进德”体现了佛历史的必然，这说明宋朝的统治阶级块乏政治：自救的能力，教宗恩想中融合了儒家孝道道家无为等恩想，故选B项；故选D须；题千内容的着重点在于“但”后面的内容，并且在“牢不可破”不符合史实，唐朝奉行“三教并行”政策，奉老子题干内容中也没有分析“地主阶级·内部剧烈分化”的原因，排为祖先，道教最受尊崇，排除A项；战国时期礼乐削度巴经除A项；题干内容没有涉及“中夹与地方”的关系，排除B崩贵，排除C项，“三散并行”为唐朝的文化统治政策，但材料项：王安石变法是符合历史发展潮流的，并题于内容着重中并未涉及三教发展总势，排除正项。]分析的是其失败的原因，排除C项。]10.C6.D[由材料可知宋代的路作为高层行政区，将地方救力分11.B[虽然该文学作品有定的艺术加工成分，但可以用来制为财政、司法等不同内容，隶属中夹，意在加强中夹集权，所究曲辕犁出现的时间，能够反映一定的史实，具有定史削弱地方割据的基础，故远D项：材料无法体现重文轻武的并价值，故远B项：文学作品是一定时期社会政治经济、文理念，排除A预；过度分割地方叔另等致机拘臃肿，办事效化的反映，能够作为研究历史的材料，排除A项；材料文学率低下，排除B项；材并强调的是路的设置，并未提及其影作品反映了曲辕型的出现，没有涉及铁犁牛耕的生产过程，响，排除C项。]没有还原农耕生活的精景，排除C项；材料“其母两眼焕然见7B[由材料信息“增设发运使”“大量载减州郡役人”“凡有功物”属于艺术加工成分，不能反映唐代医学水，排除D项。]者，给予一定奖励”可知这些举措包括设官、废除陋规、奖励12.C[根据材剂并结合所学知识可知，C选项为柳公权作品官员等，说明王安石变法重视改善吏治，故选B项；材料中《玄秘塔碑》，同时特合柳公权用笔之法，故选C项；选项A“增设发运使”不属于全力栽减开支，这属于加强对地方经济的字体为小篆，与材剂所述不符排除A项；选项B为隶书，的管理，排除A项；材抖中的农田水利法、免没法都体现出排除B项；选项D属于草书，排除D项。]国家对农业的重视，但不能体现出对商业发展的限制，排除13。A[据材料可知，剑舞起源于军队，其艺术形式体现出阳C项；王安石变法主张“民不加赋”，排除D项。]刚之气，剑舞的流行反映出唐代昂扬向上的精神面貌，故选8.A[宋代枢密院专掌军政，宰相掌握行政权但军政方面的A项：剑舞无法体现宫廷生活的豪华奢靡，排除B.项；据材料问题，宋神宗多与文官代表王安石商定，掌管军政的枢密院“融合西域服饰、舞蹈风格”可知，剑舞的演变是民族文化交却被排除在外，这反映了宋朝崇文抑武的国策，故选A项；融的结果，是剑舞本身的艺术特征；而非其流行所体现出来枢密院失去了军队调造权与史实不符，排除B项；在宋朝中的，排除C项；剑舞在宫廷、民间广泛流传，与文人雅士的追抠体系实际运行中，中书门下既负责民政也负责一部分罕求无关，排除D项。门政，排除C项；材料没有涉及实行保甲法，将兵法的效果，排14.B[据题意可知，唐代诗人的作品中既有儒家，也有道家乃除D项。]至佛教文化的因素，这体现出当时的文化相互借鉴融合的特9.C[据材料可知，宋朝时不同皇帝多次修撰《宋神宗实录》，征，B项正确。材抖的主旨在于思想的色容互鉴，而非儒家并对王安石变法等态度不一，一定程度止体现了不同君主治思想的地位变动，排除A项；材料中体现的是唐朝诗歌受国理念的差异，而他们重修《宋神宗实录》的行为体现了政治儒、佛、道思想的影响，与世俗化无关，排除C项；“反映了唐因素对历史记述的影响，故选C项；信史需要与实物史料相朝国丙政局的变动”与材料主旨无关，排除D项。门印证，材料仅出现了文献史料，排除A项材斜体现的是不15.D同皇帝在位期间对《宋神宗实录》的修改，并非历史研究，排16.A[据材料“广州、扬州和泉州”等港口波斯商人云集，“海除B项；材料强调的不是原始史斜的作用，排除D项。]南的波斯村塞”规模大，可知唐朝海路交通发达，对外交往频10.A[据材料内容可知在遇到重大日子时，宋辽多次互派使繁，故选A项；阿拉伯帝国在唐朝称“大食”，材料反映的是臣，有助于加深宋过间的交流，故选A项；材料只涉及互派·643·轮复69练答案精析

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11.C【命题立意】本题考查理解文言实词。第4段：指出《后汉书》列《荀彧传》是“归正”之举。【解题思路】A项正确，“发人深省”中的“发”意思是启第5段：以臧洪在《后汉书》和《三国志》中都有传记的史发，与文中加点的“发”意思不同。B项正确，“金就砺则实说明《后汉书》为人物立传的公正性利”中的“就”意思是接近、靠近，与文中加点的“就”意思第三步：分析原文，总结归纳答案不同。C项错误，“故今具道所以”中的“所以”，应译由此可以得出作者的观点是荀彧该被列为汉臣，而根据为“…的缘故”。第3段中荀彧一心为汉的表现则可归纳出原因：一是荀?名师敲重点教材链接彧为曹操做事是想借他匡扶汉室，二是荀彧因不肯附和曹操僭越汉王室之举而喝下毒药身亡。此非所以跨海内、制诸侯之【参考译文】表示动作行为的依术也(《谏逐客书》)据、凭借、方法等，可《荀或传》，在《后汉书》中与孔融等人同列一卷，因译为“用来…的”此臣所以报先帝而忠陛下此本来被认为是汉朝的臣子，陈寿在《魏志》中把荀或列所以之职分也(《出师表》)在夏侯惇、曹仁等人之后，与荀攸、贾诩同列一卷，因此表示某种结果的原圣人之所以为圣(《师说》)被认为是魏国的臣子。因，可译为“……的古之人所以大过人者，无他依据记载，董昭等人认为曹操功绩卓著，商议要封原因”焉(《齐桓晋文之事》)他为魏公，授予他九锡，荀或认为曹操原本发动义兵，国扶汉室，秉持忠贞的节操，君子应当按照道德标准爱护12.C【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心他人，不应该这样做，因此违背了曹操的意愿。正值征意思。讨孙权之时·曹操就上表请苟彧前去慰劳军队，荀彧因【解题思路】“因为他认为这三座城是曹操开创帝业的基病留在寿春，曹操派人送去食物，荀彧打开食盒，发现是础”错误，根据原文第3段中的“不知献帝遭董卓大乱之空的，于是喝下毒药自尽。第二年，曹操被封为魏公。后…是可知彧欲藉操以匡汉之本怀矣”，可知荀彧忠从此可以知道荀彧的心忠于汉朝。有些评论者认为荀于汉室，不赞同曹操称帝，因此不能说荀彧率军坚守这或最终虽然因为失去曹操的信任而去世，但在他起初离三座城是因为他认为这是“曹操开创帝业的基础”。开袁绍投奔曹操时，正值吕布进攻究州，荀或为曹操坚13.（1)将军虽然在朝廷外抵御敌患，但内心无时不在关心守鄄城、范县和东阿以等待曹操归来，他说当年汉高祖朝廷，这是将军匡扶天下的一贯志向。刘邦首先定了关中，光武帝刘秀首先占领了河内作为(2)姑且用名节道义来反对这件事，最终被曹操忌恨而基础，这三座城池就是曹操的关中、河内。后来荀彧又喝下毒药身亡。劝曹操迎接天子（汉献帝），说晋文公接纳周襄王而奠定【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子。霸业，汉高祖为义帝发丧而获得诸侯支持。这表明他早14.作者观点：汉臣。原因分析：①荀彧投奔曹操并为曹操就用帝王开创基业的事来劝说曹操，怎么能说他对汉朝做事，是因为想借曹操匡扶汉室；②曹操有僭越之心后竭尽忠诚呢？荀彧不肯附和，最终喝下毒药而亡，可见其一心向汉。这些人不知道汉献帝遭遇董卓大乱后，天下动荡不【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容安，藩镇势力十分强悍，局势四分五裂，苟彧考虑众多臣要点。子中，只有曹操才能削弱群雄从而匡扶汉室，于是他不【解题思路】得不诚心归服于曹操并为他尽力（谋划），效忠曹操就是第一步：剖析题干，找到解题方向效忠汉朝。当初荀或劝曹操迎接天子时，对曹操说：“将题干：赵翼认为荀彧该被列为魏臣还是汉臣？请结合原军虽然在朝廷外抵御敌患，但内心无时不在关心朝廷」需报据文本明确答出作者观点这是将军匡扶天下的一贯志向。如果趁机在这时奉迎文简要说明理由。天子以顺应民意，这是大顺之道；秉持极公正之心来使需结合文本分析作者持此观点的原因英雄豪杰归服，这是大略之策；扶持弘扬正义来招致英第二步：梳理原文，把握议论逻辑才俊杰，这是大德之举。”从此可以知道荀彧希望借助曹第1段：指出《后汉书》和《魏志》都有《荀彧传》，分别将操来匡扶汉室的本心啊。况且当时曹操也没有立即产荀彧列为汉臣和魏臣。生觊觎皇位的心思。等到曹操功绩日浒显赫，权势达到第2段：以荀彧的言行指出荀彧一心为汉和以帝王创业顶峰，董昭等人想要授予他上公和九锡的荣苓，这已经之事规劝曹操的矛盾。不再是臣子的事了。荀彧也清楚地知道曹操的心中已第3段：分析荀彧投奔曹操并为曹操做事的原因是“欲经有了僭越的念头，但他始终不肯附和，姑且用名节递藉操以匡汉”，并以他反对曹操僭越指出荀彧的义来反对这件事，最终被曹操忌恨而喝下毒药身亡。他确是一心为汉。对刘氏汉朝的忠心也可以向天下人昭告了。欧卡松雷引高考领航卷·语文答案一44（第6套)

11.C【命题立意】本题考查理解文言实词。第4段：指出《后汉书》列《荀彧传》是“归正”之举。【解题思路】A项正确，“发人深省”中的“发”意思是启第5段：以臧洪在《后汉书》和《三国志》中都有传记的史发，与文中加点的“发”意思不同。B项正确，“金就砺则实说明《后汉书》为人物立传的公正性利”中的“就”意思是接近、靠近，与文中加点的“就”意思第三步：分析原文，总结归纳答案不同。C项错误，“故今具道所以”中的“所以”，应译由此可以得出作者的观点是荀彧该被列为汉臣，而根据为“…的缘故”。第3段中荀彧一心为汉的表现则可归纳出原因：一是荀?名师敲重点教材链接彧为曹操做事是想借他匡扶汉室，二是荀彧因不肯附和曹操僭越汉王室之举而喝下毒药身亡。此非所以跨海内、制诸侯之【参考译文】表示动作行为的依术也(《谏逐客书》)据、凭借、方法等，可《荀或传》，在《后汉书》中与孔融等人同列一卷，因译为“用来…的”此臣所以报先帝而忠陛下此本来被认为是汉朝的臣子，陈寿在《魏志》中把荀或列所以之职分也(《出师表》)在夏侯惇、曹仁等人之后，与荀攸、贾诩同列一卷，因此表示某种结果的原圣人之所以为圣(《师说》)被认为是魏国的臣子。因，可译为“……的古之人所以大过人者，无他依据记载，董昭等人认为曹操功绩卓著，商议要封原因”焉(《齐桓晋文之事》)他为魏公，授予他九锡，荀或认为曹操原本发动义兵，国扶汉室，秉持忠贞的节操，君子应当按照道德标准爱护12.C【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心他人，不应该这样做，因此违背了曹操的意愿。正值征意思。讨孙权之时·曹操就上表请苟彧前去慰劳军队，荀彧因【解题思路】“因为他认为这三座城是曹操开创帝业的基病留在寿春，曹操派人送去食物，荀彧打开食盒，发现是础”错误，根据原文第3段中的“不知献帝遭董卓大乱之空的，于是喝下毒药自尽。第二年，曹操被封为魏公。后…是可知彧欲藉操以匡汉之本怀矣”，可知荀彧忠从此可以知道荀彧的心忠于汉朝。有些评论者认为荀于汉室，不赞同曹操称帝，因此不能说荀彧率军坚守这或最终虽然因为失去曹操的信任而去世，但在他起初离三座城是因为他认为这是“曹操开创帝业的基础”。开袁绍投奔曹操时，正值吕布进攻究州，荀或为曹操坚13.（1)将军虽然在朝廷外抵御敌患，但内心无时不在关心守鄄城、范县和东阿以等待曹操归来，他说当年汉高祖朝廷，这是将军匡扶天下的一贯志向。刘邦首先定了关中，光武帝刘秀首先占领了河内作为(2)姑且用名节道义来反对这件事，最终被曹操忌恨而基础，这三座城池就是曹操的关中、河内。后来荀彧又喝下毒药身亡。劝曹操迎接天子（汉献帝），说晋文公接纳周襄王而奠定【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子。霸业，汉高祖为义帝发丧而获得诸侯支持。这表明他早14.作者观点：汉臣。原因分析：①荀彧投奔曹操并为曹操就用帝王开创基业的事来劝说曹操，怎么能说他对汉朝做事，是因为想借曹操匡扶汉室；②曹操有僭越之心后竭尽忠诚呢？荀彧不肯附和，最终喝下毒药而亡，可见其一心向汉。这些人不知道汉献帝遭遇董卓大乱后，天下动荡不【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容安，藩镇势力十分强悍，局势四分五裂，苟彧考虑众多臣要点。子中，只有曹操才能削弱群雄从而匡扶汉室，于是他不【解题思路】得不诚心归服于曹操并为他尽力（谋划），效忠曹操就是第一步：剖析题干，找到解题方向效忠汉朝。当初荀或劝曹操迎接天子时，对曹操说：“将题干：赵翼认为荀彧该被列为魏臣还是汉臣？请结合原军虽然在朝廷外抵御敌患，但内心无时不在关心朝廷」需报据文本明确答出作者观点这是将军匡扶天下的一贯志向。如果趁机在这时奉迎文简要说明理由。天子以顺应民意，这是大顺之道；秉持极公正之心来使需结合文本分析作者持此观点的原因英雄豪杰归服，这是大略之策；扶持弘扬正义来招致英第二步：梳理原文，把握议论逻辑才俊杰，这是大德之举。”从此可以知道荀彧希望借助曹第1段：指出《后汉书》和《魏志》都有《荀彧传》，分别将操来匡扶汉室的本心啊。况且当时曹操也没有立即产荀彧列为汉臣和魏臣。生觊觎皇位的心思。等到曹操功绩日浒显赫，权势达到第2段：以荀彧的言行指出荀彧一心为汉和以帝王创业顶峰，董昭等人想要授予他上公和九锡的荣苓，这已经之事规劝曹操的矛盾。不再是臣子的事了。荀彧也清楚地知道曹操的心中已第3段：分析荀彧投奔曹操并为曹操做事的原因是“欲经有了僭越的念头，但他始终不肯附和，姑且用名节递藉操以匡汉”，并以他反对曹操僭越指出荀彧的义来反对这件事，最终被曹操忌恨而喝下毒药身亡。他确是一心为汉。对刘氏汉朝的忠心也可以向天下人昭告了。欧卡松雷引高考领航卷·语文答案一44（第6套)

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