多次试验，终于完成了修复工作，说明老董修复古籍时的精益求精步骤3：组织答案，规范作答。作答时，根据步骤2中所列举的事例及对其的分析，从坚持行业规矩、恪守职业操守、修书精益求精三方面对其匠人精神进行概述，再举例具体阐述。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读【参考译文】王安中字履道，是中山阳曲人。考中进士，任职秘书省著作郎。政和年间，天下人争相议论祥瑞，朝廷大臣动辄上表称贺，宋徽宗看了王安中的上表，称他为奇才。后来有一天，宋徽宗特地拿出三封诏令让他草拟，王安中立刻写成，皇上就在他草拟的诏令后批道：“可担任中书舍人。”不久，王安中从秘书少监被授任为中书舍人，提升为御史中丞。开封巡逻的士卒晚上捉拿盗贼，盗贼逃走，有个百姓受惊出门与士卒相遇，（士卒）把他当作盗贼绑起来。（百姓）到开封府申诉，经受不住残酷的拷打，于是被屈打成招。王安中审察后得知实情，审理冤屈，立即释放这个百姓，让官吏抵罪。当时皇上正向往神仙之事，蔡京（向皇上）引见使用妖术的方士王仔昔，朝廷大臣及外戚们都结交关照他。王安中上疏请求从今起召用山野道士，应当责令引见人担保；同时上奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。不久（王安中）再次上疏指责蔡京的罪行，皇上说：“本来打算马上实行你上奏的请求，因为接近天宁节，等过了此节，一定为你罢免蔡京。”蔡京探察得知，非常害怕，他的儿子蔡攸日夜在宫中侍奉，哭诉着向皇上恳请祈求。皇上因此升迁王安中为翰林学士，又升他为学士承旨。宣和元年，授任王安中尚书右丞之职；宣和三年，王安中任左丞。金人来朝归还燕山旧地，朝廷谋求帅臣，王安中请求前往。王黼向皇上称赞他，皇上授任他为庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、燕山知府，辽国降将郭药师担任同知府事。药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行，王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更为骄横。靖康初期，谏官弹劾王安中勾结王黼、童贯以及不纠察郭药师违反朝命的事情，王安中被罢贬为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫；又被贬为朝议大夫、秘书少监，分司南京，在随州居住；又被贬为单州团练副使，在象州居住。宋高宗即位，把他迁到内地道州，不久让他自由行动。绍兴初年，王安中复任左中大夫。他的儿子王辟章任泉州知州，迎接王安中前往，没过多久，王安中就去世了，终年五十九岁。王安中的文章丰润敏拔，尤其擅长四六文体。宋徽宗曾经在睿漠殿举行宴会，命令王安中写一些有韵味的诗歌来记述此事。诗写成后，宋徽宗欣赏赞叹不已，命令用大字书写在殿屏上，凡是侍臣都用副本赏赐他们。王安中被如此地看重。10.A(3分)【考查点】本题考查文言断句的能力【解析】原句呈现：开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪排除思路：首先，根据句意进行判断。“不胜”在古汉语中的意思是“经受不住”，而前句“民讼诸府”意为“百姓到开封府申诉”，句意完整，若将“不胜”放入前句，则前句“民讼诸府不胜”结构混乱，表意不明，因此“不胜”之前应断开，故排除B、D两项。其次，根据语法结构进行判断。“即出民”“抵吏罪”是王安中的两种行为，两个短句都结构完整，其间应断开，故排除C项。综上，应选A项。11.C(3分)【考查点】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。【解析】C项，“指皇室宗族所居之处”错误。“禁中”不是一般的皇室宗族所居之处，而是专指封建帝王所居的宫廷。A项，联系所熟知的秦朝方士徐福为秦始皇寻仙问药的传说，以及本文“时上方乡神仙之事…自今招延山林道术之士”等内容可知，“方士”是炼制丹药以求得道成仙，好讲神仙、方术，从事祈祷诸术的人。B项，“保任”即保举之意，文中特指向朝廷推荐人才而负担保的责任。它的基本特征是人事与法制挂钩，推荐者要对其所推荐者的行为负法律责任。D项，联系教材中学过的骈体文《陋室铭》《滕王阁序》等可知，骈体文在发展过程中逐渐形成以双句为主，注重对偶、音韵的特点，其多以句式整齐的四字、六字相间成句，又称四六文。冷知识拓展骈文：文体名，与散文相对。又称骈体文、骈俪文或骈偶文；中国古代以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和音韵的铿锵。12.C(3分)【考查点】本题考查归纳文章内容要点，概括中心意思的能力。【解析】选项标注题眼定位信息分析推断王安中进士出身，具有敏捷才思。由原文可知，宋徽宗看了王他随众向朝廷表贺瑞应，徽宗称进士及第…天下争言瑞应，廷臣辄笺表安中的上表，称他为奇才，后他为奇才，又出题专门考查，随即贺，徽宗观所作，称为奇才。他日，特出又拿出三封诏令让王安中草A任命他为中书舍人，不久又擢升制诏三题使具草，立就…除中书舍人，拟，王安中立马写成，从中可以看出王安中才思敏捷的为御史中丞擢御史中丞特点。116母卷·2020年全国Ⅱ卷·语文

二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。初，石守信、王审琦等皆帝故人，有功，典禁卫兵。赵普数以为言，帝日：“彼等必不吾叛，卿何忧之深邪？”普日：“臣亦不忧其板也。然熟观数人者，皆非统御才，恐不能制伏其下，则军伍间万一有作草者，彼临时亦不能自由尔。”帝悟。一日，召普从容论天下之事，因喟然叹息日：“自唐季以来数十年间八姓十二君僭窃相踵兵革不息生民涂炭吾欲息天下之兵建久长之计其道如何？”普对曰：“陛下之及此言，天地神人之福也。节镇太重，唯稍态其权，则天下自安矣。”帝曰：“卿勿复言，吾已喻矣。”顷之，帝因晚朝，与石守信等饮，酒酣，屏左右谓曰：“朕非卿等不及此。然天子亦大艰难，殊不若为节度使之乐，朕终夕未尝敢安枕卧也。”守信等请其故，帝曰：“是不难知，此位谁不欲为！”守信等顿首日：“陛下何为出此言？今天命已定，谁复有异心！”帝曰：“卿等固然，其如魔下欲富贵何？一旦有以黄袍加汝身，汝虽欲不为，其可得乎！”守信等泣谢曰：“臣等愚不及此，惟陛下哀矜，指示可生之途。”帝曰：“人生如白驹过隙，所以好富贵者，不过欲多积金钱，厚自娱乐，使子孙无贫乏尔。卿等何不释去兵权，出守大藩，择便好田宅市之，为子孙立永远不可动之业；多置歌儿舞女，日夕饮酒相欢，以终天年。朕且与卿等约为婚姻，君臣之间，两无猜疑，上下相安，不亦善乎？”守信等皆谢曰：“陛下念臣等至此，所谓生死而肉骨也。”明日，皆称疾，乞罢典兵，帝从之。久之，王彦超及诸藩镇入朝，帝宴于后苑，酒酣，从容谓之曰：“卿等皆国家宿旧，久临剧镇，王事鞅掌，非朕所以优贤之意。”彦超谕意，即前奏曰：“臣本无勋劳，久冒荣宠，今已表朽。乞骸骨，归丘园，臣之愿也。”安远节度使武行德等竞自陈攻战阀阅及履历艰苦。帝曰：“此异代事，何足论！”明日皆罢镇，奉朝请。(选编自《宋史纪事本末·收兵权》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()自唐季以来数十年间/八姓十二君僭窃相踵/兵革不息/生民涂炭/吾欲息天下之兵/建久长之计/其道如何/语文·试题卷三·第9页（共14页）刀辛弃疾此词乃吊古伤今的典型之作。写景时，感情极其饱满浓郁打僧四，毛,之传成也深化了主旨

(2分)从内容上看，由此句开始，诗歌进入展现“我”内心世界的一面，拓展了诗意；(2分)从结构上看，此句承上启下，“那是你心的方向”承接上文“你走进远方”，“我知道“引起下文“我”内心的感受。(2分)专题五文言文阅读—一A卷1.D【解析】下文中是皇帝所说，故在“帝”前断开：由上文可知是“契丹入塞”：“与卿所请兴师之日同”为一整体。原文标点为：“召还，入对，帝日：‘卿尝请北伐，契丹入塞，与卿所请兴师之日同，悔不用卿策。今领守澶州而未得人，如何？'耆请行。”(3分)2.A【解析】古时男子举行加冠礼、女子举行笄礼时取字，以表示对本人尊重或供朋友称呼。名则是幼年时由父母来命，供长辈呼唤。(3分)3.B【解析】“终于击退敌军”表述有误，于文无据。(3分)【参考译文】张者，字元弼，开封人。十一岁时，在真宗的王府供职，到真宗即位后，授任西头供奉官。曾经和石知颗在御苑中陪侍射箭，接连射中靶心，提拔为供备库副使、带御器械。咸年间，契丹侵犯边界，凭借功劳升迁为南作坊使、昭州刺史、天雄军兵马钤辖。边界的战征没有息，徒镇州行营钤辖，又秩定州。契丹包国望都，张者和众将领从小路前去救援，等赶到时，城池已陷落。张耆和敌军作战，身体多处受伤，杀死契丹的猛将。黎明时再次开战，王继忠被契丹擒获。张耆返回后，趁势进言说上天的规律正是对先行动的人有利，请求大举讨伐契丹，并进奏兴旺师出境的日期。皇帝询问辅助大臣，认为不可行。迁他为昭州团练使、并代州铃辖。第二年，契丹军队再次侵入，皇帝想亲征，张者上奏边事十多条，大多是论证用兵贵在持重以及取胜的方法。召回，入朝应对，皇帝说：“你曾经请求北伐，契丹进入边塞，同你请求发兵的时间相同，后悔没有采用你的计谋。现在领守澶州还没有人选，怎么办？”张耆请求前往。皇帝很高兴，任命他为驾前西面钤辖，命令他到澶州观察契丹军队的行军情况。张耆骑马飞奔而去，改任东面排阵钤辖。皇帝因张着去过河东，熟悉边事，召他到宣和阁，询问地域里的险峻坦的情况。张耆便进言说：“云、应、蔚、朔四郡，时常派人将文件移发到并、代之间，不是窥伺边界的虚实，就是想熟悉道路。应当秘密告诉代州，让从云、应、蔚到来的人由大石谷进入，从朔州来的人由土婚进入。其余的小路都加以堵塞用来显示险阻。”跟从皇帝到东岳泰山封禅，迁为绛州防御使、殿前都虞候。当时兴建玉清宫，张者上奏说竭尽国家的财力，不是用来承接天意的做法。张耆为人慎重周密，有谋略，真宗做太子时，曾下令授给他《论语》、《左氏春秋》，后来又赐给他《宸戒》二十条及《圣政记》、《册府元龟》，所以他很了解传记和术数的学问，一谈论日月五行就符合。，章献太后地位低微时，曾经寄居在他家中，张耆事奉地非常恭谨。等到太后参预政事，对张耆的恩宠礼遇极为丰厚，在尚书省西边赏赐他府第，总共七百间，安逸富足兴盛超过四十年。他对子女们管束严格，每天见到一次，就到外面的住处，议论的人因此赞扬他。以太子太师的身份退休，去世，赠官太师兼侍中，谥号荣僖。4.B【解析】“伯谦又改鞭（刑）”是主谓宾短语，“鞭（刑）”为动词“改”的宾语，中间不需要断开，排除A项。“不忍见血”为动宾短语，“血”为“不忍见”的宾语，中间不需要断开，排除C项。“朝贵行过郡境”为主谓宾短语，“郡境”为动词“行过”的宾语，中间不需要断开，排除D项。原文标点为：伯谦又改鞭，用熟皮为之，不忍见血，示耻而已。朝贵行过那郡境，问人太守执政何似？对曰：“府君恩化，古者所无。(3分)5.C【解析】对“下车”一词的解释有误，“下车”本文意为“官员初到任”。(3分)6.C【解析】“对待百姓既有威严”错，由原文“长吏惮其威严，人庶蒙其恩惠，故兼言之”一句可知，他威严的对象是“长吏”，而不是百姓。(3分)【参考译文】崔伯谦，字士逊，贫困在家待养母亲。北齐神武皇帝征召他补任为相府兼任功曹，称赞他道：“崔伯谦清廉正直尽职为公，真是个好助手。”迁职七兵、殿中、左户三曹郎中。弟弟崔仲让任北豫州司马，和高慎一起反叛。因受牵连免去官职。后来历任流州别驾、京畿司马。文襄将去晋阳，慰劳他说：“你在瀛州施展才能，治理得很太，已经创作了安康的歌曲（已呈现一片太景象）。军府中的繁杂事务，因此委托给你了。”临别时，又在马上握着他的手说：“握着你的手，与你一起活到老，你应该深深地体会我的这份情意。”同族的弟弟崔暹当时得宠显要，崔伯谦和他既是往日的同僚又是同宗，没有吉凶之事从不去拜访，一直以正道自居。天保初年，任济北太守，普遍推行恩德和诚信，禁止富人奢侈糜费，鼓励穷人致力农桑并予以周济。县里公田大多土壤肥沃，伯谦都将它们调换给百姓。崔伯谦又改换刑具鞭子，用熟皮制作，不忍心看见出血，表示耻辱罢了。朝廷重臣路过郡地，向人问起太守执政如何？回答说：“太守的思德教化，是古来没有的。”并明诵当地人所作的歌谣道：“崔府君，能临政。退田易鞭布成德，人无争。”来客问：“既然称他能行恩德教化，为什么又施成严呢？”回答说：“官吏惧怕他的成严，百姓蒙受他的恩惠，所以都兼顾说到。”由于是相府的旧官员，按例要加官，受征召去邺都。老百姓病哭流涕拦在路上，几天不能前行。崔伯谦因为弟弟仲让在关中，不再在朝内任职，拜任南钜鹿太守。一到任就用礼让之道引导，素户大族都改过自新行为整饰。不管事情大小，一定要亲自过问。在?拉题联皇2022届高考复全程精练·专题卷（新高考）语文参考答案第6页

6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分)、“我”内心向往黄河，并不宽因为要满足童年时代的无边幻想，而是因为作为一个中国人，“我们是炎黄之后、黄河长江养育的儿女”。。在“我”第一次即将看到黄河时，一个大胖子“硕大的身体把整个窗户都占据了”，遮挡了我的视线，“我”极度愤怒却又无可奈何。C.当“我”在兰州遇见萸泗时，“我看到的却是-条纤尘不染的河流，这与“我”象中的黄河大相径庭，所以我觉得“有些纳闷”。酸。为写作《渭河传》，“我”孤身驾车漫游在渭河流域，在从志丹县返回的途中，“我”特意驴车前往秦晋大峡谷，再一迩见到了黄河。(7》下列对本文艺术特点的分析鉴赏，正确的-项是(3分)翼。“大抵应该就是黄河和长江了吧：”这一句采用设问的形式，在引起读者阅读兴趣的(在描写第一次看黄河的经历时，作者用了大量的动作指写对火车上的乘客进行刻画，同时，也突出了黄河和长江在中国人心中的地位。形象生动地写出了他们在看到黄河时内心的激动。C.作者在文中引用《幼学琼林》的原，强调∫黄河很难变清的事实，既丰富了文章的内容，又增强了文章的趣味性、典雅性和文学性D.本文按照空顺序，先后写了作者二次目睹黄河的经历，行文自由，语晦涩但主题却十分的突出，使本文形成了形散神聚的特点。8.葛剑雄在其著作《黄河与中华文明》中说：我们应该全面地、辩证地认识黄河与中华文明的关系，用事实而不是想象来证明黄河孕育了中华文明，黄河是中国当之无愧的母亲！”请结合文中画横线的句子，具体分桥黄河体现了中华民族的哪些精神品质？(4分)9.本文内容主要在写作者三次看黄河的经历，但文章的标题却以“黄河的颜色”为题，请简要谈谈你的理解。(6分)二、古代诗文阅读（35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。玉以万乘下之算之纤廷示天下与小人群也。”武安君从齐来，而燕王不馆也。谓燕王日：“臣东周之鄙人地，见足下身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。今臣为足下使，利得十城，功存危燕，足下不听臣者，人必有言臣不信，伤臣于王者。臣之不信，是足下之福也。使臣信如尾生，康如伯夷，孝如曾参，三者天下之高行，.而以事足下，不可乎？”燕王曰：·可，”：月此，屁亦不事处下矣。”苏秦曰：“且丸孝如曾参·义不离亲一夕宿于外，足下安得使之之齐？廉如伯裹，不取素食，污武王之义而忙扁，辞孤竹之君，饿而死于首阳之山。康如此者，肯步行数千里，而事弱燕之危主乎信如尾生期而不来，抱梁柱而死。信至如此，何肯扬燕、秦之威于齐而取大功哉？且夫信和者，所以自为也，非所以为人也。皆自覆之术，非进取之道也。且夫三王代兴，五霸迭盛，皆不自覆也。君以自覆为可乎？则齐不益于营丘，足下不逾楚境，.不窥于边城之外。且臣有老母于周，离老母而事足下，去自覆之术，而谋进取之道，臣之趣固不与足下合者。足下皆自覆之君也，朴者进取之臣也，所谓以忠信得罪于君者也。且臣之事足下，元义益国，今乃得罪，臣恐天下后事足下者，莫敢自必也。且臣之说齐，曾不欺一也。使之说齐者，莫如臣之言也，虽尧、舜之智，不敢取也。”(节选自《战国策·燕一》)语文试卷·第5页（共8页)

之。故宋公、陈侯、蔡人、卫人伐郑，国其东门，五日而还。公问于众种曰：卫州呼共成？”对日：“臣闻以德和民，不闻以乱。以乱，犹治丝而券之也，夫州呼，阻兵而安忍。阻兵无众，安忍无亲，众版亲离，难以济矣。夫兵犹火也，弗我，将自焚也。夫州吁就其君而虐用其民，于是乎不务令德，而欲以乱成，必不免矣。”秋，诸候复代郑。宋公使来包师公肆之羽父清以师会之公弗浒国渍五行遗候之班败郑徒丢惑其天而还。州呼未能和其民，厚问定君于石于。石子日：“王凯为可。”曰：“何以得现？”曰：“陈拉公方有龙于王，陈、卫方睦，若朝陈使请，必可得也。”厚从州吁如陈。石猎使告于陈曰：“卫国褊小，老夫老矣，无能为也。此二人者，实就寡君，敢即图之。”陈人执之而请莅于卫。九月，卫人使右宰丑莅杀州吁于濮，石猎使其辛襦羊肩在杀石厚于陈。君子日：“石猎，纯臣也，恶州吁而厚与焉。大义灭亲，其是之谓乎！”卫人逆公子晋于邢。冬十二月，宣公即位。(节选自《春秋左氏传》)【注】①石醋：卫国大夫。②羽父：鲁国公子翠的字。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.宋公使来乞师/公辞之羽父/请以师会之/公弗许/固请而行/诸侯之师败/郑徒兵取其禾而还B.宋公使来乞师/公辞之羽父/请以师会之公/弗许/固请而行诸侯之师/败郑徒兵/取其禾而还C.宋公使来乞师/公辞之/羽父请以师会之/公弗许/固请而行/诸侯之师败郑徒兵/取其禾而还D.宋公使来乞师公辞之/羽父请以师会之公/弗许/固请而行/诸侯之师败/郑徒兵取其禾而还11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A修，整治，引申为从事某种活动，与屈原《离骚》中“又重之以修能”的“修”意思不同。B.公，指鲁隐公。因《春秋》是由鲁国史官记录鲁及诸侯国的事件，故常用“公”代鲁君。C.子，古代对男子的尊称，常称有道德、有学问的人，如老子、孔子等。文中是对石醋的尊称。D.逆，与“顺”相对，文中指迎接，与《孔雀东南飞》中“逆以煎我怀”的“逆”意思相同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.庄姜漂亮却没有生孩子，就把桓公当作自己的儿子抚养，卫国人因此创作了《硕人》这首诗赞颂她的美德。B.石硝劝卫庄公应以道义去教育州吁，而不要过分宠爱他，并禁止儿子与他交往，都没效果，就告老回家。C.州吁即位后期望与宋、陈、蔡一道攻打郑国，以此报先君之仇，同时求得诸侯的尊崇，在百姓中树立威信。D.石硝设计让州吁去朝见陈桓公，借此机会让陈国除掉州吁。陈国抓住州吁和石厚后让卫国派人处置他们。语文试卷第6页（共8页）

考号班级9 ABL.D 2A高索养讯价三·H忆参考答家及解析·语文。【参考译文】大会总短军的短目光环~，·一名敏白许何包感诸常的凡的男动者”痘改为”一名儿的劳动者量由诗同对太北公法了是风之林的务文，说，最起事的无陈涉常常的经塔°，5分)发的夏灰地发排泰相的是两河：治理礼女，泳：器意，之0,①螺掉粉为什么能够走红呢一网红主摇助娘丁螺辆下，最登上位，完这痛动亚的是汉。玉年之标的走红③有梅宗元留下的大量诗篇(5分，意显号酒开福年天下的数力载文换T三次，自有人吴以木，◆对即可)王楼受天中，像这样息阅的从来不管有过2L,A【解析】例句使用比喻，将果实比作“通球”。A从雪度年夏两的兴起，每经过丁几十年的积系善行列，比喻，把波浪比作箱需与例句相阿。B项，诸音动盖，他们的是海丙评百社，代普上天管理威事，受到上双关，以蚕线之“然”暗帽思念之“慰”C项，拟人天的身台，然后才登上女红。高汤，月文格工，是由于从他~笑”字纪香兰当作人来写，具有人的情志。D项，借如的很免复、后复开姑修机仁出，排行道又，经历丁十元代，代指音乐代，文王时，永想福光迷的，数有八百储候会卫子去律，他前些是认为时机未到不可轻易年取工但，直到后束，才兼任务动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的22【立《指导】道了夏某，了商片。泰因从泰夏公主网，排于泰文启发和引导作用，更能体现学生分所问题、解决向您的能公套修会，善献会，泰术公以后，迎步侵云六周，超过一百力。任务留动型材料作文在角度、立意文体和标题等方多年，列了泰始立才有能力基并出侯。单度年、夏有、商面，给考生厨出更大的白主遮择空同，材料作文中增加任语，用或王辱样实行佛政，像泰国厚样使用式力，就一天下务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在竟然和此的限农。直实的情境中霸析关健领念，在多堆度的比较中说现桑始重华中后，把心战争不之，国为是有请侯再在的厚就，园此，对功亚、0族没有火寸土地的好赏：而且毁环这是一则反胶时代发展的作文悲目。从材科米看，论证。高上的域池，错毁并需，：修各地的条强势力，希国保持万“美育”是核心话题，在材斜中又提到了突育的重婴作用，世◆业的安定。似是，新的◆工事亚兴是于民间，天下章所以立直时可以从这个角度人手，本段材料以~美育”为中点聚合戏意，其产势短过了夏，商、网三代。政去春胡的种心，表达了时代的呼牙。种禁个，格好每助贤者为创亚扫除了及难。所以划尔发镇写作时，可以从以下角度构思立意：后起，成为天下的笼雄，怎么能说“没有封地就不能成为书①美育，是教育的重要方面。做食应该以培养人才为王”呢？这就是古代外籍将谓的大是人吧？难通不是天含日的，美育便是人才成长中重委的一环。组强美育，偏够隔？难道不是天笔写？加果不是大墨人，谁就在这孔世承让孩子在艺术的黑两中感受生命的美好提升文化赏养和天命而成北分业呢？审更销座。⑦美育，可以弥补教育短板，美育是教食中不【Z1路可成缺的一都分，但是，很多年来，我们在教育方面忽略了2,(1)爱而不见摄首胸圆(1分)美育。育，可以补足教育短板，让粒育更加丰富多彩(2)与子同仇与子衡行(1分)⊙免育，可以数造健康心灵。生活不是缺少美，而是缺少(3)相余若将不及兮登年岁之不吾与(1分)发现美的眼晴，重视类育，他够让技子们在寻找美、发现(4)沙江果英蓉兰泽多芳草1分)美的过程中不断提升自己，讲面成长为有信全有愤坏有(5)臣生当限首死当结草(4分)组当的人。(6)石之德然有声者所在皆是包(1分)18①源远流长（生生不息、源源不断，醇源不绝）②养家注意图议书的格式。制口（养家活口）©惠风和畅（风和日画、风和日爱、角度示创写作点拔春和最明)（每处1分，如有其他答案符合语境亦可1.头有，可以爽造健质心灵。1使歌心灵需要是有型边得分)2只插中票头有教真，让青2.中华传统文化时美育的19诗词龄他们最大的同报，不是诗词大会总冠军的炫日年函养美道心灵。皇渔板界好处光乐，面是作为一名凡的劳动者借由诗词对廣常的3强养学生心灵，成为艺术超越。（西线句搭配不当，“诗词验他们最大的同报，不3用天育滋暴季生的心灵，是一总冠军，面是…一旁动者“主宾不搭配，改为“诗让学生点为艺米的创件意。闯始他们最大的同报，不是……光环，面是…一超越”4.文肉学生生命，增蛋4,审头情她的镜升和法书同时有着炫目光环的诗词大会总冠军”应改为“诗词审灵情是息息相关。

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展；加速了启蒙运动的到来。模拟精练学会探究问题1.A材料中《君士坦丁赠礼》被认为是教皇权力的凭证，原因：《天体运行论》提出“日心说”，否定了天主教会而学者瓦拉证明该文件是伪造的，否定了教皇权威，否宣扬

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第八套文言文阅读（一）1.【答案】A【解题分析】原文标点：大王今若委质于魏，魏必上望大王之入朝，下求太子之内侍，若不从命，则奉辞伐叛，蜀亦顺流，见可而进，如此，江南之地非复大王之有也。2.【答案】C【

22.王某到某公司担任保安人员两个多月后，以签订的劳动合同文本部分条款与法律的规定不符为由，要求公司修改合同条款。该公司随后以王某在填报人职个人信息时，未如实填写之前曾就职过其他公司的经历，违反了公司相关规定为由，终止王某的试用期。对于王某的试用期，该公司①可以私自决定，因为王某还在试用期内②依据上述理由而终止试用期，是违法行为③有权终止，因为王某违背了订立合同的诚实信用原则④不能终止，因为王某未填写的信息与新岗位职责的履行没有直接关系A.①②B.①③C.②④D.③④23.前不久，某中学组织本校青年教师开展交通疏导、文明劝行活动，安排小赵、小钱、小孙和小李等四位老师同一天参加活动，但他们中有一人没有参加。当问到谁没参加时，他们回答如下：小赵：小孙没有参加。小钱：小李没有参加。小孙：如果小李来了，就是我没有参加。小李：没参加的不是我。如果他们当中有一人说了假话，可以推理出没有参加活动的是A.小赵B.小钱C.小孙D.小李24.周代分封制下诸侯和臣子的宫室、车骑、礼仪等存在很大差别，这被称为“命数”。“命数”基本上按爵位和职位区分，上公九命，三公为八命，侯伯、王之卿、子男、王之大夫分别为七命、五命和四命。由此可见，周代的“命数”A.体现了家国同构的政治结构B.推动了早期国家组织的完善C.进一步强化了纲常伦理秩序P/凸显周代国家统治等级森严25.公元184年黄巾起义爆发，朝廷根本无力叛，遂下令各郡自行募兵守备，方才镇压了起义。188年，又采纳宗室刘焉任用宗室、重臣为州牧的建议，改刺史为州牧，使之成为一州军政长官、太守的上级，州郡县三级行政建制自此形成，史称“废史立牧”。下列对“废史立牧”的解读，最准确的一项是A.健全了地方行政制度造成了军阀割据的隐患C.源于皇权政治的需要D.使中央集权进一步强化文科综合·第7页（共16页）

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间。一这便是一种最珍贵的精神礼物。她是一个母亲。宽容、伟大的母亲。在她的怀抱里，我最大程度地接近了赤裸，接近了诚实。”文孝伯曰：“吾儿比来何如？”对日：“太子比偶天成，更无过失”墨酒，帝膏孝带国：公常

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2下列对原义有关内容的概述，正的一项是(3分A.石醋认为不能让孩子走邪路，所傲，管侈、淫海等的产生都是复爱和赏喝太过的像放五机公登上王位后让贤臣石醋告老还乡，州吁才有机会秋卫公面自立为王C.州吁杀了国君，又暴应地奴役百姓，不能使百姓调和，石厚向父亲请教能使君王发定的办法。D.石厚和州吁到了陈国，石醋派人告诉陈国，这两个人确实是轼君者，可趁机处置他们13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)臣闻爱子，教之以义方，弗纳于邪。锅磐，将祸是务去，而速之，无乃不可乎？14.众仲认为州吁不能成功的根本原因是什么？(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋词，完成15~16题。鹊桥仙·夜闻杜鹃①陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！定风波·赠杜鹃花②E共)1义辛弃疾百紫千红过了春，杜鹃声苦不堪闻。却解啼教春小住，风雨，空山招得海棠魂③。恰似蜀宫当日女④，无数，猩猩血染赭罗巾。毕竞花开谁作主？记取：大都花属惜花人。【注】①宋孝宗乾道八年(1172)冬陆游离开南郑，第二年春天在成都任职，之后又在西川淹留了六年。这首词当是陆游客居西川时期的作品。②这首词作于词人被革职闲居瓢泉之时，词人虽赋闲在家，仍存恢复之志。③海棠魂，此处指杜鹃花。海棠含苞未放之时特别红艳，与火红的杜鹃花相似。④蜀宫当日女，想象古蜀国官女经历的亡国调零，化用司空曙《杜鹃行》的典故，蜀国国君杜宇死后魂化杜鹃，在泣血悲鸣时回想当初居于深宫，左右的嫔妾官女颜色如花。出任高二年级第三次联考语文试卷第9页共12页

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A现在一些旅行观光者“务外游”，心灵未随之而来，所以他们只是“凝视”而无法与风景融为一体。B.当下的旅行过程，既有游客以意义符号建构起的特殊需要，也有旅游地基于自身特点对景点的筛选。C古人认为“造化”是创造和化育万物的力量，我们可以把它理獬为天地字宙内在永恒无限的生命力。D.旅游过程能让我们从庸常中摆脱出来，突破时空的限制，尝试生命更广阔、更超脱、更丰富的境界。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A材料一中作者将当下中国百姓的观光旅行分为两类，通过不同旅行方式之间的比较，说明团体旅游对地方的文化消费能力更强。B.材料二中作者引用王胡之的话阐明净水可以让人情通达清爽，而清明的心则使世界呈现明朗，这体现了人与自然的精神性关联。C.与材料一的结构不同，材料二首先对古人常用的两个概念进行分析阐释，然后总结旅游的价值意义，行文清晰，论证严密。D.材料一与材料二在内容上有相互印证之处，但材料一更侧重旅游这一过程的价值意义，材料二更侧重自然带给人的生命体验。3.下列选项，最不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)A人法地，地法天，天法道，道法自然。(《道德经》)B.水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义。(《荀子·王制》)C.天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？(《论语·阳货》)D.天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。(《庄子·外篇》)4.根据材料，下列选项对表格内容解读不恰当的一项是(3分)出游方式相关文字又游士八千人，奉之以车马衣裘，多其资粮，财币足之，使出周游于四方。周游《管子·匡君》造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦人归鸟。壮游-杜甫《望岳》与君离别意，同是宦游人。宦游一王勃《送杜少府之任蜀州》学子不应居于一隅，而应出四方游学一遭。游学一朱熹《朱子语类》高三语文试题第3页（共10页）Q夸克扫描王极速扫描，就是高效▣

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秘密★启用前【考试时间：2022年1月5日9：00~11：30】广安市高2019级第一次诊断性考试语文本试卷8页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名

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11.C(3分)(“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”是“使…跟从，率领”的意思。)12.C(3分)(“当即”有误，根据原文“及上置酒，见留侯所招

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。用绳子捆，她们。公回：“何通资人孔字日防阴资人者，德不流用，行中规流，言及以法子天干石不仿于通足以化于百姓而不伤于术。雪以大于无克珠沈因天不纳被，火烈贵者和梦中的花公可“何丽多人7子可所识圣人者，德

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3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A由于不属于“先发入、后发”和“新发”型现代化国家，我国教有现代化的发展动力需将是一个毋庸置疑的事实判断。“网生起源说”无非陈述了一个客观史实。(摘编自

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但是我圆科

之父归之，其子焉往？诸侯有行文王之政者，七年之内，必为政于天下矣。”(节选自《孟子·离娄上》)10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)二老A者B天下回之回大老E也国而归G之回是天下□之□父归之区也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“臣亦爱臣之信”与“起不相爱”(《兼爱》)两句中的“爱”字含义相同。B.“以明不欺”与“在明明德”(《大学之道》)中的第一个“明”字含义相同。C.“伯夷辟纣”中的“辟”字同“避”，与“知人者智”(《老子)四章》)中的“知”字都是通假字。D.“其子焉往”与“天下归仁焉”(《（论语〉十二章》）两句中的“焉”字意义和用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.鲁国国君因为喜爱谗鼎而留下了它，乐正子春恪守自己的信用，婉拒了让他出使齐国的请求。B.商鞅制定新法后，用赏赐北门徙木者的方式取信于民，因此法令颁布后，秦国百姓无不遵守。C.孟子认为下级应该得到上级的信任，而上级是否能信任下级，可以看此人能否得到朋友的信任。D.隐居的伯夷与姜太公都认为周文王善于赡养老人而归依文王，从而带动了天下百姓归依文王。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)令行期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。(4分)译文：(2)至诚而不动者，未之有也。(4分)译文：14.同为取信于人，乐正子春与商鞅的做法有何不同？(3分)答：(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。南海马大夫远示著述兼酬拙诗辄著微诚再有长句时蔡戎未弭故见于篇末刘禹锡汉家旄节付雄才，百越南溟统外台。身在绛纱①传六艺，腰悬青绶亚三台②。连天浪静长鲸息，映日帆多宝舶来。闻道楚氛③犹未灭，终须旌旆扫云雷。【注】①绛纱：犹绛帐，对师门、讲席的敬称。②三台：星名，指上台、中台、下台共六星。古代以星象征人事，称三公为三台。③楚氛：指敌寇作恶的气势。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)》A.马大夫才能卓著，被委以重任，远赴南海，对辖地进行管理，为君分忧，为国担责。B.马大夫学识渊博，身份高贵，在辖地亲自教导学子，传播文化，非常重视德治教化。·6·25ZCYK·语文（一）-R-选择性必修上册-HAIN

之父归之，其子焉往？诸侯有行文王之政者，七年之内，必为政于天下矣。”(节选自《孟子·离娄上》)10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)二老A者B天下回之回大老E也国而归G之回是天下□之□父归之区也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“臣亦爱臣之信”与“起不相爱”(《兼爱》)两句中的“爱”字含义相同。B.“以明不欺”与“在明明德”(《大学之道》)中的第一个“明”字含义相同。C.“伯夷辟纣”中的“辟”字同“避”，与“知人者智”(《老子)四章》)中的“知”字都是通假字。D.“其子焉往”与“天下归仁焉”(《（论语〉十二章》）两句中的“焉”字意义和用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.鲁国国君因为喜爱谗鼎而留下了它，乐正子春恪守自己的信用，婉拒了让他出使齐国的请求。B.商鞅制定新法后，用赏赐北门徙木者的方式取信于民，因此法令颁布后，秦国百姓无不遵守。C.孟子认为下级应该得到上级的信任，而上级是否能信任下级，可以看此人能否得到朋友的信任。D.隐居的伯夷与姜太公都认为周文王善于赡养老人而归依文王，从而带动了天下百姓归依文王。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)令行期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。(4分)译文：(2)至诚而不动者，未之有也。(4分)译文：14.同为取信于人，乐正子春与商鞅的做法有何不同？(3分)答：(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。南海马大夫远示著述兼酬拙诗辄著微诚再有长句时蔡戎未弭故见于篇末刘禹锡汉家旄节付雄才，百越南溟统外台。身在绛纱①传六艺，腰悬青绶亚三台②。连天浪静长鲸息，映日帆多宝舶来。闻道楚氛③犹未灭，终须旌旆扫云雷。【注】①绛纱：犹绛帐，对师门、讲席的敬称。②三台：星名，指上台、中台、下台共六星。古代以星象征人事，称三公为三台。③楚氛：指敌寇作恶的气势。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)》A.马大夫才能卓著，被委以重任，远赴南海，对辖地进行管理，为君分忧，为国担责。B.马大夫学识渊博，身份高贵，在辖地亲自教导学子，传播文化，非常重视德治教化。·6·25ZCYK·语文（一）-R-选择性必修上册-HAIN

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2024-10-31 00:48:20

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材料二：广陵人召于是为陈王衡广陵，未能下。闻阵王败走，秦兵又且至，乃渡江矫陈王命，拜梁为楚王上柱国。曰：“江在已定土春”项梁及以八千人渡江而西。闻陈婴已下东阳，使使欲与连和俱西，责信莲，称为长者，东阳少年杀其令相聚数千人，欲置长，无适用，乃请陈婴。婴谢不能，遂疆立婴为长，县中从者得二万人。少年欲立婴便为王，异军苍头特起，陈婴母谓婴“自我为汝家妇未尝闻汝先古之有贵者今暴得大名不祥。不如有所属，事成犹，非世所指名也。”婴乃不敢为王。谓其军吏曰：“项氏世世将家，有名于楚。今欲举大事，将非其人，不可。我倚名族，亡秦必矣。”于是众从其言，以兵属项梁。（节选自《史记·项羽本纪》）材料三：陈婴之不自立也，周市之不王魏也，其情均也，而周市贤矣。市曰：“天下昏乱，忠臣乃见。”义之所不敢出，害不敢自之而远。居尊以为天下不义之魁，“负且乘，致寇至”，灼然易见，而人不能知。非不知也，无志义以持其心，流俗之蛊之者进矣。陈婴非幸而有其母，亦殆矣哉！（节选自王夫之《读通鉴论·卷一》）10.材料二画波浪线的部分有王处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不得分。（3分）自我为汝家妇未尝闻回汝先古之回有贵者回今回暴得大名不祥。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“而召豪更子弟曰”和《师说》“人非生而知之者”中的“而”用法相同。B.反，往返、来回，和《愚公移山》“始一反焉”的“反”意思相同。询，攻打、攻占，和成语“私枉法”中的“”意思相同。D.亡，使····灭亡，和《过秦论》“外连横而斗诸侯”的“斗”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）田假意捆绑奴仆，让一伙年轻人跟着去县，想要报请县令准许他杀掉奴仆，待见到县令时，趁势击杀县令。脆，，周市到魏地后，诸侯想拥立他为王，周市反复推辞，没有接受；在他的坚持下，最终立魏王后裔魏公子咎为王。、召为陈王攻打广陵，未能攻下，听说陈王战败逃走了，秦军队又要来了，他便奉陈王的命令封项梁为楚王的上柱国。东阳县的年轻人杀死了他们的县令，想要推举陈婴为首领，陈婴推辞自己没有这个能力，结果破强行拥立为首领。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今天下共畔秦，其义必立魏王后乃可。（2）不如有所属，事成犹得封侯，事败易以亡，非世所指名也。14.材料三认为周市、陈婴“其情均也，而周市贤矣”，材料一、二的哪些事实可以证明王夫之的观点？请简要概括。（3分）语文试卷·第6页（共8页）

后来我离开了。我常常会梦到那片荒野中的大水，梦到南方来的白鸟久久盘旋水面，梦到之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非湖心芦苇静立，却没有一次梦到生活在遮远白房子里的那个人。秋天来临的时候，我们的葵花用兵之罪也”，岂不谬哉！地金光灿烂、无边喧哗，无数次将我从梦中惊醒，却没有一次惊醒过他的故乡。(节选自《史记·项羽本纪》)(有副改)材料三：6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)陈曰：“项王所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，”故羽非尽不知人，有蔽之者A.文章开头写“锁倒是又大又沉，锃光四射”和“挂锁的门扣却是拧在门框上的一截旧铁丝”也。瑣项①姻亚，琚朊仕，持大权，而士恶得不蔽？虽然，亦有由尔。羽，以诈兴者也，事怀王而形成反差，语言活泼，具有喜剧效果。就之，属宋义而我之；汉高入关而抑之，田荣之众来附而斩杀掠夺之。积技害者，以己度人而B文中写“我”妈骑摩托车去远地取水以及她在葵花地里锄草、喷药、浇水等劳作，突出了疑人之枝己。轻残杀者，大怨在侧而怨不可狎。左顾右盼，亦唯是兄弟烟党之足恃为援。则使“我”妈对葵花地的精心照料和对葵花开花结果的期待。轻予人以权，己且为怀王，己且为宋义。惕惴慄慄，戈戟交于梦寐，抑恶能不厚疑天下战？然而C文中写“我”妈取水时吩附“赛虎看家。丑丑看地。鸡好好下蛋”和在葵花地里说“兔子，快其疑无救也。为汉王之腹心者项伯也，其兄弟也：追而迫之到者吕马童也，其故人也。从之于大看！水来了！”，是为了体现母亲对动物的喜爱。败之余者三十余骑，而兄弟姻亚不与焉。怀愿④求援，而终以孤立。非列印四不与者巷®己而贼D.文章末尾写到上游水库“对于长时间走过空无一物的大地的人们来说，简直就是一场奇之，其亲成之叛已久矣。遇”，突出了水对这片地域的宝贵和重要。(节选自王夫之《读通鉴论》卷二)7.下列对文本划线句子的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)[注]①琐琐：形容人品卑徵、庸、沙小。②朊仕：高官厚禄。③忮：嫉护，忌恨。④慝()：A文章第①句运用叠词，赋予了狗活泼可爱的生活情趣隐藏。⑤利(wn)印：吝于爵赏。⑥基(j):毒害，僧恶。B.文章第②句运用比拟，生动地写出了母亲耕种时葵花地的景象。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每数C,文章第③句运用比喻，形象地写出了向日葵开放的隆重和盛大。涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)D.文章第④句运用夸张，突出表现了水渠通水后鸭子的喜悦然身被坚执锐A首事B暴露于野⊙三年D灭秦E定天下者F国皆将相诸君G与籍之长8.结合全文，谈谈你对文题“遥远的向日葵地”的理解。(4分)9.有作家评价李娟的作品“土而不旧，苦而不丧”，请结合文本，从“语言”和“形象”两方面谈谈你力也。的理解。(6分)11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)二、古代诗文阅读(37分)】A西，名词作动词，向西进发，与《烛之武退秦师》中“又欲肆其西封”的“西”用法不同(一)文言文阅读（本题共5小题，22分）B.方，方圆、纵横，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“方六七十”的“方”意思相同。阅读下面的文言文，完成10~14题。C.而，表示转折，译为“却”，与《荀子·劝学》中“吾尝跤而望矣”的“而”用法不相同。材料一：D.属，通“嘱”，嘱托，与（赤壁赋》中“举酒属客”的“属”意思相同。居数日，项羽引兵西，屠成阳，杀泰降王子婴，烧泰宫室，火三月不灭。收其货宝妇女而东。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)秦民大失望。韩生说项羽曰：“关中阻山带河，四塞之地，地肥烧，可都以霸。”项羽见秦宫室皆已A韩生认为关中之地地势险要，土地肥沃，应该在此地建立霸业，项羽却想在富贵之后回到烧残破，又心思东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”韩生诞曰：“人言楚人冰猴而家乡炫耀一番，韩生失望地抱怨了几句，就被项羽杀害了。冠耳，果然！”项羽闻之，烹韩生。B.破秦后，怀王想按照之前的约定办理，项羽认为怀王是项家拥立的，设有决定权，但是考项羽使人致命怀王，怀王曰：“如的。”项羽怒曰：“怀王者，吾家所立耳，非有功伐，何以得专虑到怀王在伐秦中的功劳，还是诚心尊奉他为义帝。主约！天下初发难时，假立诸候后以伐秦。然身被坚热锐首事暴惑于野三年灭秦定天下者皆将C.司马迁认为在秦末的反秦义军之中，项羽起初实力并不强大，但他很快就成为义军首领，相遗君与籍之力总。怀王虽无功，围当分其地而王之。”诸将皆曰：“善！”春，正月，羽阳尊怀王为在推翻秦朝的战斗中建立了赫赫战功，这在近古以来是未尝有的。义帝，日：“古之帝者，地方千里，必居上游。”乃徒义帝于江南，都郴。D.王夫之认为项羽是靠欺诈起家的。他对怀王和宋义都不忠心，先侍奉后杀害；在刘邦攻(节选自《资治通鉴·汉纪》)入关中后，项羽却压制他，在田荣的军队前来归附时，项羽却屠杀掠夺他们。材料二：13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)太史公日：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重幢子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴(1)夫秦失其政，陈胜首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。也！夫泰失其政，陈胜首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，逆将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王候，政由羽出，号为“需王”，位虽不终，近古以来来尝有(2)从之于大败之余者三十余骑，而兄弟烟亚不与焉。也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王【高三语文第5页（共8页）】【高三语文第6页（共8页）】