火车站被严重破坏的场景。②暗示了故事发生“为确保胜利，选择在往亡日率领全军进攻”。的时代背景，营造出荒凉的氛围。13.(1)我（请求）带领一支军队，出敌不意，从小路【解析】本题考查分析小说环境描写作用的能力。夺取临朐城，这是当年韩信打败赵国的策略小说环境描写作用一般从以下几方面考虑：①交方式。代人物活动的背景，表明事件发生的时间和地(2)现在王师（本来）是来讨伐有罪的统治者，安点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示慰受苦的百姓的，但现在又想将他们全部活埋，世态风情；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲你将让百姓回到哪里去呢？染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。调；⑥椎动故事情节发展，为刻画人物做铺垫等。第(1)小题的关键点有“间道”，意为“小路”；“所【评分细则：每点3分，意思答对即可；从其他角以”，意为“用来”；“此…也”，判断句，译为“这度进行回答，可以根据实际情况，酌情给分】是…”。第(2)小题的关键点有“吊伐”，意为9.示例：在这个艰苦而最终被救赎的家庭中，童年“讨伐有罪的统治者，安慰受苦的百姓”；“而”，的纯真与战争的残酷交织在一起。有时候，恰恰表转折；“安所归”，宾语前置句，译为“回到是那些不可能的选择和命运交叉的道路，使我们哪里”。走到了远远超出想象的地方。关注关爱儿童成【评分细则：关键点每点1分，大意2分】长，让我们一同走进意大利作家薇奥拉·阿尔多【参考译文】内的长篇小说《运送孩子的火车》。三月，刘裕上奏章请求讨伐南燕，朝廷商议都【解析】本题考查探究文本中的某些问题和提出认为不可行，只有左仆射孟昶、车骑司马谢裕、参军自己的见解的能力。本题要求“为这部关于儿童臧熹认为一定胜利，劝导刘裕出征。夏季四月己已教育与成长的长篇小说向读者写一段推介词”，日，刘裕从建康出发，率领船队从淮河进入泗水。故只需结合文本及相关内容介绍进行分析提炼五月，到达下邳，把船只、军用物资留下，步行前进即可。到琅邪郡，所经过的地方修筑城池，留下士兵防守。【评分细则：根据情节概括主人公的成长历程，童刘裕顺利通过了大岘山，没有见到南燕兵出现，刘年时期及成年时期各占2分；符合推介词这一实裕举手指着天空，脸上露出喜悦的笑容。左右的侍用文体的内容及形式占2分；可以根据实际情况从问道：“您没有见到敌军先高兴起来，这是为什么酌情给分】呢？”刘裕说：“军队已经通过险关，士兵们怀有必死10.C【解析】本题考查文言断句的能力。原文标的决心；余粮保存在田地里，我们没有缺乏军粮的点：闻晋兵人岘，自将步骑四万往就之，使五楼后顾之忧。敌人已经掌握在我手中了。”六月己已帅骑进据巨蔑水。前锋孟龙符与战，破之，五楼日，刘裕到达东莞。慕容超先派公孙五楼、左将军退走。裕以车四千乘为左右翼，方轨徐进。段晖等人率领步兵、骑兵五万人屯驻临朐，听到东11.A【解析】本题考查识记古代文化常识的能力。晋军队已经通过了大岘山，慕容超亲自率领步兵、“洛阳”改为“南京”。骑兵四万人前往，同时派公孙五楼率领骑兵进据巨12.D【解析】本题考查归纳内容要点和概括中心蔑水。东晋前锋孟龙符与公孙五楼大战，大破公孙意思的能力。“刘裕为确保胜利，选择在往亡日五楼，公孙五楼兵败逃走。刘裕以四千乘战车为左率领全军进攻”概述有误。刘裕率领全军进攻，右翼，排阵并行，缓慢前进。与南燕兵大战于临朐是在二月丁亥日，恰好是迷信中的往亡日，不利之南，太阳偏西时分，还没有分出胜负。参军胡藩于出兵打仗，刘裕于是曲解“往亡”的意思，并非对刘裕说：“燕军全部出动，防守临朐城的士兵一定·29·23JBTX1·语文

欣赏雾中美景，产生诗情画意，是由观看者的艺术修养以及他的全部教养决定的。我们常常说生活中并不缺乏美，缺少的是发现美的眼睛，也是同样的道理。这时，所需要的，不是有意识地拉开与生活和实用的距离，而是一种对生活美的发现。艺术教会了我们发现美。过去，这种美的视角被理解成一种态度，认为摆出一种态度即可。其实，这与其说是态度，不如说是能力，是一种发现美的能力。这种发现美的能力，是可以通过教育，特别是艺术教育来培养的。这是艺术的一个最重要的功能。艺术家通过风景的描述，增强了人们对风景欣赏的能力。艺术家也通过对生活的描写，推动着从审美的角度来欣赏生活。中国的美学界多年困惑于一个朱光潜常举的例子：“一个海边农夫当别人称赞他的门前海景美时，常会羞涩地转过身来指着屋后的莱园说：‘门前虽然没有什么可看，屋后这园菜却还不差。’”有人以此批评朱光潜鄙视劳动人民，是剥削阶级意识。这么批评当然什么也不能说明。然而，今天重新来看，我感到这个例子似乎有点生硬。农夫并不会对海之美毫无意识，但菜园对于农夫来说，天天在成长，一分劳动，一分收获，而大海一成不变地在门外喧嚣。访客则见多了菜园，却一下子来到大海边，因之充满着欣喜。这种反应之差，完全可以理解。如果说，这个例子可以说明什么问题的话，那么，这位访客更可能是一位受教育者，受到过关于大海的诗与画的影响。(选自高建《从审美距离到审美视角》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A审美体验中的“心理距离”有别于时空相隔的“距离”，是艺术家通过一定的艺术处理而获得的。B.诗人改变看待事物的普通方式，在一定的距离外对事物进行观照和品味，因而能获得审美意味。C审美主体如果能做到既“入乎其内”又“出乎其外”，就可以进入到“不即不离”的理想审美境界D.审美主体的思想文化修养不够，会把艺术世界与生活经历混为一谈，从而不能欣赏到艺术之美。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A品味古代诗人笔下的绿竹形象时，要彻底改变对竹子的观念认知，才能发现其被诗人赋予的生命力和美好品质。B在生活中尽量拉开审美体验的“心理距离”，能够使本来寻常、熟悉的事物变得光耀夺目，从而获得美的享受。C.“生活中并不缺乏美，缺少的是发现美的眼睛”说明了审美需要对美的发现，它不是一种态度，而是一种能力。D农夫从实用的角度来欣赏菜园，无法从审美的角度来欣赏大海，是因为他没有这样方面的艺术修养，同时他的教养也不足以让他发现“海景”之美。3.结合材料内容，下列各项最能从正面体现“不即不离”这一审美理论的一项是(3分)A.一位朋友去拜访巴尔扎克，走到门外就听见巴尔扎克正在跟人大吵大闹，并吼道：“恶棍我要给你点厉害看！”朋友推门进去，却只见巴尔扎克一个人，原来巴尔扎克是在写作。B.邹弢《三借庐笔谈》卷十一记载，己卯(1879)春，作者与友人许绍源争论《红楼梦》中的薛宝钗和林黛玉，二人“一言不合，遂相龃龉，几挥老拳”C野生大熊猫是很凶猛的，但大熊猫轮廓圆润，动作笨拙，憨态可掬，让人忘记它的危险性，反而因它黑白配色低调匀称，觉得与中国人的审美趣味十分契合。D有人看到尼加拉瓜大瀑布，就想到可利用来发电；看到挺拔的青松，就想到把它锯下来拿到家里做家具；看到凡高名画，就想到可以卖很多钱。4.请简要梳理材料一的行文脉络。(4分)5.传说中学生有“三怕”：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”这句话反映了中学生对学鲁迅作品的畏难心理；可是经过长期学，一些同学开始逐渐理解鲁迅；而在以后的人生

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C.马丘比丘城D.波南帕克神庙7.中古时期的西欧，各级封建主都是土地的实际占有者，浊立享有土地上的行政、经济和同法等各种权力。这导致了西欧〔)A.封臣无须效忠封君B.庄园秩序陷入混乱C.封臣地位高于封君D.政治上的分裂割据8.在欧洲州中世纪大学，学生完成基础学部的学后，可可以进入法学部学教会法和民法，也可以进入医学部学古希腊、阿拉伯等地医学专业著作。中世纪大学的课程设置().利于培养实用型人才B.得益于民族国家的建立C.受到宗教改革的影响D.体现教会对教育的垄断9.8世纪中叶，新罗（今朝鲜）在中央设执事省，地方设州、郡、县、乡，采用科举制选拔官吏，以《左传》《礼记火孝经》为主考科目。这反映当时的朝鲜()A.民族意识淡薄B.重视制度创新C.仿效唐朝制度D.对外交往频繁10.“巴格达城…市场上有从中国运来的瓷器；从印度运来的香料；从中亚西亚运来的红宝石；从俄罗斯运来的毛皮；从非洲运来的象牙”，据此可知在沟通世界贸易中起到桥梁作用的是()A.中国人B.阿拉伯人C.法兰克人D.罗马人11.奥斯曼帝国手工业者由国家管理，产品的种类、数量与分配由国家控制；商业同样也受国家的监督，商品的质量和价格都由法今规定，盐、肥皂、蜡的贸易由国家垄断。从材料可以看出奥斯曼帝国(.工商业由国家垄新B.苏丹是帝国最高主宰C.实行重农抑商政策D.对过境商品征收重税12.印第安人中的阿兹特克人来到墨西哥的特斯科科湖畔，并在湖中的小岛安家落户。他门从特斯科科湖中捞起淤泥，推积在固定水中的木排上，形成“浮动园地”，促进了人口的增长。由此推断，“浮动园地”的用途是()A.居住用地B.城市道路C.农业种植D.桥梁设施13.关于美洲印第安人的起源，学者门曾经提出各种假设：是美洲土生土长的；是马来亚一波利尼西亚人种横渡南太洋而来；来自亚洲大陆；来自俄国中南部。目前为人们普遍接受的是来自亚洲大陆的说法。这些不同的说法反映了()A.普遍接受的说法等于历史直实B.历史解释具有一定的主观性C.历史事实是由历史解释决定的D.历史真相不可能被后世揭示14.15世纪末，一位航海家写道：“诸位贵族王公…决意派遣我前往印度，谒见诸君王，访问各地城市及其风土人情，旨在使他们皈依我们神圣的信仰，命我不像惯常那样，采取陆道东行，而要西行，直到今日，我们还不能确以前是否有人这样做过。”这次航行()A探索了北冰洋到亚洲州的航路B.完成了人类第一次环球航行

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16.(1)又闻子规啼夜月愁空山(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(3)覆压

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人朋确奇斗目标)完的二十大根告指出：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团站带领金意人民会面建

2024-06-04 14:22:32

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自然风光、文化特色和休闲娱乐活动，为不同兴趣的人们提供了多种选择。2l.D。理解具体信息。根据第二段.offer a habitat.可知，Tower Grove Park是一个树木茂密的公园，这些树

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20.How many bars of chocolate are there in one box?A.30.B.21.C.10.第二部分阅读理解（共两节，满分40分）第一节（共15小题；每小题2分

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【答案与解析】 8.B推断题。本段主要说明什么是prairie, 即给出其含义。 9.A推断题。根据第3段及第4段可知，促成北美草原高产的主 要原因是其有肥沃的土壤。 10.C细节题。根据最后一段倒数

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武汉市部分重点中学2023一2024学年度上学期期中联考高二英语试卷命审题单位：武汉一中英语学科组审题单位：圆创教育研究中心湖北省武昌实验中学本试卷共10页，67题。满分150分。考试用时120分钟。

5、2024衡水金卷先享题英语答案免费查询

63.when62.anrisks or65.in64.to hidedidn't give9门67.resistance66.exactlyI have u69.athletic68.example

(二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成20~22题。艾草枯黄了，静静立在山坡上。每年端午时，人们将它一丛丛抱回家，捆绑好立在家门前，或是用艾叶熬了水给孩子洗澡，等到夏天来了，孩子不会招蚊虫叮咬。《诗经》有云“彼采艾兮，一日不见，如三岁分”，原来艾草是伴着爱情从千年前的诗歌中向我一步步走来。那位布衣诗人走在山野间，看见青青的艾叶随手拈来握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的诗句随风飘远了，落在《诗经》的泥土中，开出了深情、朴素的花朵，流传了千年。幼年时在乡下，秋意正浓的时候，奶奶带着我去山坡上采摘野菊花。一丛丛野菊花如邻家的小女孩，穿着金黄色的布衣裳，梳着两个歪歪扭扭的小辨，冲着我张开笑脸。她们三五成群聚在一起，在秋风里交头接耳地说话。奶奶说，将野菊花在太阳下晾干了，装在枕头里，可以清火、明目、安神。我的竹篮里只采了薄薄一层，就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了头，我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，轻轻吹一口气，蒲公英的孩子们就随秋风飞远了。我也是蒲公英的孩子，光阴的秋风一次次将我吹远了，望不见童年，望不见奶奶，望不见故园。(选自《秋渐深》，作者李娟)20.文中有三个叠词“静静”“薄薄”“轻轻”，请结合文本分析使用效果。（4分)21.对文学作品来说，标点有时很有表现力。请分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。(3分)22.文中两处画波浪线句子，都有“如…”，请结合文本说说二者表意上的不同。（4分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，完成写作。材料一：1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》将“爱劳动”列为国民五项公德之一。1981年，《关于建国以来党的若千历史问题的决议》的教育方针中提出“脑力劳动与体力劳动相结合”的要求。2020年，党中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出“要构建德智体美劳全面培养的教育体系”。材料二：老师在教小学生古诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”(《悯农》，唐·李绅)材料三：一位中学生的惊喜：“插秧的体验活动好好玩！”材料四：一位家长的感慨：“现在的孩子就是有点懒！”读了以上四则材料，你有何感想？请结合自身见闻与体验，以“劳动教育”为话题，紧扣材料主题，写一篇不少于800字的文章。高二语文试卷第10页（共10页)

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15.在欧洲地区有分布的气候是D.A. ①B.③C.③16. 下列关于③气候类型的描述,正确的是A. 受海陆热力性质差异影响,冬季为旱季B.受赤道低气压带控制时,植被高大茂密全年高温高湿，化学风化强烈D. 湿季草原一片葱绿,生机盘然二、非选择题:本大题共3 小题,共 52 分。17. 阅读图文材料,完成下列要求。（16分）省石家庄市（西柏坡）、上海市、江苏省南京市、福建省龙岩市、广东省深圳市、贵州省遵义1014135（1）运动会期间，深圳的王阿姨前往武汉观看赛事，发现与深圳人身穿短袖相比，武汉人此时的衣着较为厚重，请解释原因。（6分）开幕式于2019 年 10 月18 日 20 时正式开始,专家认为此日期的选择较为合理,同时开幕式开始时刻的选择从全世界日期分布状况来看也较为合理。（2）请从日期、时间等方面说明此时间的合理性。（6分）20日位于东12区24点地理试题第4页（共6页）

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