毛泽东同志是践行读书与调研相结合的典范，始终倡导“读万卷书，行万里路”。据湖南党史陈列馆资料统计，新民主主义革命时期，他开展的调查研究不下60次：社会主义革命和建设时期，他到各地调研不下57次、约2851天。毛泽东一生开展的多次调研活动，在调研前都一般会做准备，经过“打腹稿”，事先思考调研方案，拟定调查提细，做足各项准备。毛泽东长期深入群众调研一线，听真话、察真情，善于运用各种科学方法分析研究材料，透过复杂现象洞察事物的本质规律，他撰写的《湖南农民运动考察报告心中国社会各阶级的分析》就是典型代表。毛泽东长期坚持从实践中来，到实践中去，认为调查和研究一定要“一是一，二是二”，务实地开展调查和研究，在毛泽东的影响下，以他为代表的老一辈无产阶级革命家的调查，非常务实、不走过场、不搞形式主义，体现了崇高风范和优良作风。重视调查研究，是我们党的优良传统和重要优势，是我们党在革命、建设、改革各个历史时期做好领导工作的重要传家宝。材料二2021年10月21日，湖南省发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》。实施意见明确劳动教育成为必修课，中小学校每周不少于1课时，学校要积极整合传统劳动和新型劳动教育内容，通过必修课程开设、学科(专业)渗透融合，课外校外活动实践等途径实施劳动教育。同时，要充分利用社会各方面资源支持劳动教育开展，各地要按照国家有关标准，因地因校制宜，逐步建好配齐劳动实践教室、活动场所、实训基地。(1)结合材料一，运用马克思主义实践观，说明中国共产党人为什么把调查研究作为重要传家宝。(12分)(2)某校拟组织学生就当前中学生的劳动教育现状开展一次调查研究，结合材料二，请你撰写一份调查研究方案提纲。(6分)要求：阐明对中学生牙展劳动教育的意义，指出开展此次调查研究的内容、方法等，字数150字左右。

®l898日①46122：14然的世界蓄势待发，万象更新。(2)小雪清明(3)10.D(D与材料一中的“努力读好书、善读书，才示例：妈妈，二十四节气是中国人认知一年中时令、气能让阅读更好地滋养自身成长”不相符，故选D)候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实11.示例：首先提出“求学贵在‘知不足”的观点：践，它现在在时令、气候、物候等方面仍有着重要作：接着通过讲道理论述人生在世，求学是毕生的事业，第9页（共10页）语文·九年级·HEN·闯关卷（八）~（十二）离不开知不足精神：然后通过列举吕蒙和齐白石的事：长。异：诸葛亮强调了德的重要性例，分别从需要保持谦虚学的态度、需要敢于剖析【附译文】自我两方面论述“求学贵在‘知不足”的观点：最后得汉高祖刘邦说：“你们只看见其中一个原因，没看出结论：我们只有始终保持知不足的清醒，才能在自见其他更重要的因素。在营帐里决定战略，取得千里满时勇于正视自己的不足，在疲惫时提振前行的精之外的战事胜利，我不如张良。定国家，安抚百姓气神。供应粮饷，不断绝运粮通道，我不如萧何。率领百万12.示例：举例论证。作者通过举朱熹的事例，论大军，战必胜，攻必取，我不如韩信。这三个人，都是述了读书要专心致志，要保持注意力高度集中的观人中豪杰，我能重用他们，这就是我取得天下的原因。点，从而使论证更具体，更真实可信，增强了文章的说：项羽有一个范增而不能重用，这就是他被我擒获的服力。原因。”13.B(“夙夜”是早晚、日日夜夜的意思，表达作17.一是他因科举走人仕途：二是在国家危急存者对先帝的托付弹精竭虑)亡关头，起兵抗元。14.亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因18.“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕：“雨15.①三顾茅庐：②临危受命：③临崩寄大事。打萍”比喻自已家破人亡，孤苦伶仃。16.同：他们都能重视人才，且知人善任，用人所19.参照中考作文评分标准。四导出全文为长图>第10页（共10页）

2024届NCS高三摸底测试历史。选择题：本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一、项是最符合题目要求的。1仙人润、吊精环遗址位于江西省万年县大源镇，遗址出土了大量遗物有石器、骨器、穿孔年器、原始陶片、人骨标本以及兽骨残片。对遗址的稻作化石分析证实了该地区是亚洲乃至世界上最早栽培水稻的地区。由此可知该文化遗存()A.早期手工业技术高超B.具备了初始国家形态C.属于旧石器农耕文明D渔猎与原始农业并存2.表1评价的是()陆贽：“阅稼以奠税，度产以衰征，料丁壮以计庸，占商贾以均利”。苏轼：“因地之广狭赛腴而制赋…有兼并之族而赋甚轻，有贫弱之家而不免于重役”。表1不同历史人物对历史上某一赋税制度的看法A.租庸调制B.两税法C,プ条鞭法D.摊丁人亩3.宋代官民服饰有着严格的等级区别，庶民百姓只许穿白色衣服。后来，允许流外官、举人庶人穿黑色衣服。在实际生活中，民间服色五彩斑斓，甚至“巧制新妆，竞夸华丽”。上述材料可佐证宋代()心社会控制相对松弛B.理学思想参透基层社会C.社会成员身份等D.经济发展瓦解封建等级4.下图是中国古代某两个朝代云南的边疆示意图，两朝对云南边疆经营的变化反映了政院辖地统线中庆昆明底甘图1图2A.君主专制空前强化B.民族矛盾渐趋缓和C统一多民族国家巩固D,边防压力不断增大5嘉靖时江苏吴县多有从事“各类工种的工人，终年佣外境”，四泰和县民“多执技艺，四出谋生”；南昌县民也以“手艺、工技”为生。这说明当时(）一高三历史第1页（共6页）

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滁州中学2023级高一上学期第一次月考I.地理试卷用时：7谷分钟命题，孙成审颜：候贝贝薛扬场)(满分，100分1.容题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自已的姓名、座位号。注意事项：立容第1春时，

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14.D【解析】i的密度小，因此Li单质用石蜡封，A正确；反应中Li是还原剂，S0CL,是氧化剂，LiCl是氧化产物，S是还原产物，根据同一反应中氧化剂的氧化性强于氧化产物，还原剂的还原性强于还原产物

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7.CD【解析】本题考查闭合电路欧姆定律、电源的效率。根据闭合电路欧姆定律可知U3=E一Ir、=E-1R+

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高一生物学考试本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1,答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列关于分离定律和自由组合定律的叙述，正确的是A.自由组合定律以分离定律为基础B.一对等位基因的遗传遵循分离定律和自由组合定律C.遗传遵循自由组合定律的等位基因不一定遵循分离定律D.分离定律和自由组合定律能解释所有生物的遗传现象2.一种雌雄异株的植物，其花色的遗传为不完全显性遗传，即基因型是BB、Bb、bb的植株花色分别为红色、粉色、白色。这个群体中雌株的基因型及比例为BB:Bb=3：1,雄株的基因型及比例为Bb:bb=1:1。该群体随机传粉后子一代中白花植株所占比例为A.3/32B.1/4C.3/4D.1/163.某人体细胞中的一对等位基因(B和b)位于一对染色体上，结构如图所示。不考虑互换且只考虑该基因。下列叙述错误的是A.基因B和基因b控制的性状为一对相对性状B.正常情况下，基因B和基因b不会同时出现在同一配子细胞中C减数分裂前的间期，染色体复制会使染色体和核DNA数目加倍D.若该个体与基因型相同的个体结婚，生出隐性性状后代的概率为1/④4.果蝇某条染色体上的基因排列如图所示，下列说法正确的是eA.基因C和R的遗传遵循分离定律B.若该染色体为X染色体，则上述基因的遗传均与性别有关C.该染色体的同源染色体上的基因序列为aBedEfrStD.图中染色体上的基因之间的根本区别是组成其的碱基的种类不同5.鸡的性别决定方式为ZW型，鸡的羽毛有芦花和非芦花两种性状且受一对等位基因控制。在生产上发现，芦花雌鸡与某只芦花雄鸡的杂交子代中雌鸡与雄鸡的比例约为1：1，但是子代【门高一生物学第1页（共6页）门】

【写作指导】1.任务分析本篇书面表达要求回信针对对方的问题提出一些建议。主题：人与社会之社会服务与人际沟通文体：应用文。时态：以一般现在时为主人称：以第二人称为主2.行文布局本篇书面表达可按照以下框架完成。开头：对对方表示理解与同情主体：分析问题与提出建议结尾：对对方表示支持与鼓励3.可用句型结构表达理解和同情的句型：I'm sorry to hear about...I fully understand that...I feel deeply sorry for your situation.提出建议的句型：Firstly,it's important to remember that...My advice to you is to…表达鼓励和支持的句型：You have the strength to overcome this difficult time.You are not alone in this.【范文展示】Dear Cassie,I fully understand that you are feeling stressed and upset because of the pressure of upcomingexams and a recent argument with your friend.It's natural to feel overwhelmed in such situations,but remember,you are not alone in facing these challenges.Let's break down the problems you're facing.Firstly,the stress from exams can make you feelnervous.Secondly,the argument with your friend may have hurt your feelings and left you feelinglonely.Here are a couple of suggestions to help you.Firstly,it's important to remember that you shouldtry to talk to your friend calmly and resolve the argument.Communication is key to any goodrelationship.Secondly,my advice to you is to take breaks while studying for exams and doactivities that help you relax,like listening to music or going for a walk.Remember,it's okay to ask for help from others,whether it's talking to a teacher or a familymember.You're not alone in this.Stay positive and take good care of yourself.Yours.Dr.Know

【写作指导】1.任务分析本篇书面表达要求回信针对对方的问题提出一些建议。主题：人与社会之社会服务与人际沟通文体：应用文。时态：以一般现在时为主人称：以第二人称为主2.行文布局本篇书面表达可按照以下框架完成。开头：对对方表示理解与同情主体：分析问题与提出建议结尾：对对方表示支持与鼓励3.可用句型结构表达理解和同情的句型：I'm sorry to hear about...I fully understand that...I feel deeply sorry for your situation.提出建议的句型：Firstly,it's important to remember that...My advice to you is to…表达鼓励和支持的句型：You have the strength to overcome this difficult time.You are not alone in this.【范文展示】Dear Cassie,I fully understand that you are feeling stressed and upset because of the pressure of upcomingexams and a recent argument with your friend.It's natural to feel overwhelmed in such situations,but remember,you are not alone in facing these challenges.Let's break down the problems you're facing.Firstly,the stress from exams can make you feelnervous.Secondly,the argument with your friend may have hurt your feelings and left you feelinglonely.Here are a couple of suggestions to help you.Firstly,it's important to remember that you shouldtry to talk to your friend calmly and resolve the argument.Communication is key to any goodrelationship.Secondly,my advice to you is to take breaks while studying for exams and doactivities that help you relax,like listening to music or going for a walk.Remember,it's okay to ask for help from others,whether it's talking to a teacher or a familymember.You're not alone in this.Stay positive and take good care of yourself.Yours.Dr.Know

21:14©Q总同1▣□153%评分标准：答到第一层，得2分；答到第一层和第二层，得3分；答全，得4分。15.恰似林间的松风/蛙鸣飘荡在寂静的夜里/思索回味/是故乡啊/送来洒脱和惬意。评分标准：能够结合文章内容，补写诗句合理即可。共3分。(三)(13分)164公1)擦；(2)很、甚；(3)想到；(4)应当，应该。评4/6小题1分。共4分。语文（三）参考答案及评分标准第3页（共6页）17.（2分)C解析：A项中两个“于”都是介词，前者表处所，可译为“在”；后者表比较，可译为“比”。B项中两个“之”都是助词，前者可译为“的”；后者用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。C项中两个“以”都是介词，均译为“把”。D项中两个“与”，前者是连词，可译为“和，跟，同”；后者是语气词，同“欤”，表疑问，可译为“吗”。故选C项。评分标准：选项正确，得2分。共2分。18.(4分)(1)那些庸夫俗子胸怀狭窄怎么能理解我呢？英雄无路可走的时候难免要经受磨难挫折。(2)何况身担国家的重任，怎能有片刻忘却警惕畏惧呢？评分标准：大意翻译正确，得2分；关键词“识”“况”“岂”“畏”翻译正确，得2分。共4分。19.(3分)(1)对比(2)渴望投身革命(3)夫处天下者，当以天下为忧。处一国者，当以国为忧。处一家者，当以一家为忧评分标准：每空1分；第(2)空大意相近即可。共3分。【参考译文】【乙】太祖曾经在宴会上对群臣说：“我身居天子之位，想到天下广大，百姓众多，政务繁忙，夜晚（就）难以安睡，忧虑悬挂在心头。”刘基回答道：“如今四海一家，应该少些忧虑。”太祖说：“尧舜是圣人，处在无为而治的时代，尚且都有忧虑。何况（我的）德行和治理水都不如唐虞、雍熙时期的君主，天下的百姓才刚刚脱离战乱，难道不应该忧虑吗？作为治理天下的人，应该以天下为忧，治理一国的人，应该以一国为忧，管理一家的人，应该以一家为忧。再说以个人和天下国家相比，个人微不足道，行事不谨慎，可能会导致失败，养生不谨慎，可能会生病。何况身担国家的重任，怎能有片刻忘却警惕畏惧呢！”(四)(4分)20.①绘意境：苍莽起伏的山峦随着原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪。一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。评分标准：选取角度恰当，赏析有理，表述正确，得2分。21.示例一：沈德潜的说法是有道理的。诗中确实无送别朋友的意思。从诗的内容来看，“送别”应该是作者告别家乡的意思，所以删去“送别”二字更为合适。示例二：我不同意他的观点，“送别”是故乡送我离开，拟人手法的使用，使想象奇特，不落人送人的俗套，言有尽而意蕴无穷。让这份山水亲情充盈天地，熠熠生辉。评分标准：先表明观点，理由阐述能结合诗歌内容和背景，言之有理即可得2分。语文（三）参考答案及评分标准第4页（共6页）三、作文(50分)作文分类评分标准表一（好)二（较好）三（中）等次四（较差）五（差）50-44分43-35分34-26分25-16分15-0分20-18分18-15分15-12分12-8分8-0分内容切题，中心突出切题，中心明确基本切题(20分)基本切题内容具体内容较具体中心基本明确严重偏离中心、不明确斯音

7.下列对文中四处画线句子的鉴赏分析，不正确的一是（3分)A句①运用比喻的手法突出了当年苏派以其写头风格和笔驱技法赢得了青年人喜爱，这与林风眼的被冷落形成了对(。B.句②写作者欣赀伦勃朗等人的作品时想到许多中国艺术家却没有林风眠，以此表现作者此时还未能深入认识林风(。C,句③运用整句强调真正的艺术家应该将“开门”和“关门”结合起来，这也解答了上文“门却总是紧闭着”的疑问。D.句④中加点的词语“沉浮”形象地写出了作者在听到夏青朗诵苏轼的《赤壁赋》时所受到的震撼以及获得的力量。8.文章前半部分叙述对林风眠画作认识的转变，后半部分讲述了重读《赤壁赋》的经历，请简要分析这两部分之间的内在联系。(6分)9,本文的标题具有多重意蕴，请加以概括分析。(6分)二、古代诗文阅读(一)文言文阅读（本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：民无廉耻，不可治也；非修礼义，廉耻不立。民不知礼义，法弗能正也。法能杀不孝者，而不能使人为孔、曾之行；法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉。孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也。墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不还踵，化之所致也。古者设法而不犯，刑错而不用，非可刑而不刑也；百工维时，庶绩咸熙，礼义修而任贤德也。英俊豪杰，各以小大之材，处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，'上唱而民和，上动而下随，四海之内，一心同归，背贪鄙而向义理。其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡。今使愚教知，使不肖临贤，虽严刑罚，民弗从也。小不能制大，弱不能使强也。故圣主者举贤以立功，不肖主举其所与同。故观其所举而治乱可见也，察其党与而贤不肖可论也。(取材于《淮南子·泰族训》)材料二：夫礼者禁于将然之前，而法者禁于已然之后，是故法之所用易见，而礼之所为难知也。若夫庆赏以劝善，刑罚以惩恶，先王执此之政，坚如金石：行此之令，信如四时；据此之公，无私如天地耳，岂顾不用哉？然而曰礼云者贵绝恶于未萌而起教于微眇使民日迁善远罪而不自知也。故世主欲民之善同，而所以使民善者或异。或道之以德散，或驱之以法令。道之以德教者，德教洽而民气乐；驱之以法令者，法令极而民风度。哀乐之感，祸福之应也。汤武置天下于仁义礼乐，德被蛮貊四夷，累子孙数十世。秦王置天下于法令刑罚，德泽亡一有，而怨毒盈于世，下憎恶之如仇雠，祸几及身，子孙诛绝。是非其明效大验邪！人之言曰：“听言之道，必以其事观之，则言者莫敢妄言。”今或言礼义之不如法令，教化之不如刑罚，人主胡不引般、周、秦事以观之也？(取材于《汉书·贾谊传》)【注】①熙：光明、兴盛。高三语文试题第5页共8页

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