全国100所名校高考专项强化卷·思想政治卷十参芳答案1.A该建议描绘了我国发展的宏伟蓝图，并没有揭示人类社会发展规律，②不选；材料不涉及幻想的世界，④与题意不符。2.B社会存在决定社会意识，②夸大了社会意识的作用，排除；全面推进健康中国建设的部署是社会意识，没有直接现实性，必须通过实践变成现实，③说法错误。3.D真理和谬误都源于客观现实，①说法错误；上层建筑包括社会的政治、法律制度和设施，社会的各种思想观点和社会意识形态，因此上层建筑不都是主观的，②说法错误，4.B材料中观点认为新冠肺炎由人的主观意志确定，未否认人能摆脱客观规律的束缚，也未认为社会历史是由人的活动构成的，②④不符合题意。5.D矛盾的普遍性寓于特殊性之中，①说法错误；“硬实力的强大必会引起软实力的增强”说法绝对，③不选。6.D材料没有体现经济基础与上层建筑的关系，①不符合题意；中国共产党没有自身的特殊利益，③说法错误7.C矛盾双方相互转化，而不是矛盾的斗争性和同一性相互转化，矛盾的斗争性和同一性之间没有相互转化的关系，①说法错误；意识活动没有直接现实性，③说法错误。8.D价值判断是价值选择的基础，①说法错误；观念创新不具有直接现实性，不能将事物潜在价值转化为现实价值，③说法错误。9.C人民群众是历史的创造者，是我们力量的源泉，英雄人物可能改变历史进程，但不能改变历史发展总趋势，①④错误。10.D①与设问不构成因果关系；个人的努力可能促进社会发展，也可能阻碍社会发展，②说法错误。11.B奉献是衡量人的价值大小的根本尺度，②说法错误；材料强调的是劳动的重要性，③说法与题干不构成因果关系。12.A弘扬“孺子牛”精神强调要心甘情愿为人民大众服务、无私奉献，而不是强调不计个人利益的得失，且获得个人合法的、正当的、必要的利益能使个人更好地为人民服务，③不选；弘扬“孺子牛”精神强调要心甘情愿为人民大众服务、无私奉献，而不是为了自我价值的实现，④排除。13.A生产关系的总和构成社会的经济基础，②错误；材料没有表述生产力和生产关系的关系，④不符合题意。14.C主要矛盾决定或影响次要矛盾的存在和发展，①说法不准确；材料不涉及不同社会阶层的利益关系，④不符合题意。15.D材料没有强调人的生存条件，①不符合题意；“心态决定境遇”夸大了意识的作用，③说法错误。16.(1)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用。当上层建筑为先进的经济基础服务时，能促进生产力的发展。(4分)(2)现阶段人口政策的调整作为上层建筑变革，适应了我国人口问题和经济社会发展呈现出全国100所名校高考专项强化卷·思想政治卷十参考答案第1页（共2页）XGK·UB】

第期《做列的班念，等差等比数怡测题）特续·专业数学长廊参考答系、1.B2.D3.C4.A5.D 6.B7D 8.C敬列巾前数学思想9.B 10.CA 12.D山东李14.8肩育的数学思想方法，解题时若能充【点评】本题考查了数列的通项公式的求法及应15.(-3,+m言可使许多问题茯得简洁、巧妙用，实现了一般数列向等差，等比数列的转化。16.277:4600归与转化和分类讨论思想在数、分类讨论思想数列中许多问题在不同的情形下可得到不同的结三、17.(1)证明：因为云总第734期国内统一利号/CN23-0036主管/黑龙江论，这时往往需分类讨论.U（xm-）=感2，所以餐数列三种类型，一般数列常例2若a是等差数列，且山1=2，山，++山=12数列求和是数列的重要内容之一，针对具体情况+1(1)求数列1a,的通项公式；所以归结为以下几种方法，供大家参考你问慝来解决一、公式法度已知数列1a,1b,满足4=(2)令b,=ar(x∈R),求1b,的前n项和公式3(n≥2，n解：(1)设等差数列的公差为山，直接利用等差数列或等比数列的求和公式进行计,则b四=由/%=2，a=2,a+4+d+a+21=12→d=2N),所以是等差数列算推导。→a=2n例1(2021年四川考试)已知等差数列141，(2)当x=0时，b,=0,所以S。=0:(2)解：由(1)海1=2+(n=-4,4=3前n项和为(1+2022(1)求数列a,的通项公式：2021当x=1时，6.=a,=2n,所以S,=n22n）=+n=n+5,所以xm7-3n)==1-4,b1=1-a262(2)求数列川a,的前n项和S,当x≠0且x≠1时，Sn=2x+4x2+6x3+…+2n,①2-6,则6x5,=2x2+4x+…+(2n-2)x+2n,105=35解：(1)等差数列1a,中，设首项是4，公差为d,由11n-3n②两式相减得18.解：(1)设等差数列a,+=4,%=3,得2a+3=-4,的公差为d≠0.因为S,+1a+4l=30a+3d.解得d=2,【点评】有b1-1=2-b数列，若将这类数==(1-x)Sn=2(x+x2+x3+…+x）-2n*S,S成等差数列，且4，，a41=-5,所以数列14，的通项公式为4，=-5+2(n-1)=2n-7.常见的数列，然后.因为=2x1-2）-2nx1-x成等比数列，所以2S,=S,+(2)S.=-5n+2n-=n2-6m裂项相溶所以=24”-21+S,a2=a4,即2+=2将数列的通项,-】为公差的等差数列+a,(a+d)2=a(a+【点评】本题考查了等差数列的通项公式和前n项(n),然后各项累1,所以6，=n【点评】本题应用课本上等比数列前项和公式推4d),d≠0，可得a=1,d=2,和公式，考查了运算求解能力，属于基础题所以a,=1+2(n-1)=2n-1.消的求和方法叫裂导的思路，这种题在近年的高考中频繁出现二、拆项分组法同学们要在复中领悟数学思想方法，这样我们分(2)由(1)可得S.例3（2021把一个数列拆成若干个简单数列（如等差数列、等的等差数列，山=1析问题和解决问题的能力，会有很大的提升。n1+2n-1)=n2,所以S.=2比数列、常数列等)，然后再进行分组，最后利用相应公(1)求数列142=16,S6=6=36.因为S4式进行分别求和例2（2021年北京期中)已知数列a,满足4=1，(2)设数列川aS6,S。成等比数列，所以S2S4Sn,所以36=16×n2,解n项和为T.角函数有关的数列问题得n=9.此等比数列的公凸山=2，等差数列1b.满足b1=,b2=a解：(1)设等(1)求数列1a,,b的通项公式=1,且，4，w(2)求数列1a,+b,的前n项和。2d)2=1×(1+8重庆姚明兵19.解：(1)依题意，可得S.1,所以数列1a,的许多分支，尤其是三角2-2a,解：(1)由4=1，L=2,可得a,=2-1,设等差数(sin120°cosA-cos120°ginA)=sin 2+当n≥2时，5.1=2-2a列1b.的公差为d,由b=a=4,b2=a=1,可得d=(2)数列1a,的了许多令人赞叹不已的2靓丽的知识风景，笔者②b2-b1=-3,则bn=4-3(n-1)=7-3n.们共赏，旨在对同学们1-es24-yF6im21-os21+4=2①-②，得4，=2a-2a(2)a+b。=2-1+7-3n,可得数列{a,+b.的4im(21-30)+4=子，所以im(24-30)=1,又故马址=n≥2).因为学法指写a=m小00,如果a=cos2a,ae(0,8}恒成立问题是经久不衰的话题，也是高考的热1-综上可知，对任1(0,1),故对一切正(1)求2，a的值：=2-2…由点，它可以综合地考查中学数学思想与方法，体现知识(2)求数列1a,(n∈N)的通项公式。1-。的交汇数列也涉及到一些恒成立问题，通常与不等式,的取值范围是0，解：（1)依题意：a,=cos2a=2a2-1,则a2=+An+2为等差数相结合，更具综合性，下面作简要剖析。【点评】本题中ma,而ae0,君}，又4>0，所以=cosa,同样一、通项中的恒成立问题n的奇偶情况讨论，考又ae(0,1),则42=列，则S+A+2)品+二、前n项和中可求得=cos号例1设为常数，数列1a的通项公式为a=4,所以当n=k+1时也A2+A3+8写[3”+（-1♪2]+(-12a(neN),若对任意例2数列1a,有aa-,恒成立，求m的取值范围。S。4等价于(-1-(5a-1)<号广-8成等差数列，所以B=6心，A+下转A2,A3版中缝(1)当n=2k+1,k=1,2,…时，等价于w<{·51-)nC成等比数列，所以n'B=Am(120°-A)=inA“=m28这就是说n=k+1时猪想也成立，放对任意正整数n都有山=c02+1小所以<21-【点评】本题考查三角函数与数列知neN”恒成立，所以数列通项，并利的结(2)当n=2k,k=1,2,…时，等价于o>【点评】本题者

不题考登分析鉴赏小说人物形象塑造手法的能力。首先要通读文章，梳理与刘成有物为容，然后市清题目·分析明造之刘成形象的于法最后整合答案，分点作答心站看风筝的场景与标题相呼应，结构严谨，引人深思。②初春的时节与风筝鲜明的颜色象征指合塑，展现了本布者的乐观主义情怀。③文成被捕的消息传来了，而社会安定样和，风茶高飞，给人们带来欢乐暗示草命者奋斗航身的伟大意义。①对老人听到消息后的反应只字不提，含蓄蕴藉，给读者留下丰富的想象空间。（每点2分，答对三点给满分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分)【解析】本题考查分析探究小说结尾艺术效果的能力。首先要通读文章，理解文意：然后审清题目，从结构、情节、主题、读者等角度分析探究描写刘成父亲看风筝场景的艺术效果；最后整合答案，分点作答。10.C【解析】本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。原文标点：齐王闻之，恐后天下得魏，以事属犀首，犀首受齐事。魏王止其行使。燕、赵闻之，亦以事属犀首。11.A【解析】本题考查理解文言文实词的能力。“犀首谢陈轸”与“多谢后世人”两句中的“谢”字含义不同，前者意为“拒绝”，后者意为“告诉，告知”。12.B【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。燕、赵两国并没有劝说楚国。13.(1)我与燕、赵两国的国君是旧交，他们多次派人邀请我，说没事时一定要来。现在我没事，请允许我前去拜见他们。(2)等到双方交战，短兵相接，齐王和魏王看到形势危险，又怎么敢放着军队不给我们用呢？【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。第(1)小题的关键点：“故”意为“旧交”；“数”意为“多次”；“谒”意为“拜见”。第(2)小题的关键点：“兵结”意为“短兵相接”；“安”意为“怎么”；“予”意为“给”。（每小题关键点各1分，大意1分）14.齐、燕、赵、楚、魏五国都把政事委托给公孙衍，公孙衍掌管了天下政事。(2分)公孙衍得到重用，再一次担任魏国相国。(1分)（意思答对即可）【解析】本题考查筛选文中信息的能力。题干指向明确，考生提取关键信息，并进行整合即可。【参考译文】陈轸为秦国出使齐国，路过魏国，求见公孙衍。公孙衍拒绝接见陈轸。陈轸说：“我之所以来，是因为有事情。您不见我，我就要走了，不能等到他日。”公孙衍便会见了陈轸。陈轸说：“您讨厌做事吗？为什么有吃有喝而没有事做呢？”公孙衍说：“我无能，不能得到事情做，怎么敢厌恶做事呢？”陈轸说：“请允许把天下的事务移交给您。”公孙衍说：“怎么做到呢？”陈轸说：“魏王派李从率车百辆到楚国出使，您可以从中使楚王对李从持怀疑态度。您对魏王说：‘我与燕起两国的国君是旧交，他们多次派人邀请我，说没事时一定要来。现在我没事，清允并我前去配他们，不会去很久，十五天足期限。'魏王一定没有话宋阻止您。您能够出行了，成自已在朝哭说：我马上受出使燕国、起国，急需准各车每整理行求。”公孙衍说好吧就去见了境魏王答应了他，立即明确声明要出使燕国、赵国。·23-430B·【高二语文·参考答案第2页（共5页）】

软55果黑R、作为自己的终身志业，都来特独立之精神，有看共同的知识分子万慨人生家不的法五猛收装国子成系又有用大玉范季的共氯聚热速奇粉省有有店一人精6这高是家性超6五出阳转力生双卫的文爱理想。风骨》中收录的家大家多关如香营耳的大人的，很多都在报刊网格中高领车出现过志儿后生，寿拉作去药力九弧婆款聚老礼会与名皮为高的人损于宝中见两志·廷直生熟玉见包美野音致的数李持色之，有花名用时江表梦》的款注作影权本由人民义手品度鞋由6，椅儿十年读精即装2，品义以红学家名世，但舒手渝却并未上步于此，而是挖据了他在考正玄实东归士道：多次深入甘新和新延的义壁沙漠进行学木调查的经历。从已知到末知看似跨度很大的奸完，却春与冯其席“重视文献记减，重视地而道迹的调查，重视地下挖据的新资样”的研究方法有关！影显了他重实践的学风。@在舒晋瑜蝇娓道来的讲述中，当代学人的思想地形图且现在我们面前。循人见精神，尽管书中的不少老人已经作古，我们依然可以从作者的讲述中，听到他们留下的空谷足音，看见中华文脉传承中的光风霁月。(摘编自张鹏禹《一部墓写当代学人风仪与襟抱的用功之作》)C,下列对文本第D段和第0段有关语句的理解，工确的项是3分)A.“舒晋瑜的名字是一块响亮的招牌”，“响亮的招牌”形象地说明了舒晋瑜在文学报道领域知名度之高战B.“如猫头鹰般冷静而敏锐地洞察着文坛冷暖”，这一比喻揭示了舒晋瑜对文坛冷暖有冷静而敏锐的洞察力。C.“当代学人的思想地形图呈现在我们面前”，用地形图比喻当代学人的思想，体现他们思想的丰富多样。D.“听到他们留下的空谷足音，看见中华文脉传承中的光风霁月”，两个成语概括了《风骨》中人物的阅历?.下列对文本相关内容的概括和分析不正确的一项是3分)A.《风骨：当代学人的追忆与思索》是一部由舒晋瑜完成的合集，描摹还原出29位名家的人生旅痕、思想历程与文化情怀：B.文章第②段介绍了舒晋瑜写作《风骨：当代学人的追忆与思索》时面临的三大挑战，第③段领起下文④到⑨段的内容C.《风骨：当代学人的追忆与思索》对29位知名人物轶闻趣事的穿插，既能体现人物学术精神的一个侧面，又增强了可读性D知名度高的人物写出其陌生感，知名度不高的人物写出其熟悉感，这是《风骨：当代学人的追忆与思索》的一大叙事特色，高一语文，共(8)页第2页

攻怀三日兵不下，关东畏卿，且将故人往。”即拜永谏议大夫。至怀，谓太守曰：“足下所以坚不下者，未知孰是也。今圣主即位，天下以定，不降何待？”即开城降。永说下怀，上大喜，与永对食。为鲁郡太守，时彭丰等不肯降。后孔子阙里无故荆棘自辟，从讲室扫除至孔里。永异之，召郡府丞谓曰：“方今阨急而阙里无故自涤，意岂夫子欲令太守大行飨，诛无状也？”乃修学校礼，请丰等会，手格杀之。为司隶校尉，时赵王刘良从上送中郎将来歙丧还，入夏城门中，与五官将军相逢，道迫，良怒，召门候岑尊，叩头马前。永动奏良曰：“按良诸侯藩臣，蒙恩入侍，知尊帝城门候吏六百石，而肆意加怒，令叩头都道，奔走马头前，无藩臣之礼，大不敬也。”为司隶校尉，行县到京兆灞陵，过更始冢引车入陌欲下从事速上之。永曰：“亲北面事人，何忍车过其墓。虽以获罪，司隶不辞也。”遂下车，哭尽哀。上闻之，问公卿曰：“奉使如此，何如？”时太中大夫张堪对曰：“仁者百行之宗，忠者礼义之主也。仁不遗旧，忠不忘君，行之高者也”上悦。(节选自《东观汉记》)【注】①更始：指汉帝刘玄。②檐榆：古代直裾单衣，男女通用的非正朝之服。10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)过A更B始C冢D引E车F入G陌团欲I下从K事E谏M止N之11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.行在所，也称行在。指天子所在之地，地点随所在之地而定；也专指天子巡行的地方。B.幅巾，又称巾帻或帕头，是古代男子以全幅细绢裹头的头巾。文中指民的打扮。C.“请丰等会”中的“会”，与《行路难》中“长风破浪会有时”中的“会”含义不同。D.“道迫”的“迫”与《鸿门宴》中“此迫矣！臣请人”中的“迫”含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.鲍永担任郡功曹时，有一个朝廷使者想假传圣旨给太守赵兴，而太守也很想去拜谒他，但被鲍永极力阻拦，后来事实证明鲍永的判断正确。B.更始二年，鲍永担任仆射的职务，同时还代理将军事务，他喜好礼乐教化，经常穿檐榆，被人称作鲍尚书兵马。C.赵王刘良随从光武帝送中郎将来歙归葬，在夏城仗势欺人，让门候岑尊在大道上向他叩头，鲍永弹劾他“大不敬”。D.鲍永巡视郡县时来到灞陵，不听从事的劝阻，也不畏惧光武帝会降罪，下车祭拜更始帝，尽情大哭，而最终光武帝也没有怪罪他。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)治欧阳《尚书》，事后母至孝，妻尝于母前叱狗，而永即去之。译文：(2)仁不遗旧，忠不忘君，行之高者也。译文：14.光武帝为何大喜并“与永对食”，请结合文本简要概括。(3分)答：语文试题第6页（共8页）

(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成4~6题。材料一：ChatGPT,即聊天生成预训练转换器（Chat Generative Pre-trained Transformer),是美国OpenAl公司基于GPT-3.5架构（目前已经更新到GPT-4,但仅限于Plus用户)研发和强化训练，并于2022年11月推出的一款人工智能聊天机器人程序，是生成式人工智能（Generative Al)的典型代表。ChatGPT不仅可以同用户进行如人类之间自然对话般文本式交互，还可以自动生成复杂文本（故事、论文、摘要、企划方案等)。最新的GPT-4还能完成跨越数学、编码、视觉、医学、法律、心理学等领域需要抽象推理和强思维能力的任务，而不需要任何特殊的提示。在测试的很多任务上，ChatGPT已经达到了人类的水（微软研究院，2023）。从目前公开的各项测试结果来看，ChatGPT已经通过了GoogleL3级工程师入职测试、美国高校入学考试，其应试能力要高于一般学生。ChatGPT表现出来的这种能力已经反映出它能够在某些领域取代人类的潜能。在ChatGPT这种强大的能力背景下，社会上不免出现对ChatGPT产生卢德主义式的担忧。但事实上，通用人工智能技术(Artificfal General Intelligence)已经成为技术发展不可阻挡的趋势。这次“革命”，同每次科技革命一样，一方面技术创新会冲击旧生产力体系下的生产关系，引发技术对劳动力的替代；另一方面新的技术也会创造出新的岗位需求（胡拥军和关乐宁，2022）。尽管如Acemoglu和Restrepo(2020)所展示的那样，自动化技术的出现，在短时间内确实引发了较小比例的就业替代，但从长期人类社会的发展来看，技术创新并没有引发大规模的失业（方建国和尹丽波，2012；Acemoglu和Restrepo,2019)。因此，与其关注ChatGPT可能造成的就业替代，不如深入分析ChatGPT类技术可能的应用场景，并探讨如何利用ChatGPT类技术以推动社会向更好的方向发展。(摘编自《ChatGPT类技术对中国发展的影响》，《中国青年报》，2023年5月2日)材料二：ChatGPT生成能力的增强，并未从根本上动摇人机之间的主客关系。它并没有形成可以与人的创造性生成智能媲美的能力，因而也没有从实质上取代人的智能和职能，两者的关系仍旧未变：人是ChatGPT的使用者，ChatGPT是人的工具；人提出问题，机器生成答案，答案服务于问题，机器满足人的需要。另外,ChatGPT只是在信息处理过程中生成了类似人回答问题的文本，还不能生成自我意识。而人在应对环境的智能活动中，是不断生成自我意识的，而这才是“高端生成能力”即创造能力的本体论根源。所以，ChatGPT还停留在弱人工智能的水上。当前，它仍然只是模式识别技术，是机器学算法范畴内的模型和场景应用的一次飞跃，还够不上“革命”的称谓。一方面ChatGPT确实因为对机器智能生成性的断开发断应用，展现了新的功能甚至新的神奇；另一方面也要看到，这种生成仅仅是智能模拟的初级功能，还不是真正“知识创新”意义上的知识生成，所以需要以常心看待它的意义，需要在ChatGPT的“附魅”热潮中加以必要的“祛魅”。高二语文试题第3页（共10页)

荆门市2022一2023学年度下学期期末高二年级学业水检测语文注意事项：试卷满分：150分：答题时间：150分钟★祝考试顺利★1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考场填写在答题卡上，并把条形码贴在答题卡的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：在惯常的印象中，方言常常营造出浓郁的乡土氛围，承载着家长里短和陈年旧事。然而今天，在流行语聚集的网络上，方言也突然散发出不小的感染力。年轻人中间，夹杂不同方言的聊天方式越来越流行。方言发音和用词的“土味”不仅不被避讳，反而博得了年轻人的青睐。如今流行的方言话语，大多是在普通话对话中借用了方言词汇和发音，或者使用了具有鲜明特色的地方普通话，而非完整、系统地进行方言交流。因而，可以说获得流行的是一种方言元素，可以说“上头”的方言是一种以普通话为本、方言为用的言语模式。方言最重要的社会功能之一就是承载乡土文化和故乡情结。乡音难改的背后是对生养之地深深的眷恋。如今，中国社会走向信息化和数字化，偏僻村落也通过互联网与全球相连，人们被卷入共同的虚拟语言生活。借助共同市场和信息技术，普通话的普及更加迅捷，而借由相同的渠道，方言也被带出故乡，成为公共空间中表达乡梓之情的语言载体。同时，这一混合语言现象也暗示着普通话和方言的分层使用结构已经基本形成。普通话服务于教育、医疗、公共事务和跨区域交流，是代表国家的民族共同语。而方言则是家庭、民俗生活中的语言媒介，对健康的语言生活起着重要的作用。当共同语和方言的位置被摆正了，在各自的圈层中发挥其功能，则语言生活趋于和谐：普通话不再“高冷”，方言也不再“土味”然而，我们也必须认识到，在方言梗走红的背后，被娱乐化了的方言也隐藏着危机。方言梗里充斥着“土味”，仿佛可以带来接地气的感觉，但屏蔽了地域文化之美；一些方言梗只顾矮化方言使用者以达到搞笑的目的，却忽视了挖掘并展示其蕴含的文化民俗及悠久历史。我们不能以保护传承方言文化为名，就一窝蜂地刻板复制，让方言被贴上“土”“俗”的标签。面对这种红极一时的网络文化现象，应注意避免被流量盲目裹挟着的方言与低级趣味挂钩，要积极探索并鼓励开发应用多样化的方言，塑造高端、典雅、文化气息浓郁的方言形象。多次强调，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。在虚拟空间和公共空间中勇于并勤于使用方言，背后是对乡土文化的认同和自信。某媒体在2021年面向高校学生的一项调查显示，81%的人明确表示喜欢自己家乡的方言，76%的人会不自觉地向高二语文试题第1页（共8页）

参考答案及解析语文贵州省高三年级适应性联考（一）语文参考答案及解析1.D【解析】A.“才能满足他们的社交需要”于文无学界适度整合健康有益的网络语言进入主流话语体据。B.“会退化”错，文中只是表达了一种担忧和可系。（每点2分，答对任意三点、意思对即可。如有其能。C.“‘人人都有麦克风'让网民的话语权与参与他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)权获得释放”错，原文为“人人都有麦克风”能够证明6.C【解析】文中对陆翔的心理描写较简略，谈不网民的话语权与参与权获得了释放。上细腻。2.B【解析】偷梁换柱，“其精神内核是对现有社会结7.B【解析】“意在表达对李师傅这种做法的不赞赏”构部分问题的批判”的“其”指代的是“内卷”“躺”错，联系上下文可知，此处是为了衬托领作师傅老于两个网络用语，不是“网络语言失范”这个大概念。头在渔村中备受尊敬和重视。3.A【解析】A.“新赛道”为官方术语，使用规范，不属8.①正侧结合：通过老于头语言、动作的细致描写，展现于网络语言失范范畴。B.“朋克养生”属于亚文化语了他技艺高超、认真负责；通过李师傅造船出现纰漏言破圈式传播，“黑话”外溢破坏语言规则。C.“小破请老于头解决问题，衬托出老于头高超的专业技能。站”和“虎牙”属于台审核压缩语言空间，网络语言②细节描写：如“老于头随后绕船体走了三圈，细细端产生隐喻式失范。D.“我太南了”是用户表达宣泄情详，又把李师傅拖到一边聊了会儿后，挑了根散置在绪压力而产生的反规范话语。船体边上的长木头，让人放进底舱的指定位置”，表现4.①条分缕析。选文为总分结构，依次从“数字技术赋了老于头富于智慧和经验。③抑扬结合：老于头与陆能用户表达”“监管部门规则制定模糊”“台审核压翔曾经闹过矛盾，让人觉得他不会真心帮陆翔；老于缩语言空间”“用户表达宣泄情绪压力”“亚文化‘黑头随口应承，让人以为他在敷衍，后面情节的发展却话'外溢”五个方面分析网络语言失范的生成动因，是老于头尽职尽责，尽心尽力。（每点2分，答对任意条理清晰，论述清楚。②举例论证，使论述内容具体两点、意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦化。列举“米”“啵啵间”“内卷”“躺”等网络新词可酌情给分)来分析网络语言失范生成动因。③使用比喻，使语言9.①线索清晰。以陆翔请人建造渔船的过程（或标题表达生动，如把网络语言失范比喻为社会心理的“减“领作”)为线索，从最初的兴奋和期待，到面临困难压器”，说明网络语言失范便是用户在压力释放、追及解决问题，再到由此促成了人物关系发生改变，情求新奇的心理诉求中得以产生的，再如把语言比喻为节紧凑自然。②巧设悬念，陆翔专门外请了李师傅，传达新环境变动的“风向标”，形象生动。④用语准却在船体即将完成时，突然被告知要将领作权交给老确简明，如“较高”“相对而言较低”“可能并不是”于头，陆翔感到困惑，也勾起了读者的好奇心；面对陆“尚未”等词，用词精准，简明扼要。（每点1分，意思翔的邀请，老于头随口应承、爽快答应的举动，引起了对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情陆翔的担心与顾虑，吸引读者也想一探究竟。③运用给分)插叙。小说插入对打排斧传统工艺的介绍，既强调了5.①加强青少年网络素养及语言教育，提升甄别、欣赏它的重要性，也为下文海上遇险的相关情节作铺垫。和使用语言的能力。相信语言自净能力，保持定力和(每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有耐心。②监管部门准确动态调整网络语言管理规范；理，亦可酌情给分)》制定符合传播规律的新媒体网络语言检验制度。③10.CFH(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不台审核要严格设置内容边界以防止过度审核。④给分)

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为五言乐府诗的兴盛。五言乐府诗对诗歌的形式进行了整理、改 造。朱光潜说，这次转变的“最大的特征是把《诗经》的变化多端的 章法、句法和韵法变成整齐一律，把《待经》的低徊往复一唱三叹的 音节变成直率坦”。诗歌的第二次转变体现为律诗的兴起，这更 是一次由俗入雅的飞跃。朱光潜说，这次转变“是由‘自然艺术’转 变到‘人为艺术’，由不假雕琢到有意刻划。如果《国风》是民歌的 鼎盛期，汉魏是古风的鼎盛期，或者说，民歌的模仿期，晋宋齐梁时 代就可以说是‘文人诗’的正式成立期”。两次转变都充分体现了 诗歌“由俗入雅”的发展过程。 文人诗的形成，并不意味着民间诗的消亡。二者沿不同的路 径各自发展。文人诗在民间传唱，并且在被传唱的过程中时常被 改造。宋代程大昌《续演繁露》中记载了这样一个故事：王之涣、王 昌龄与高适于酒肆共饮，席间听到歌者唱他们的诗歌。这个故事

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言之有理即可。(2分)

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改结了加利略等人的研究)成果，慨杯出分，每空1分)受到力的作川用时，总保持

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