此试卷与全国高考临门一卷完全一样2022年全国高考猜题信息卷（三）语文n注意事项：1.本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸n和答题卡上的非答题区域均无效。最4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。如一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。刷在小说评点者眼里，“文”之妙，“妙在如画”“妙在画境”。小说文本中充满诗情画意的“为文”高致，既蕴含着“诗”之“志”，又颇具“画境”之“妙”。小说评点家们喜用“妙”字来评赏小说文长本创构之美。金圣叹评批《水浒传》颇擅长以画境之美喻说小说为文之妙。其第八回回前总批就曾以画☒境传达小说为文之审美境界：“今夫文章之为物也，岂不异哉！…夫使云霞不必舒卷，而惨若烽烟，亦何怪于天？山川不必窅冥，而止有坑阜，亦何怪于地？花萼不必分英布瓣，而丑如榾拙；晕尾不必金碧间杂，而块然木鸢，亦何怪于草木鸟兽？然而终亦必然者，盖必有不得不然者也。数至于文章，而何独不然也乎？”此采取“云霞”“山川”“花萼”“翚尾”等一系列意象，将“人文”与“天象”关联起来，称赞“文章”有着锦绣灿烂、花团锦簇般的美。南中国古代小说批评中的“立象尽意”话语多含有诗情画意修辞批评性质，巧妙传达出小说文本的“画境”之妙。在明清小说评点中，金圣叹评点《水浒传》常借助“千丈游丝”“瀑布千尺”“小鸟斗口”“飞燕掠水”“骏马下坡势、鸟将翔势”等“意象”传达小说“为文”结构、章法之巧妙，颇为“尽意”。随后，清代毛纶、毛宗岗父子继承并发扬光大了金圣叹的“立象尽意”评，点话语。他们在《读三国志法》中不仅大张旗鼓地赞美道：“《三国》一书，乃文章之最妙者。”而且凭着“立象尽意”总结出若许文法之妙，并给出了各种带有诗情画意性的命名：“三国一书，有同树异枝、同枝异叶、同叶异花、同花异果之妙。”“有星移斗转，雨覆风翻之妙。”“有横云断岭，横桥锁溪之妙。”等等。《儒林外史》卧闲草堂本第八回回评：“此篇结过王惠，进入二娄，文笔渐趋于雅。譬如游山者，奇峰怪石、陡岩绝壁已经历尽，忽然苍翠迎人，别开一境，使人应接不暇。”这种借山境游览而传达小说阅读之感的做法，令读者产生兴趣，并大开眼界。这说明，其他小说评点也常拿步入如画美境之感来比喻小说审美之感。另外，但明伦评点《聊斋志异》更是注重以“画境美”传达“文章之妙”。如以总评的形式评《葛巾》曰：“此篇纯用迷离闪烁，天矫变幻之笔，不惟笔笔转，直句句转，且字字转矣。…求转笔于此文，思过半矣。…事则反复离奇，文则纵横诡变。观书者即此而推求之，无有不深入之文思，无有不矫健之文笔矣。”小说评点家所采取的诸如此类的评语，大多以“画境”之妙予以传达，旨在强调小说为文追求以“奇险”为美。当然，除了运用山水画论术语评赏小说叙事中的诗情画意片断，渲染小说文境创造的艺术审美感受，小说评，点家还搬出诸多常用于评赏人物的画论话语来赞美。如金圣叹喜欢用“妙心妙笔，写出妙人妙景”等话语来称美《水浒传》的写人效果，毛宗岗父子乐于用“真叙事妙品”来赞【全国高考猜题信息卷（三）·语文第1页（共8页）】

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11.在“超级垂直带”中，自然状况下最可能发生变化的植被亚带是A.栓皮栎亚带警、监测环境与设施C.蒙古栎亚带B.锐齿槲栎亚带类水文活动提供法治D.糙皮桦亚带12,中国共产党如何跳出治乱兴衰的历史周期率

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味品；种子品种多样，辣椒育种创新技术领先；辣椒种植历史悠久、种植面积大。(6分)(4)亚热带季风气候，旱涝灾害频繁；夏季高温、冬季多低温冻害；夏季降水多，光照弱，不利于辣椒生长。(6分)【分析】本题以湖南辣椒种植为材料设置试题，涉及特征类问题、农业区位因素等相关内容，考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、基本技能、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律、论证和探讨地理问题的能力，体现了人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等学科核心素养。【解析】(1)根据图2，湖南省东部相对湿度较小，西部相对湿度较大。湖南省东部地势较低，距海洋较近，受到海洋暖湿气流的影响，气温较高。而西部地势较高，气温较低，相对湿度大。主要受地形的影响。(2)由图可知，湖南的吃辣程度分布，西南部为重辣，东北为轻辣，东南为中辣。轻辣区相对湿度小，中度和重辣区相对湿度大。轻度区地势低，气候温暖湿润，对辣椒御寒的需求较小，为轻辣；东南地区多山地，海拔较高，气温低，对辣椒御寒的需求较大，为中辣；西南部多高山和高原，海拔最高，气温低且相对湿度大，对于辣椒御寒和祛湿的需求最大，为重辣。从图和分布可以得出，吃辣轻重度与相对湿度及地形海拔呈正相关，用辣椒可以祛湿、抵御风寒，符合居民吃辣椒来适应当地的气候。(3)湖南有着得天独厚的辣椒资源，这里的辣口味十分丰富，轻重不一，口味多元。种子被称为农业科技的“芯片”，湖南是中国乃至世界的辣椒种业中心，拥有中国最大的辣椒种质库（发掘和收集多种辣椒品种种子，科学地加以贮藏)，湖南血统的辣椒成为世界上种植面积最大的辣椒品种，湖南保存的辣椒种质资源多，种子品种多样。湖南多山地、丘陵，环境多样，辣椒容易种植，易成活。辣椒可下饭、祛湿御寒，说明在食物、医药匮乏的年代，辣椒可作蔬菜和调味品且价格低廉，市场需求量较大。湖南空气湿度大，食用辣椒可以祛湿御寒，需求量大，辣椒种植面积大。湖南地区有悠久的辣椒种植历史，种植技术成熟。(4)据材料，辣椒“喜温、喜光，不耐低温，35℃以上会造成落花落果，不耐旱也不耐涝”可知，湖南种植辣椒的不利条件有：湖南为亚热带季风气候，夏季降水集中多暴雨，冬季降水较少，受季风不稳定因素影响，旱涝灾害频繁；夏季高温会造成落花落果；冬季易受寒潮影响，多低温冻害；夏季降水多，光照弱，不利于辣椒生长等。地理答案第4页（共4页）

中国移动09：27中国联通⊙⑦S令46l46▣□150%×【新高考】河北省12023-2024学年…●●●←河北省省级联测考试2023-2024学年高三下…my comfort zone英语（五）·冲刺卷Ⅱ答案第1页（共8页）具体详解第二部分阅读第一节A【命题意图】了解外国文化也是学英语的内容之一。本文旨在通过阅读提高学生欣赏外国文学和戏剧的能力，试题的命制旨在考查学生把握细节信息的能力」【语篇导读】语篇类型：应用文。主题语境：“人与社会”中“文学、艺术与体有”主题群。语高内客：文章主要介绍了一部全新演绎的戏剧《灰姑娘》的内容以及演出的相关事宜。2l.B细节理解题。根据Description部分第二段中“t's a welcome..the loss of her father'”可知，SindiEa经营生意是一种逃脱生活中各种烦恼的方式。故选B.22.A细节理解题。根据Family Ticket Deal部分中“Simply add your tickets to the basket when bookingonline,and your discount will be automatically applied.”可知，只需在网上预订时将您的门票添加到购物车中，您的折扣将自动生效。故选A。23.D细节理解题。根据题干信息“Band B on Dec.31"和表格中的信息可知，表格中的First performance(Band B)符合题意。故选D.【命题意图】不管生活多么艰苦，都要积极乐观地面对，并坚强地生活下去。本文旨在通过阅读主人公的故事，引导学生乐观、幽默地笑对生活，培养积极的生活态度。试题的命制旨在考查学生把捏细节信息、进行推理判断以及猜测词义的能力。【语篇导读】语篇类型：记叙文。主题语境：“人与自我”中“做人与做事”主题群。语篇内容：作者以幽默的口吻介绍了自己在亚马逊网站上出售自己收藏的旧书的经历24.C细节理解题.根据第一段中"I was looking for a side job that can make a few extra dollars,so I canafford my favorite things.”可知，作者加入亚马逊的目的是想通过卖书增加一些额外收入，故选C。25.A推理判断题.根据第四段“After a certain age,.,someone with intellectual curiosity.”可推知.作者过去是一个渴求知识的人。故选A26.B词义猜测题。根据第六段画线词前面的“And even though I owned three copies of The Gunslinger”和后面的“letting it go...a mall bookstore'可知.作者虽然有三本相同的书.但是由于喜爱书.以及它带来的记忆，所以还是对是否卖掉这些书犹豫不决。故选B.27.C推理判断题。根据第二段中“I even briefly...the bare dough(面团).”：第五段中“What if SteveMartin dies?The price will go through the roof.."以及最后一段“So,please.whatever you do,don'tbuy my books..”可推知.作者是一个幽默的人。故选CC【命题意图】探素海洋、了解海洋是了解人类生存环境和拓展人类生活空间的积极做法。本文旨在通过阅读提高学生的海洋保护意识，拓展学生的视野。试题的命制旨在考查学生把握细节信息和进行推理判断的能力【语篇导读】语篇类型：说明文。主题语境：“人与自然”中“灾害防范”主题群。语篇内容：文章主要介绍了人类绘制海底地图的原因，以及如何绘制和这项任务的紧迫性。28.C细节理解题。根据第二段中“They use the light to find mates,hunt,and一apparently-attempt tocommunicate with our underwater vehicle,.we saw them flash back."可知，维克多开始向那些海洋生物闪烁潜水器的灯光，目的是与它们交流。故选C。29.B推理判断题。根据第三段中“By mapping the seafloor,scientists can identify and monitorunderwater areas where earthquakes may take place...more warning time in the event of a tsunami."可推知，绘制海底地图是为了了解海啸发生的相关情况。故选B。30.B细节理解题。根据第四段中“Scanning a whole area of the seafloor,then,will give you a depth-orbathymetry一map.”可知，这种地图反映的是海洋深度的变化。故选B。3L.A推理判断题。根据最后一段中“The longer.,so to speak..”可知，人类如果不能及时绘制海底地图的话，就好像是玩火一样。由此可推知，最后一段强调的是绘制海底地图的紧迫性。故选A英语（五）·冲刺卷Ⅱ答案第2页（共8页）国任【命题意图】人工智能正在走进人们的生活。本文旨在通过阅读增强学生的现代化意识，激发学生热爱科学参与科学、接受科学的热情。试题的命制旨在考查学生进行推理判断和归纳主旨大意的能力。【语篇导读】语篇类型：议论文。主题语境：“人与社会”中“科学与技术”主题群。语篇内容：作者通过自身的教学工作经历，阐述了自己对于学生使用人工智能学的看法32.D推理判断题。根据第三段"I'm not saying that..I want you to decide what is real.”可知，作者希望自己的学生们发挥自己的才智，写出出色的文章，而不是依赖人工智能。由此可推知，作者希望学生们可以独立思考。故选D。33.A推理判断题。作者在第三段中提出了自己对于学生们使用A1的看法，第四段中引用了他的老师的

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本文是说明文。具有成长思维的学生在学业上表现更好，也更有幸福感。32.D。理解具体信息。根据第一段中的Students with a strong growth mindset scoredsignificantly higher in all subjects -31.5 points in reading,27 points in science,and 23 points inmath一compared with students who believed their intelligence was fixed可知，具有成长思维的学生在阅读、科学和数学等科目上的得分比认为智力是固定的学生得分更高。这表明成长思维对学业有积极影响。33.B。推断。根据第四段中的researchers found that even within these countries and globally,students with a stronger growth mindset showed lower fear of failure可知，各国具有成长思维的学生会表现出较低的失败恐惧。由此推知，这些学生有更强的抗挫折能力，从挫折和失败中恢复的速度更快。34.A。理解具体信息。根据倒数第二段中的more struggling readers who got more teacherfeedback were actually more likely to have a fixed and negative mindset about their readingability可知，有阅读困难的读者在接受到更多的教师反馈后更有可能发展出固定的、消极的思维。这表明对这些学生来说，更多的教师反馈造成的危害最大。35.D。理解具体信息。根据最后一段的内容可知，Dweck教授明确指出：“当教师自己具有成长思维时，他们会创造一种积极的课堂文化。置身于这种课堂环境时，学生的成长思维可以生根并转化为更出色的成就。”这强调了教师自身思维以及他们创造的支持性学环境在塑造学生成长思维方面的重要性。第二节主题语境：人与自我一一学本文是说明文。文章介绍了学生阅读非虚构作品的益处。36.E。设空处上一句“你还记得你最近读过的非虚构作品吗”为问句。设空处所填内容应能回答该问题。E项“没有必要绞尽脑汁想出一本历史书或教科书的标题”符合语境。37.F。设空处下一句“这为教师提供了将学延伸到书本之外的机会”提示设空处所填内容应能为此结果提供条件。再结合本段小标题“非虚构作品帮助学生建立现实生活中的联系”可知，F项“非虚构作品中的事实可以构建学生的先验知识”符合语境。38.B。设空处为本段小标题，所填内容应能概括段落内容。根据本段主要信息“在阅读非虚构作品时，学生必须使用分析性方法来收集信息、识别关键概念并理解所读内容。学生在阅读非虚构作品时还会学到宝贵的研究和调查技巧”可知，B项“非虚构作品有助于培养批判性思维”符合语境。其中的critical thinking skills包括文中提及的analytical approach togather information,identify key concepts,and comprehend what they read.39.G。设空处上一句谈到“非虚构作品中常常包含术语表以便学生查阅单词及释义”，设空处所填内容应继续此话题。G项“这对于英语语言学者来说非常有帮助，可以帮助他们积累学术词汇”符合语境。G项中的academic vocabulary与上一句中的glossary构成同义词复现。40.D。设空处下一句的关键信息是interest。由此可知，设空处所填内容应能引出此内容。D项“教师可利用非虚构作品培养学生的兴趣”符合语境。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。勇敢的Donnie Wiseman挺身而出，救助被钝吻鳄攻击的驯兽师。41.C。根据本句中的after working long hours可知，Wiseman工作了好几个小时，有些疲惫。42.A。文章首句Donnie Wiseman almost didn't go to his niece's birthday party last August及本句中的But和being held说明此处表示生日聚会。

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