(2)①由于用单位质量的海带在单位时间内引起的溶氧量变化来表示海带的净光合速率，因此光照结束时溶氧量和光照开始时溶氧量的差值就是净光合速率，计算式为(V一M)/1××100%;只测呼吸作用时，需要对装置进行遮光处理，因为需要停止其光合作用，以避免光合作用产生的气体变化对实验结果的影响。②由题图纵轴数据可知，在Cu+浓度为1.00mg/L时，溶氧量的相对变化为负值，说明光合放氧率小于呼吸耗氧率；真正光合速率即总光合速率，其等于净光合速率与呼吸速率之和。由图可知，C+浓度为0.50g/1时的溶氧量相对变化为正值，说明真正光合速率大于呼吸速率，故Cu2+浓度为1.00mg/L时的真正光合速率小于Cu+浓度为0.50g/L时的真正光合速率。通过对比实验组和对照组可知，不同浓度的Cu2+均能抑制海带的光合作用；Cu+在浓度较低时促进海带的呼吸作用，Cu+在浓度较高时抑制海带的呼吸作用。18.(1)突触小体(1分)树突(2分)(2)外(1分)①(1分)重复电刺激下运动神经元L7的反应减弱时，刺激喷水管，感觉神经元仍然持续产生动作电位且幅度没有变化(2分)(3)突触前膜释放的神经递质减少(2分)；突触后膜上的受体对神经递质的反应性降低或突触后膜上的受体数目减少(2分)【命题意图】本题以海兔缩鳃反射为背景，要求考生运用所学的突触、反射弧结构、神经兴奋的传递等相关知识准确答题，主要考查考生获取信息、运用所学知识解决生物学问题的能力，体现了生命观念、科学思维的学科素养，突出基础性、综合性、应用性的考查要求。【解题分析】(1)神经调节的基本方式是反射，反射是在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个分枝末端膨大形成突触小体。突触小体与下一个神经元的细胞体或树突等相接触，共同形成突触。(2)发生动作电位时，膜外电位由正电位变成负电位。据图2可排除皮肤感觉神经末梢对水流的敏感性下降的可能，因为刺激喷水管，皮肤感觉神经元仍能持续产生相同幅度的动作电位，说明惯化不改变感觉神经元的兴奋程度，改变的是运动神经元的兴奋性。(3)惯化产生的原因是重复电刺激感觉神经元，导致突触后膜电位逐渐减弱。从突触结构角度分析，突触后膜电位逐渐减弱的原因可能有突触前膜释放的神经递质减少，导致与突触后膜上受体结合的神经递质减少，突触后膜的膜电位减弱；突触后膜上的受体对神经递质的反应性降低或突触后膜上的受体数日减少。19.(1)非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者(2分)(2)物种(1分)速度(1分)方向(1分)植物光合作用减弱，生产者固定的太阳能总量减少(2分)(3)修复被砷污染的土壤，可选择种植能富集砷的植物，对种植后的植物进行集中回收处理，达到消减土壤砷污染的目的（合理即给分，3分）【命题意图】本题以植物对砷的吸收和积累为背景，要求考生运用所学的生态系统结构与功能、光合作用等相关知识准确答题，主要考查考生获取信息、运用所学知识解决生物学问题的能力，体现了生命观念、科学实验、科学思维的学科素养，突出基础性、综合性、应用性的考查要求。【解题分析】()生态系统组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量(2)若土壤被砷严重污染，群落中有些种群的数量会减少甚至消失，导致物种丰富度下降，从而改变群落演替的速度和方向。根据“砷可以抑制植物的叶绿素合成”，可知砷能够使植物光合作用减弱，生产者固定的太阳能总量减少，故输人生态系统的总能量减少。(3)修复被砷污染的土壤，可选择种植能富集砷的植物，将砷集中到植物中，然后通过对种植后的植物进行集中回收处理，达到消减土壤神污染的目的。20.(1)Bbdd(1分)(2)40%(或0.4)(2分)9/128(2分)(3)褐色(2分)该小鼠存在B基因，可以合成多巴醌，存在A基因，A基因表达不受毛囊周期调控，始终全国100所名校最新高老冲刺卷·参考答案第4页（共6页）【22·（新高考）高考样卷·生物学（一）一HUN】

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D,PH基因与红绿色盲基因，在减数分裂过程中遵循自由组合定律炎蔬原体为种新的状衣，图专示新亮冠精步S蛋白的正。V及其上部分限制酶切位占图3表示系S蛋白作为主要的病毒抗原，利用基因工程研制新冠病毒重组蛋白疫苗的简安流程。下列叙述中错误的是Apa I转录起点EcoR IAcc IEcoR IAcc I氨苄青SolI霉素抗Sca I>Acc I性基因复制位点S蛋白基因PspF I图1图2选择性新冠肺RNA①DNAs蛋白基因炎病壶②基因表导入动物s蛋白达载体细胞培养图3A.可以利用PCR技术扩增S蛋白基因，并通过琼脂糖凝胶电泳来鉴定S蛋白基因的存在B.可以选用限制酶ApaI、PspF I、ScaI或SolI来切割S蛋白基因和质粒PcMVC.图2中氨苄青霉素抗性基因是标记基因，用于筛选和检测表达载体是否导入受体细胞D.利用抗原一抗体杂交技术可检测图3中获取的S蛋白是否与病毒S蛋白有相同的免疫特性16.下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用，下图为神经系统对激素分泌的三种调节方式，下列相关分析正确的是(垂体血管植物性神经系统方式甲激素。腺体方式乙激素内分泌腺M下丘脑方式丙A.方式甲中的靶腺体为甲状腺，则该过程存在反馈调节和分级调节B.抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式乙，其靶器官是肾小球和肾小囊C.兴奋在M处传递的特点是单向的，因为神经递质只能通过胞吐方式从突触后膜释放D.方式丙中激素的分泌为神经调节的结果，该过程的效应器是内分泌腺二、非选择题（本题共5小题，52分）17.(12分)为研究北黄花菜在不同光照强度下的生理状况，研究人员分别对4组北黄花菜【U18盟校模拟卷内部专用版·生物四·共6页·第4页】

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2024-04-23 18:56:28

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荣，可见商业的兴盛促进了城市的繁荣，A项正确。B、D两项材料体现不出，均排除：洛阳是东汉的国都，是东汉的政治中心，C项错误7.答案B命题透析本题以英国工业化与城市化为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料可知，此时英国已经完成第一次工业革命，实现了工业化发展，随之出现的城市化也迅速发展，英国城市人口规模迅速扩大，出现了住房紧张等问题，在这一背景下，19世纪下半期英国开始陆续出台了一系列有关住房和城镇规划的法规，B项正确。A、C、D三项均不是材料现象出现的主要原因，排除。8.答案B命题透析本题以我国城市化迅速发展为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料中东、中、西部的城市非农业人口占全国非农业人口的占比可知，东部占比大，西部占比小，而城市非农人口是城市化水的一个重要指标，这说明西部的城市化水远低于东部的城市化水，B项正确。材料只涉及2001年的数据，没有其他时间的数据信息作比较，A项排除；C、D两项与材料信息不符，均排除。9.答案D命题透析本题以全球航空运输为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨由图可知，2010一2018年，全球航空货物运输量是不断增长的，这说明全球的贸易量也是在增长，这反映了航空运输助力世界贸易的发展，D项正确。材料中没有国际合作、人力流动的信息，A、B两项排除：材料无法体现全球运输网络如何，C项排除。10.答案C命题透析本题以古代西方对疟疾的认识为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料并结合所学知识可知，希波克拉底对疟疾周期性发烧的描述、科鲁迈拉将这种疾病与来自沼泽的昆虫的联系说明古代罗马对疫病的认识有了一定的认知，C项正确。材料并非强调自然环境和人们健康，A、B两项均排除：D项说法过于绝对化，排除。11.答案D命题透析本题以我国医疗领域的市场化改革为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中“1988年”“各种形式的承包责任制”“从事有偿业余服务，有条件的项日也可进行有偿超额劳动”可知，我国在积极探索医疗卫生事业的市场化改革之路，D项正确。材料中的探索与改革的最终目—2—的是提高为民服务质量，但材料未体现此点，A项排除：材料中没有体现公共意识的信息，B项排除：C项与材料主旨不符，排除。12.答案A命题透析本题以中国古代文献中出现的部分“公”字概况为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中“只有一例是指‘公事’”到“公”字多见、再到“拓宽了公私之辨的思想空间”可知，“公”的社会学的涵义越来越鲜明，这说明中国古代思想家社会责任感的不断提升，A项正确。《论语》《荀子》《二程全书》都是儒家的著作，它们都提倡儒家伦理道德，B项排除；材料中虽有“若用私意为之，便是私”，但并不等同于“彻底否定人的欲望”，C项排除：D项材料体现不出，排除。13.答案D命题透析本题以汤因比有关中华文明的言论为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料中“把几亿民众，从政治文化上团结起来”“政治文化上统一的本领…无与伦比”可知，汤因比赞扬了中华文明具有强大的融合力，D项正确。A项材料并未体现，排除：B项与材料主旨不符，排除：C项符合史实，但与材料信息不符，排除。14.答案B命题透析本题以古埃及宗教祭祀为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨由材料中的神庙及浮雕呈现的内容可知，古代埃及宗教仪式是由最高统治者法老主持，法老对宗教仪式的干预，显示出古代埃及社会宗教文化的色彩浓厚，B项正确。材料并非强调建筑技术、政教合一的制度，A、C两项排除：图中虽有文字，但材料并未体现文字的功用如何，D项排除15.答案B命题透析本题以基督教影响世俗政权为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，

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此改变了人生。41.D。根据He was at a loss how to cope可知，Lunn开始“患上"抑郁症和失眠等疾病。42.B。根据下文的Struggling to find a meditation teacher可知，他的朋友“建议"他尝试冥想。43.C。根据Struggling to find a meditation teacher during a time.可知，当时精神健康是一个“敏感的”话题。44.A。根据上下文语境可知，Lunn最终开始"上"冥想课了。45.C。根据上下文语境可知，冥想能“使”他很快静心绪。46.A。根据下文语境可知，Lunn在逐渐适应新的“生活”。47.D。根据using it as a way to deal with daily stress可知，Lunn逐渐适应新的生活，"继续”通过学正念来探索冥想的世界。48.B。根据By the time he was in his late50s.可知，Lunn“经常"利用冥想应对日常压力。49.A。根据上下文语境可知，他想象可以把多年的经验投入到更多的用途”"上，帮助更多的人。50.C。根据in mindfulness at Bangor University可知，Lunn报名了班戈大学的正念硕士“学位资格”课程。5l.C。根据…Lunn immediately began teaching at yoga schools..可知，unn“毕业"之后，便开始在瑜伽学校授课。52.D。根据he rented a room..可知，Lunn租了一间教室，建立了自己的瑜伽“工作室”。53.D。根据built a group of attenders.可知，Lunn组建了一个“热衷于"学正念呼吸技巧的团队。54.A。根据第二段第一句可知，以前精神健康是一个敏感的话题，但现在人们对精神健康的看法完全“转变”了。55.B。根据But there remain people...their mental wel-being和I want to help them.可知，这就是Lunn不会“停止"的原因。语法填空【主题语境】人与社会一一历史、社会与文化【语篇导读】本文是一篇说明文。根据中国社会科学院的报告，中国网络文学海外市场价值已超过40亿元人民币。海外读者对中国网络小说的兴趣日益增加，但翻译质量和知识产权保护仍需加强。56.had produced。考查动词的时态。根据时间状语By the end of last year可知，这里用过去完成时，故填had produced。57.wich。考查定语从句。分析句子结构可知，此处为非限制性定语从句。从句缺少主语，且先行词为original works,指物，故填which。58.devoted。考查形容词。此处需用形容词作定语，devoted fan意为“忠实的粉丝”，故填devoted。59.With。考查介词。此处意为“随着人工智能的发展”，故填With。60.dramatically。考查副词。此处需用副词修饰动词increased,故填dramatically。61.adapted。考查非谓语动词。分析句子的结构可知，此处season2 of Joy of Life与adapt是被动关系，故需用过去分词作定语，故填adapted。62.applause。考查名词。此处需用名词作宾语，故填applause。.63.a。考查冠词。分析语境可知，此处意为“一个普遍的问题”，表示泛指，且common为辅音音素开头，故填不定冠词a。64.causing。考查非谓语动词。此处需用现在分词作结果状语，故填causing。65.to improve。考查非谓语动词。此处需用动词不定式作目的状语，故填to improve。

此改变了人生。41.D。根据He was at a loss how to cope可知，Lunn开始“患上"抑郁症和失眠等疾病。42.B。根据下文的Struggling to find a meditation teacher可知，他的朋友“建议"他尝试冥想。43.C。根据Struggling to find a meditation teacher during a time.可知，当时精神健康是一个“敏感的”话题。44.A。根据上下文语境可知，Lunn最终开始"上"冥想课了。45.C。根据上下文语境可知，冥想能“使”他很快静心绪。46.A。根据下文语境可知，Lunn在逐渐适应新的“生活”。47.D。根据using it as a way to deal with daily stress可知，Lunn逐渐适应新的生活，"继续”通过学正念来探索冥想的世界。48.B。根据By the time he was in his late50s.可知，Lunn“经常"利用冥想应对日常压力。49.A。根据上下文语境可知，他想象可以把多年的经验投入到更多的用途”"上，帮助更多的人。50.C。根据in mindfulness at Bangor University可知，Lunn报名了班戈大学的正念硕士“学位资格”课程。5l.C。根据…Lunn immediately began teaching at yoga schools..可知，unn“毕业"之后，便开始在瑜伽学校授课。52.D。根据he rented a room..可知，Lunn租了一间教室，建立了自己的瑜伽“工作室”。53.D。根据built a group of attenders.可知，Lunn组建了一个“热衷于"学正念呼吸技巧的团队。54.A。根据第二段第一句可知，以前精神健康是一个敏感的话题，但现在人们对精神健康的看法完全“转变”了。55.B。根据But there remain people...their mental wel-being和I want to help them.可知，这就是Lunn不会“停止"的原因。语法填空【主题语境】人与社会一一历史、社会与文化【语篇导读】本文是一篇说明文。根据中国社会科学院的报告，中国网络文学海外市场价值已超过40亿元人民币。海外读者对中国网络小说的兴趣日益增加，但翻译质量和知识产权保护仍需加强。56.had produced。考查动词的时态。根据时间状语By the end of last year可知，这里用过去完成时，故填had produced。57.wich。考查定语从句。分析句子结构可知，此处为非限制性定语从句。从句缺少主语，且先行词为original works,指物，故填which。58.devoted。考查形容词。此处需用形容词作定语，devoted fan意为“忠实的粉丝”，故填devoted。59.With。考查介词。此处意为“随着人工智能的发展”，故填With。60.dramatically。考查副词。此处需用副词修饰动词increased,故填dramatically。61.adapted。考查非谓语动词。分析句子的结构可知，此处season2 of Joy of Life与adapt是被动关系，故需用过去分词作定语，故填adapted。62.applause。考查名词。此处需用名词作宾语，故填applause。.63.a。考查冠词。分析语境可知，此处意为“一个普遍的问题”，表示泛指，且common为辅音音素开头，故填不定冠词a。64.causing。考查非谓语动词。此处需用现在分词作结果状语，故填causing。65.to improve。考查非谓语动词。此处需用动词不定式作目的状语，故填to improve。

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使职事不相干扰，所以不会发生争吵；使臣下不兼任官职，所以各自都有擅长的技能；使人们不为同一件事情而立

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2025-9-30第一节根据句意，用括号中所给词的适当形式填空。第二节将括号中所给的汉语部分译成英语，注第三节 书面表达意使用适当的形式。“Homeiswheretheheartis.”。家是心之所在。它不仅46.Theworkerstartshisworkat8a.m.四51.It'sgoodforstudentstohave somerest（休息)at四写作是我们居住的地方，更是我们成长、爱人与被爱的港湾。四everyday.(work)写作写作noon.（在中午）让家充满温暖的是我们的家人。假设你是李华，本周学校47.Miss Bai oftenvisitsher studentslivingwith英语角将举办关于Myfamily的主题分享活动。请你根据下52.Judy enjoysher classmates in theathome.(visit)列提示信息，写一篇英语发言稿，向大家介绍你的家庭。dormitory（宿舍）..（和.....一起住）48.Can wegoshoppingtogether?You canMy family53.Eric oftenplaysbasketballwithhisfriendshelp me pick（挑选）a dress.（shop)afterschool.（打篮球）49.Look!Somechildrenare playingFamily members54.I can't play with you now. I have toFamily activitieswalkthe1.How many people are there?What do your family often dofootballoverthere.(child)dog.（遛狗2.What do they do?together?50.Hi,isJack there?Could Italk tohim55.Dinner is ready.Canyou helpsetthe(he)table？（摆放餐具）Your feelings（感受）要求：写作指导：☆行文布局：1.包含所给全部提示信息，可适当发挥；本篇写作要求写一篇英语发言稿，介绍自己的家1.引出话题四写作2.条理清晰，语句通顺，语法正确，书写规范；→Hello,everyone!I'm Li Hua from..Today,I'd love四写作庭。写作时要根据提示信息，介绍家庭成员、家庭四写作3.不少于50词。tosharemyhappyfamilywithyou.活动以及对家的感受，也可适当增加细节。2.介绍家庭成员Myfamily主题：人与自我之生活与学→Thereare...peopleinmyfamily.They're...My子主题：家庭与家庭生活motheris...My fatheris..思路指导：3.介绍家庭活动☆时态：一般现在时→Everyweekend,we enjoyour family time.On☆人称：第一人称Saturdays...OnSundays...4.表达感受→Tome,home is awarmand lovingplace.Ilove myfamily.Onepossibleversion:☆必备词语与句型：Myfamilyfamily,father,mother,sister,work,tacher,nurse,Hello,everyone!I'mLi Hua from ClassThree,Gradeweekend,Saturday,unday，park,ride,bikeay,ovSeven.Today,Id lovetotellyou aboutmyhappyfamily.四写作四Therearefourpeopleinmyfamily:myparents,mytwinToday,I'd lovetotellyou aboutmyhappyfamily.写作sister,andme.MyfatherisanEnglishteacher atamiddle*There are four people in my family:my parents,myschool.Mymotherisanurse,andsheworksinahospital.twin sister, and me.She is kind and works hard.My sister'sname is Li Jing.We*My motheris a nurse,and sheworks in a hospital.are thesame age.She isnot onlymy sisterbut alsomybestfriend.*Weekends are our special familytime.Weekendsareourspecial familytime.OnSaturdays,we*OnSaturdays,we clean thehouse together,and onclean thehousetogether,and on Sundays,wego to thepark.Sundays,we go to the park.Weridebikes,flykites,and sometimesenjoypicnics.These*I lovemyfamily,and I know they love me too.moments alwaysmakeme happy.Tome,homemeansloveandwarmth.Ilovemyfamily,andIknowtheylovemetoo!Thanksforlistening!5