的根本，是由近到远。现今应该先清理府内，暂且把考察边远县细微的过失放宽一些。”太守认为他很贤能。建武十四年，会稽有瘟疫，死的人以万计算，钟离意独自亲身抚恤（灾民），筹划供给医药，所属的（百姓）多依靠他渡过(灾难)。（钟离意）被推荐为孝廉，两次迁职，被征召入大司徒侯霸府中。显宗即位后，（钟离意）被征召为尚书。当时交阯太守张恢，因为贪污千金，被押回京师伏法，钱物登记在案并交给大司农，朝廷下诏颁发赏赐给大臣。钟离意得到珠宝，都放在地上，不接受赏赐。皇帝感到奇怪问他原因。（钟离意）回答说：“我听说孔子忍着渴而不喝盗泉的水。这些贪污来的财宝，确实不应该收取。”皇帝赞叹道：“尚书的话多么清正啊！”于是改变做法，把府库里的三十万钱赏赐给了钟离意。（钟离意）后来转任尚书仆射。永三年夏天大旱，而（皇帝）兴建北宫，钟离意到宫中摘下帽子上奏说：“以前成汤在位时遭受旱灾，用六件事责问自己：‘是执政用权无节制吗？是让百姓受苦吗？是宫室建设太繁复吗？是宫廷嬖宠的女子请托多吗？是财物行贿盛行吗？是行奸使诈的人猖獗吗？’我看到北宫的大规模建设，（使）百姓耽误农时。自古以来，（君王）不是为宫室狭小而苦恼，只是担心百姓不安宁。应该暂时停止（大规模）建设（宫室），来顺应民意。”皇帝下诏书答复说：“成汤举了六件事，把过失归在自己一人身上。（你）可以戴上官帽，穿上鞋，不用谢罪。如今又下令主管营建的官员停止宫室修建，（并且）减少不急用的工程。”钟离意推荐全椒县令刘，朝廷下诏授予他议郎的官职。刘在全椒，施政有恩惠，人民有的愿意增加财货来交税，有的甘愿减小年龄来服役，刺史、太守来到县里巡视，监狱里没有犯人，每个人都各得其所。皇帝性情狭隘苛刻，喜欢用耳目窥视别人的隐私，认为这是英明，所以公卿大臣屡次遭受（他的）责骂，身边大臣及尚书以下官员甚至被(他)掷击、拉扯。朝廷（上）的官员没有谁不恐惧战栗，争着表现严厉，来逃避责罚；只有钟离意自己敢于进谏抗争，几次封还诏书，官员有过失就解救他们。恰逢接连气候有异常，钟离意又上书说：“官员之间没有彼此和好之心，官吏和百姓之间没有和谐的意愿。以至动摇逆转和顺气候，招来天灾。百姓可以凭借德政（美德）使他们驯服，很难用武力使他们屈服，希望陛下您施行圣德，慎重地处理人命案件，减轻刑罚，顺应时节气候，来调和阴阳。”皇帝虽然没有采纳（他的意见），但知道他的至诚之心，一直对他很厚爱。二、阅读下面的文言文，完成5~8题。(19分)太祖武皇帝，姓曹，讳操，字孟德。建安元年，天子拜公司空，行车骑将军。吕布袭刘备取下邳备来奔程昱说公曰观刘备有雄才而甚得众心终不为人下不如早图之公曰：“方今收英雄时也，杀一人而失天下之心，不可。”三年春三月，公围张绣于穰。夏五月，刘表遣兵救绣，以绝军后。公将引还，绣兵来追，公军不得进，连营稍前。公与荀彧书曰：“贼来追吾，虽日行数里，吾策之，到安众，破绣必矣。”到安众，绣与表兵合守险，公军前后受敌。公乃夜凿险为地道，悉过辎重，设奇兵。会明，贼谓公为遁也，悉军来追。乃纵奇兵步骑夹攻，大破之。荀彧问公：“前以策贼必破，何也？”公曰：“虏遏吾归师，而与吾死地战，吾是以知胜矣。”初，公为兖州，以东毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归。及布破，谌生得，众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！吾所求也。”以为鲁相。初，绍与公共起兵，绍问公曰：“若事不辑，则方面何所可据？”公曰：“足下意以为何如？”绍曰：“吾南据河，北阻燕、代，兼戎狄之众，南向以争天下，庶可以济乎？”公曰：“吾任天下之智力，以道御之，无所不可。”王崩于洛阳，年六十六。遗令曰：“天下尚未安定，未得遵古也。葬毕，皆除服。其将兵屯戍者，皆不得离屯部。有司各率乃职。敛以时服，无藏金玉珍宝。”谥曰武王。评曰：太祖运筹演谋，鞭挞宇内，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。(节选自《三国志·魏志·武帝操》)》5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.吕布袭/刘备取下邳/备来奔程昱/说公曰/观刘备有雄才而甚得众心/终不为人下/不如早图之/B.吕布袭刘备/取下邳/备来奔/程昱说公曰/观刘备有雄才而甚得众心/终不为人下/不如早图之/C.吕布袭/刘备取下邳/备来奔/程昱说公曰/观刘备有雄才而甚得众/心终不为人下/不如早图之/D.吕布袭刘备/取下邳/备来奔程昱/说公曰/观刘备/有雄才而甚得众/心终不为人下/不如早图之【答案】B【解析】原文标点：吕布袭刘备，取下邳。备来奔。程显说公曰：“观刘备有雄才而甚得众心，终不为人下，不如早图之。”6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.司空，官名，亦称大司空、司工、大司工，魏晋南北朝时为名义上的丞相。B.兖州，地名，具体所指区域随时代不同而多有变化，文中指曹操时任兖州牧。C,我狄，是先秦华夏对北方和西方的非华夏部落的统称，即北戎和西狄的合称。D除服，也称“除丧”，古代守孝期满，除去丧服，要着素服一月，再着常服。·44·

15.卢梭认为，作为主权承担者的共同体即“集体的生命”，只能由它自己来代表自己，否则就出(2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对“人天生是一种政治动物”的理解。(10分)卖了自由，从而使自己受专制权力的任意支配；而出卖自由就等于出卖自己的生命，无论以任何代价抛弃生命和自由，都是既违反自然又违反理性的。此论A.较准确地描述了英国政治模式B.旨在说明人民理应掌握国家权力C.反映出卢梭高度重视个人自由D.成为“天赋人权”说的逻辑起点16.洛克说，上帝没有报复心，不会生气，也不会惩罚人类，而是仁慈的“有耐心、安慰人…富于同情心的神”，是值得人类依靠的，因为这样做是出于理性的，并不是因为害怕或受强迫。这(3)根据材料三并结合所学知识，概述启蒙运动时代西方人文精神的演进。(6分)一思想A.讽刺了教会的虚伪和腐败B.助长了人类理性化倾向C.指出了人类理性的局限性D.推动了宗教改革的发生班级姓名分数题号23·45678910111213141516答案18.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料二、非选择题（本题共2小题，共36分）17.阅读材料，完成下列要求。(24分)时间中国欧洲些材料一在古希腊哲学繁星般的智慧天空中，其实智者学派也是一颗璀璨的明星，纵然在哲孔子主张“克己复礼”，君礼、臣忠、古希腊的普罗泰格拉和高尔吉亚学争鸣的古希腊时代被苏格拉底的理性论批倒，但其将哲学的思辨注入了古希腊哲学思想父慈、子孝、弟悌乃理想社会之秩等人，以人类的眼光去考察和认识公元前5世纪的肌体…从大多数哲学家的观点来看，古希腊哲学史以苏格拉底为界分为两个发展时期。序，尊卑、贵贱、亲疏、长幼乃爱人社会、政治和法律问题，关注社会O前苏格拉底时期哲学的研究对象是宇宙、自然，苏格拉底时期研究对象是社会、人生。社会之规则组织、风俗惯和伦理规范等一摘编自冉海涛《古希腊智者学派之浅析》王畿强调知识与良知的区别，如认拉斐尔所绘画的圣母画像都强调器材料二处在希腊古典社会由盛转衰时代的亚里士多德，在其哲学中提了“人天生是一种政16世纪知识”为“良知”，则“知识”有害母性的温柔以及青春健美，这体现治动物”的命题。他认为人类天生就有合群的性情，人不能单个独立生活，他必须同与自己于“良知”了人文主义思想一样的人交往，共同组成社会，才能力谋自给，才能实现自然赋予他的生活目的。而在古希伏尔泰是自然法学说的拥护者戴震反对宋儒的“存天理，灭人腊，社会的构成就是城邦，即“政治共同体”。因此，人同城邦的关系是密不可分的，个人必陶欲”，主张人的正常欲望的合理性，他从自然法论的立场出发来揭露须置身于城邦之中，参加城邦的政治生活，才能满足自己的需要，从而达到追求、向往幸福的18世纪肯定了“正确理解的个人利益，是和批判封建专制和教会的统治，认目的。为自然法就是符合人性或人的本道德的基础”摘编自李丽《古希腊人本思想的表现及其历史演变》能的呐材料三在这批启蒙哲人中，最杰出者为伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗和卢梭。在一个还处于从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论专制王权统治，出版遭到审查的时代，这些启蒙思想家不顾个人安危勇敢地发出了自己的声题，中外关联，史论结合)音，正是因为他们真诚地希望启发民智，要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来，挣脱任何外在权威的束缚，使人类走出不成熟的依附和奴役状态，成为敢于运用自己理性的独立的、自由的人。一摘编自李宏图《“理解启蒙运动”的历史》(1)根据材料一并结合所学知识，指出智者学派对古希腊哲学发展的贡献，并概述苏格拉底的哲学思想。(8分)历史（人教版）第3页（共4页）衡水金卷·先享题·高三一轮复40分钟单元检测卷十九历史（人教版）第4页（共4页）

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.材料二由总到分再到总，论述了弘扬勤俭节约之风，党员干部、革命军人要率先垂范，起带头作用。B.材料一和材料二都运用了举侧论证、用论证和对比论证，使文章的观点更具有说服力，内容更加丰富。C,“奢靡之始，危亡之渐”，从日常餐饮到社会生活各领域，浪费现象仍然时有发生，因此要引起重视。D.艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，什么时候都不能丢，对于这一点每个人都要有清醒的认识。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)A.不患人之不能，而患己之不勉。、一王安石《上仁宗皇帝言事书》B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。欧阳修《五代史伶官传序》C.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。朱柏庐《朱子家训》D.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮《诫子书》4“居安思危，思则有备，有备无患”出自春秋时期左丘明《左传·襄公十一年》，意思是处于安全环境时要考虑到可能出现的危险，考虑到危险就会有所准备，事先有了准备就可以避免祸患。请结合材料一对此加以分析。(4分)5.新时代下如何弘扬勤俭节约之风？请结合材料谈谈你的看法。(4分)(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6~9题。万年青冯骥才老蔡家盖了一间很小的砖瓦屋，不住人，开一个小杂货铺。有人便给这小杂货铺起个好听的名字，叫万年青。老蔡家也喜欢这店名，求人刻在一块木板上，挂在店门口的墙上。老蔡家在这一带住了几辈，与这里的人家都是几辈子的交情。这种交情最金贵的地方是彼此“信得过”。信得过可不是用嘴说出来的，嘴上的东西才信不过呢。这得用多少年的时间较量，与多少件事情较真，才较出来的。日常生活，别看事都不大，可是考量着人品。老蔡家有个规矩，从早上日出，到下晌日落，一年到头，刨去过年，无论嘛时候，店门都是开着的，决不叫乡亲们吃闭门羹。这规矩是老蔡家自己立的，也是立给自己的。自己说了就得做到，而且不是一天一月一年做到，还得十年二十年三十年做到，没一天不做到，或者做不到。现在万年青的店主是蔡得胜，他是个死性人，祖上立的规矩，他守得更严更死。从一天，老蔡遇到挠头的事。他的堂兄在唐山挖煤砸断了腿，他必得去一趟看看，连去带回大约要五天，可是铺子就没人照看了。正这时候，家住西马路一个发小马得贵便说他一个远亲名叫金子美，不如请来帮忙。【高三语文第3页（共8页）】478C·LN·

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)1,请在文中横线处填人恰当的成语。(3分)屏A.这首诗系应酬之作，酬赠的对象为窦常。诗人向其表明了自己接到朝廷诏令后的心迹。8.请将文中画波浪线的部分改成儿个较短的语句，可以改变语序，少量增别词语，但不得改变B“垂一纪”强调诗人谪居的时间之长，凸显出诗人对历尽苦难的不满和对朝廷的怨诽。原意。(4分)C.领联用“苏武归”的典故，写诗人就如同苏武终得归返长安一样，形象贴切，内涵丰厚。D.窦常身为刺史，特意写诗促诗人“行骑”，希望诗人能尽快归返，表达了自己的关切之情19.文中画横线的句子使用了怎样的修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。(4分)15.从本诗可以看出诗人怎样的心理变化？请结合诗歌内容简要分析。(6分)①敢☑瓠花角新.修盼到3陈机励以之情②领联嘴酒1(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）席比（三)名篇名句默写(6分)这达仇消鳅双有伙归用化胶的汽惚，风有如阅读下面的文字，完成20~21题。直扬海修.6补写出下列句子中的空缺部分。6分)，苏武/得)火宝微的气有③尾痰璃》黄花大苞美长于石壁之上，植株细弱。其茎虽可高达30厘米，但枝条细小，直径仅约3毫米，火表唢自)陆游的（游山西村）用“堂生农泳道酒理，年留务足出肠”的与“弱柳扶风”的情形略为相似。①：通常每天每花序只开一朵，因此一极成片的石壁上解合谊染出丰收之年山村一片欢悦农人热情好客的美好茶象。不会出现花团簇拥的盛况，时常只见一朵黄花零落地统放；花朵在自然状态下开放后，一极第二日(2)(永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾借“,拽班下午开始调谢。对于大多数生物而言，繁衍后代始终是生命中的头等大事，②。植物通常”两句，表现国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘的现实。来取两种方式繁衍，一种是自花传粉，即花粉落到同一朵花的柱头上：另一种是异花传粉，即一朵花鼓(3)韩愈在（师说》中提出了择师的标准，这一标准即“端之所帐技龙的花粉落在另一朵花的柱头上。而要用以上两种方式进行传粉，③。但造憾的是，黄花大苞姜生长的石壁，风极少光顾，而高度潮湿的环境也让各种昆虫望而却步，因此无法出现以昆虫为装纸边纳也，”。媒个将花粉带到柱头上进行受精的“虫媒”现象。很显然，依靠外力完成授粉的方式是行不通的。第Ⅱ卷（表达题共80分)虽然知音难觅、孤立无援，但黄花大苞姜并没有接受命运的安排而坐以待莞，而是默默努力，逐渐发展出一种全新的自花授粉机制一花粉滑动授粉。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不三、语言文字运用(20分)迹合知清划出永，重的壁来T受对工州来，((一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)超过15个字。(6分)21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变阅读下面的文字，完成17~19题。(0在清华大学校史馆，有一幅很难让人忽略的巨幅人物画长卷。画卷中有14人，他们或凝神远原意。(3分)订跳，或要首远遇，或谈笑风生…他们的身后是万里长城，祖国的山河。这幅画有个令人衢解名字（以身许国图》，这14人均是毕业于清华大学的“两弹一星”元勋。四、写作(60分)心“我愿以身许国”是画卷中的王淦昌1961年在接受研制核武器任务时的回答。之后的1722.阅读下面的漫画材料，根据要求写作。(60分)年，王淦昌“消失”了，在西北沙豹戈壁沙漠中，多了一个年过半百的同志，叫“王京”，“毛京"这个名宇在中国第一颗原子弹爆炸成功两年零人个月后，中国第一颗氢弹爆炸成功，中国核武,器的发展迈入了一个新阶段后才又恢复成“王途昌”。饮容代园常突阳以身许国，这或许是中国科学家最为特殊、也最难得可贵的一种精神。这种精神汤磨天.依然流淌在一代又一代科学家的血脉之中。。何为科学家精神？正是他们饱含着的那一腔胸怀祖国、服务人民的爱国情怀，正是他们怀揣着的那一颗勇攀高峰敢为人先的高远雄心，正是他们彰显着的那一种追求真理、严谨治学的求实精要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；神。他们在祖国大地上树立了科学的丰碑，铸就了中国科学家独特的精神气质，一如苍穹中闪耀的不得泄露个人信息；不少于800字。下日人古面德尚群星，指引着我们前行的路。高考语文模拟试题（五）-第9页（共10页）高考语文模拟试题（五）-第10页（共10页）

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史料、文献资料。由“集体认同包括‘反向认同’，即在批评某事物背后寄寓其正面理想”可知，补充非主流的观点。6.D7.B8.①对战友的情义。海虎在王海生走后，不吃不喝，王海生在得知海虎情况之后，飞奔回龙凤岛等情节，体现了王海生于海虎之间的“战友情义”。②对国家的忠义。王海生与海虎苦守海岛，守护值班本，超期服役等情节，体现了人民海军忠于职守，无私奉献的精神品质。9.①从故事的正常形态的讲述，如海虎扎驻海岛10年，每每热泪盈眶站在码头送走退役老兵，和海生相互配合，巡逻守岛等细节的描述。②具有传奇性色彩，如为了争取让海虎延期服役，王海生竟为眼睛已经老花的军犬配上一副老花镜，这一情节属于反常形态的材料叙述。③增加小说的“情感因素”，如“海虎”因延期服役付出了牺牲的代价，感人的力量就此产生。海生与王海虎之间的情感体现了小说的“情感因素”。【详细解析】6.本题考查学生对文本相关内容的分析和理解的能力。A.“表现了队长喜新厌旧的形象特点"错误，队长不是喜新厌旧，只是出于海虎年老，应该退役的考虑。B.“又说明海虎确有留下来的必要”错，“为海虎配眼镜”的情节不能说明海虎确有留下来的必要。C.“像模像样'一词，这一细节表现了军犬及守岛战士之间的深厚情意”错，“像模像样”一词表现人和军犬的动作情态，不能表现出海虎与海生之间的深厚情谊。故选D。7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“使其与海虎老练、勇敢的形象形成了鲜明的比，借以突出海虎非同一般的军犬形象”错，金刚不是与海虎形成对比，金刚上岛只是为了引出下文队长想让海虎离岛退役的情节，写海虎带领金刚熟悉地形，是为了表现战友”之间的传承：此外文章也没有写到金刚的胆怯以及海虎与其他军犬的不同。故选B。8.本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。(1)对战友的情义根据“海生一走，海虎开始不吃不喝了。海生的战友们各自拿出自己珍藏的宝贝，有排骨罐头，有牛肉罐头，还有红烧肉罐头，一共十几种，放在海虎面前。但任凭香味环绕，海虎的鼻子没有丝毫反应”“从军用长途电话得知海虎己饿了三天，海生在医院里急得脸都白了，他偷偷溜到码头，到处打听有没有到龙凤岛的船只。第三天晚上，总算找到一只去金沙岛的水船。海生苦苦哀求，终于把船老大打动，同意多绕半天航程，把海生送到龙凤岛。两天后水船靠上龙凤岛码头，没等跳板摆好，海生就飞一样奔向海虎的住处”分析，海虎在王海生走后，不吃不喝，王海生在得知海虎情况之后，飞奔回龙凤岛等情节，体现了王海生于海虎之间的“战友情义”。(2)对国家的忠义根据“打从海军陆战队驻守龙凤岛以来，海虎就一直住在这里。兵换了一茬又一茬，海虎总是站在码头…一晃十年过去了，海虎老了”“驯犬员王海生是七年前上岛的。别看现在巡逻，是海生牵着海虎，海生刚到岛的头一年，上礁盘都得要海虎带着…这种情况下，都要靠海虎来当向导”“海虎没有让大家失望，它叼着值班本，凭着自己的感觉，又跳跃起来，很快回到了岸上”“把海虎再留下来一段时间，就当是超期服役”“就让海虎在岛上再待一阵吧。让它带带金刚”“于是，礁盘上经常看到海虎领着金刚在熟悉地形”分析，王海生与海虎苦守海岛，2

综上可以看出，科举制度建立之初，对封建王朝发展起到重大积极作用，被西方国家所借鉴；但随着历史发展，其弊端逐渐显露，不能适应时代发展需要。(2分)示例二论题：北宋地方制度得失之我见。(2分)阐释：北宋吸取唐末五代教训，为防止地方割据，采取加强中央集权、削弱地方权力的措施。派文官代替武将做知州，并派通判加以牵制；派转运使将地方财政转运至中央；又集中军权于中央，派精锐禁军守卫京师，形成“强干弱枝”。这些措施有效地加强了中央集权，巩固了北宋政权，消除了地方割据。但同时，也造成北宋地方贫弱、冗官冗费冗兵现象、与少数民族政权交战失败居多等。(8分)综上可以看出，北宋的地方制度，虽取得了加强中央集权和实现政治安定的效果，但同时也出现了积贫积弱、不足以抵御外敌的弊端。(2分)45.【解析】本题考查民国时期蔡元培推行的“国民教育方针”，旨在考查调动和迁移知识解决问题的能力。(1)“背景”要从民国教育部的成立、蔡元培本身、当时的社会现实、西方教育理念等角度作答。(2)“简评”结合其内容具体分析即可。【参考答案】(1)中华民国南京临时政府教育部正式成立；革命党人蔡元培出任首任民国教育总长；社会仍存在着旧的封建教育思想；西方教育理念广泛传播。(6分，任答3点)(2)有利于受教育者身心和谐发展（或健全人格的形成）；有利于近代中国民主政治的发展；有利于国家主权的维护；有利于民族经济的发展；有利于教育近代化（或对以后中国教育产生深刻影响）。(7分，任答3点)但在当时北洋军阀统治之下，难以有效实行。(2分)46.【解析】本题考查越南战争。(1)根据越南战争发生、发展过程中参与的力量分析，可以得出其具有越南人民反抗殖民统治、越南南北方争夺领导权、东西方力量在越南的对抗与争夺等性质。(2)要从越南人民争取独立的斗争、中美关系缓和的影响、中苏对越南的援助、北越政府的自主选择等方面分析。【参考答案】(1)越南人民反抗侵略的民族解放战争；越南南北方争夺国家统一主导权的内战；两大阵营在越南的意识形态竞争和军事博弈。(6分)(2)越南人民坚持争取民族独立的斗争；中美关系缓和的影响；中苏对越南劳动党的援助；北越政权坚持独立解决本国事务；美苏冷战形势的变化；美国国内反战情绪。(9分，任答3点)47.【解析】本题考查中国近代思想家陈炽。第(1)问抓住“陈炽12岁中秀才，19岁取为拔贡生，翌年入京朝考，录为一等第四名，授七品京官，签分户部山东清吏司见。1882年中举，仍在户部任职。自1884年起，曾游历沿海地区及香港、澳门，考察时务，涉猎群籍，尤重西书”等概括作答。第(2)问抓住“感念时变，乃探综古今中外全局，发愤著《庸书》内外百篇”“此书于1893年至1894年间撰成，初刊于1896年，但未刊行前即由翁同龢进呈光绪皇帝御览。1896年，陈炽重译英人斯密德的《富国策》（较早译名），交《时务报》连载，并在此基础上撰写了经济专著《续富国策》”等分析作答。【参考答案】(1)深受传统文化熏陶，入仕后官位不显；留心经世之学，受西方文明影响较深；了解西方政情，洞悉旧体制弊端。(6分)(2)民族危机的不断加深；西学东渐的范围扩大；洋务新政与变法维新的逐步推行；陈炽的个人品质和爱国主义精神。(9分，任答3点)历史参考答案第3页（共3页）

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赐给寡大夫围恩惠。围陈列祭品，在庄王、共王的庙中祭告后前来迎亲。如果在野外赐给我们，这是把贵国国君的赏赐扔在草丛里了！这样将让寡大夫不能居于卿的行列里了！请大夫好好考虑一下！”子羽说：“小国没有罪过，

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9.下图所示为先秦至秦汉时期铁农具出土地域的分布情况。这表明秦汉时期黑大新疆维吾尔白治区内古白青海西藏藏族白治区出土公元前3世纪前铁农具地区■出土泰汉时期铁农具地区A.南北经济发展水已实现均衡B.农业生产力得到普遍提高C.冶铁业以生产农具为主营业务D.中原王朝积极地开拓疆域10.1833年，英国第一部《工厂法》规定：纺织厂禁止雇佣9岁以下的儿童：9～13岁童工每天工作的时间不得超过9小时：童工每天须有2个小时来接受教育。1867年的《工厂法》规定8岁以下的儿童不得被雇佣进任何手工行业：8～13岁的童工仅能在半读制的体系下工作。这折射出当时英国A.施政重点聚焦社会公B.国家放弃自由放任政策而干预经济C.社会文明程度不断提高D.工业革命促使劳动力资源范围扩大11.西汉《二年律令·田律》规定：“收人乌（饲草）（禾秆），县各度一岁用当，足其县用，其余令顷人五十五钱以当当。当一石当十五钱，葉一石当五钱。当即贵于律，以人当时贾（评定物价）人钱。”这反映出西汉政府A.重视基层治理B.干预经济活动C.推进货币汇兑D.维护政权统一12.下表是葡萄牙在1505年和1518年运回欧洲船只的货物清单（单位：公斤）。这可用于研究商品名1505年1518年胡椒10740032128962桂皮87891342肉豆蔻986紫胶41166443红檀木27978丝绸2660总数11219592242112A.商业经营方式的新变化B.新贸易格局的去中心化C.区域间贸易联系的加强D.西欧资本主义原始积累【高二历史第3页（共6页）】