产的宰制下，人的分动被异化，身休被束缚，最终失去自由个性。因而，劳动牧育就是耍不断加深人对劳动本质的认知，不断增强人的主体性意识，以此消除违背自身需要的异化劳动，打碎压迫在自身发及上的知锁。最后，人的本质的全面发展。人能够有意识地进行自由生产是不同于动物的主要特征，但在异化劳动的浴响下已经消失殆尽，逐步沦为满足人肉体生存的手段，人最终被贬低为动物，甚至会低于动物。因而，通过劳动牧有朵羽动人的企部才能，消灭体脑差距，实现人的身心合一的发及，推动物质财盆和新神财高的共同造。(摘编自发圣洁、李前进《关于劳动教育重要论述的生成逻辑，科学内容与实践路径》)材料二：小学作为开展劳动牧育的基础阶段，此阶段的劳动牧育牧师应该县有科学的教育理论体系和丰富的实践经验。因此，一方面，学校应该注重对基础牧有阶段劳动教有专业人才的培养。组织劳动牧育牧师定期观摩各名师名较优质的劳动牧育示范课，录州深进行研讨交流，组成劳动牧育专家小组进行课程研磨，并打造与本地特色相结合的高质量劳动放育，为劳动教育课程的基础化、专业化、多样化英定基础。同时，呼吁各行各业的专业人士来兼职劳动牧育牧师，坡励牧师积极投入劳动牧有事业，壮大劳动敢有牧师队伍，并给予一定的福利政策。这种专职妆职相结合的方式，可以保证学校劳动故有专业人员的专业性与稳定性，并丰龠劳动教育课堂内容，为劳动教育注入新的活力。另一方面，学校应统筹资金，开辟专业的劳动教有场地。让学生自己进行花卉、农作物经营，昀瓷手工制作等，使每名学生都亲自动手劳动，亲自体险劳动。教师可以定期组织劳动心得交流活动，以培养学生的动手与交流能力，同时也帮助学生收获友谊，增强丝朵体的衰聚力。父母是孩子的首任牧师，相较于在其他场所进行的劳动教育，家庭中的劳动牧育具有时间上的优先性、影响上的终身性、内容上的生活性、实范手段的针对性和灵活性。在京庭中，家长首先可以发挥自己能力范因内相关劳动专长，利用已有的家庭资源，做好劳动牧育的家爬教师，对孩子开展力所能及的劳动衣育，让孩子尽可能地在京定中释放劳动天性、劳动剑造力。例如，牧孩子做简单的家常莱、家务活$，调动儿童参与劳动的积极性。同时，侣导家长多阅读劳动效有书籍及学相关课程，捉升自己的劳动素养，在日常生活中用言传身散的方式让孩子感受劳动、热？劳动、尊重劳动，培养其成为自信、独立及拥有劳动创造力的人。社会作为一种潜在的牧育资源，对学校牧有和家庭牧育起着促进、拓展、深化的作用。社区是除家庭、学校以外，学生接触时问最长、关系最为密切的环境。社会应提升社区工作者的劳动素养，致力于培茶拥有专业能力的社区劳动教育者，并邀访专业的劳动放育教师利用工作空余时间对社区工作者进行劳动效有知识的普及。同时，社区应积极开展劳动牧育活动。组织社区中的小学生在周末或者假期一起参与户外野次、看望弦东老人、家庭大扫除打卡活动，提升学生劳动技能、丰富劳动经历，培养劳动挤意，增强社会责任感。此外，社会应该充分挖据与拓展校外的劳动实践场所，主动与企业工厂、物流基地、职业院校进行合作沟通，共同为学生打造专业的劳动实戏场地。放师、家长、社区三方在各司其职的同时，应兹多进行有效互动，互相走访、明查参观，并进行交流分享，这样才能梦了解到目前的劳动教育对于学生们的现实产义，从而不断丰富与完各劳动牧育内容和体系。(摘编自任芳宜、刘瑞儒《小学劳动教育家校社共育的现实挑战与实施路径)【高二语文试题第2页（共8页）】

全国©0所名校高三月考卷学札记第Ⅱ卷（非选择题共52分)二、非选择题（本大题共4小题，第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12分，共52分。)17.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料西汉时期，不仅中央王朝重视各地谣谚的作用，为此还成立了专门的谣谚采集机构乐府，那些代皇帝执守四方的地方大员也同样重视谣谚的作用。《汉书·赵尹韩张两王传》记载，当时的官员“人人问以谣俗，民所疾苦”。史载，东汉光武帝刘秀“建武、永之间，吏事刻深，亟以谣言单辞，转易守长”。以下为两汉至南北朝时期的谣谚列举：出处歌谣、谚语说明“大冯君，小冯君，兄弟继踵相因循，聪《汉书·冯奉世传》明贤智惠吏民，政如鲁、卫德化钧，周将冯奉世的两个儿子比作周公和康叔公、康叔犹二君”吴国的末代君主孙酷，将都城由建业迁于武“宁饮建业水，不食武昌鱼；宁还建业三国民间流传死，不止武昌居”昌。然武昌的一切供应都要靠长江下游的百姓溯江而上，远道运输“有闰之岁，节气近后，宜晚田。大率欲强调了耕作知识和防旱保墒的重要性，论述[北魏]《齐民要术》早，早田倍多于晚”“天雨新晴，北风寒了根据不同天时、地利而采取的不同耕作切，是夜必霜”方法摘编自尉程炜《（古谣谚〉研究》(1)根据材料并结合所学知识，分析两汉统治者重视谣谚的原因。(6分)(2)提取材料信息，说明谣谚对研究古代历史的史料价值。(6分)【答案】(1)原因：谣谚具有反映民众喜好、民心所向的特点：统治者重视通过谣谚观民情，查得失；察举制、征辟制是重要的选官制度；儒学对政治的影响力增强；等等。(6分)(2)史料价值：谣谚是社会历史、时代生活的一面镜子，是民众心声的真正体现。“兄弟继踵相因循，聪明贤智惠吏民，政如鲁、卫德化钧”反映了汉代地方治理的信息，可作为研究汉代地方政治的补充素材；“宁饮建业水，不食武昌鱼；宁还建业死，不止武昌居”反映了三国时吴国控制下的建业、武昌等地经济发展情况，可用于研究三国时期吴国控制范围及长江中下游经济开发；“宜晚田”等信息反映了农业发展及农作经验等信息，可用于研究北魏时期黄河流域农业的发展状况。谣谚从政治、经济等方面反映了特定历史时期的社会信息，它更接近民间社会，是除正史以外研究社会史的重要资料。(6分)18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一明代永乐至宣德年间(1403~1435年)，北京城市人口激增。弘治年间(1488~1505年)开始外迁京城及京畿卫所军士，实行边戍屯居。在长城沿线设置九个军事重镇（亦称“九边”），后又在北京西北增设了昌镇和真保镇，统领大批卫所的官兵保卫边防。这些官兵大多亦兵亦农，战时打仗，时从事种植业和畜牧业生产。朝廷令顺天府会同五城兵马司整治关厢（即城门外大街及其附近地区，多为商贩和无业游民聚集地)内外，并令大兴、宛二县配合，规定：没有“京籍”者，须搬至离京百里之地；房子可以拆走，但如有愿意空手出门者，可以领到一些补偿款；有“纳户执照”者（即工商执照），“营业者不得超过五人，超者裁之”；愿意返乡者，根据每户的人口数量及路程的远近，给予一定的盘缠（路费）和安置费；等等。经过多年的整治，到万历初期，各关厢内外居民大为减少。摘编自姜涛《明清如何疏解北京人口》材料二在计划经济体制的影响下，我国从20世纪50年代开始形成城乡二元的户籍制度和就业制度，这种相对封闭、城乡分割的户籍制度和就业制度，使得城市对外来人口缺乏服务意识和包容度。20世纪70年代末到90年代初，国家的户籍制度和就业制度虽然有所松动，但是城乡二元的制度并没有得到根本的解决。此后，随着我国经济步入快速发展的轨道，国家对流动人口管【24.G3YK(新教材老高考)·历史-R-必考-QG】

全国100所名校最新高考横拟示花卷公开是为适宜自身生存的上地，经营各类农业生产活动。近年来，随着人口快速增长，圩田被大规模开垦，为人们提供了稳定的粮食供给，但同时当地出现了水资源短缺现象。下图示意库塔纳德农耕区。态开风头相册支中中春路泰外支士册文大四头不的心阳父单中，中来智本具有一一内这相变合红日中普米一中圆边音天阳话都收臭圆,取会，宋学普，图例文：升升垫中主，子合斥为富。主要村镇关回，并就930'N上河流及灌渠远从流张，一农业系统边界,》发着月代阿圆水域天乳出省床景浩好拉基你旅烧文纸海拔/m回-3-0区。的告山汽香相口>0只然通头野天於科衣贵单中，圆溢洪式味林合青”，怕易海昌文表什中“（江公07630'E点x只吧文阳学西从土地利用角度，简述库塔纳德农耕区的土地资源主要类型，并解释库塔纳德农耕区淡水资源出现短缺的原因。出血夕表，中，支基月的别脚中芯瑞补文界立[代()45.[历史一选修1：历史上重大改革回眸](15分)材料1912年1月3日，孙中山任命蔡元培为南京临时政府教育总长，随后成立教育部。同月，蔡元培发布《中华民国教育部普通教育暂行办法通令》，规定：凡民间通行之教科书，其中如有尊崇清廷及旧时官制、军制等课及避讳抬头字样，应由各书局自行修改；一律废止小学读经科；废止旧时奖励出身；等等。1912年2月8日，蔡元培又发表《对于新教育的意见》一文，提出教育应注重国民主义、实利主义、德育主义，世界观和美育主义五有并举的教育方针。2月24日，在《命教育部核办甘霖呈请官费留学令》中，孙中山又强调：“查民国新造，奖励游学，而培养人才，实为当今急务。”3月19日，孙中山在《令教育部通告各省优初级师范开学文》中说：“学者，国之本也，若不从速设法修旧起废，鼓舞而振兴之，何以育人才而培国脉…注重师范，既能消纳中学以上学生，复可隐植将来教有之根本，是真当务之急者。”摘编自林家有《辛玄革命与中国教育的近代化》⊙·文科综合卷（四第17页（共18页）【23·ZX·M,文科综合·N】

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膜下滴灌、水肥一离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围效果。（6分）新疆属于绿洲农业区此画的人无不拍案叫绝。蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？量增删词语，但不得改变原意。（6分）传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。2022年的北京负献10.（2022·北京卷）不改变句意，请用“得益于”改写句。行动，综合运用科技、执法、管理等手段，精准治理大气污染中国画讲究虚实相生的意境美。动部署会上，北京市委市政府提出空气治理要D.心非木石岂无感，吞声不敢言。C.六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死①2013年起，北京加大力度治理大气污染。A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生【2025高考真题分类卷·语文（四）#运用对遇结构严莲说明实践活动的言》{游雨”答奥中不断涌出的潺游清泉白石老人思考第4页（共6页）剪纸灯谜产的提质增效奠定（4分）里摇曳看尾巴顺流而下，请简描绘得益于这些治理施商要分析其构成和表达城乡风物；秧歌花鼓了坚实的基础。一微克”攻坚看过17.（山东卷）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的16.（重庆卷）仿照示例，自选话题，另写一学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合学生乙：学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳学生乙：老师，您勤耕三尺讲台处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，仿句：示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。理；②押韵。（6分）（2）孙冠群，字（1）陈璋，字一开始就要扣好。表达比较活泼有趣味（从：跟随）【2025高考真题分类卷·语文（四）第5页（共6页）】说明：说明：亲密并列肩比肩二人排齐向右站（比：并列），一个句子。（北：相背）要求：与示例结构基本相同，修辞手法语意相关段主持词，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子人形颠倒表变化左人正立右倒画（化：变化）仿照画线部分的句式，在