第二年春节刚刚过完，袁老师被扫地出门，和老伴一起被遣送回乡。对这件事，我们大院里不少街坊不理解，心里面是同情老袁头的。只是，大家私下议论，谁也不敢声张。过了好多天之后，我们大院那些消息灵通人士，不知是从哪里打听到了确切的消息，说老袁头被遣送不是学校的主意，完全是街道办事处那帮小脚侦缉队的主意。她们撇着嘴，意味深长地说：“那四个盖碗不简单呢！送老袁头这四个盖碗的是老袁头的老相好。怪不得人家都跑到台湾去了，老袁头还念念不忘，一直保存着这套盖碗。”就在袁老师和老伴被遣送回乡的这一年的夏天，小水去山西插队，我去了北大荒。从那之后四十多年，我们再未见面。前几年，我重返我们大院好多次，老院旧景，前尘往事，不请自来。第一次去，我到袁老师曾经住过的东屋前，门上着锁。我问老街坊：“袁老师还住在这里吗？”街坊告诉我：“老袁头老两口都过世了。现在，小水从山西插队回来后一家人住在这里。”我问小水他姐姐呢？街坊反问我：“你不知道吗？小溪也走了。”我很是惊讶。第二次去大院，小水刚下班回家，见到我很高兴，忙要烧水沏茶，我拦他，他说：“这么多年不见，怎么也得喝杯茶吧。”说罢就拧开煤气灶烧水。我说：“喝茶真的不急，先说说这些年你都是怎么过的吧。”顺便问起他姐小溪。他叹口气，对我说：“你可能不知道，我姐是自杀的。”这让我感到突然，心头不禁一惊。小水却显得很静，接着对我说：“我爸我妈被遣送回老家的那一年，我爸坚决不让我告诉我姐他们被遣送回老家的事情。我爸这一辈子从来没有这样沉下脸来对我说这样的狠话。你知道我爸一直偏爱我姐，是我姐伤透了我爸的心，我也就一直没有告诉她。我去山西插队后的那一年春节，她休假回北京，回到咱们大院，才知道我爸我妈被遣送回老家的事情。她回去以后，没多少天，就一头扎进了水库里。”小水忽然有些说不下去了。我静静地等待着，没有打搅他。过去的岁月，在那一刻显得格外沉重、悠长，又近在眼前，触手可及。“前几年，我刚从山西迁回北京，有一个男的来家里找我，说他是我姐的大学同学。他说，他很早就想来了，他来的目的，是想让我更多地了解我姐、理解我姐，也希望我能原谅我姐。”我和小水都不再说话，屋里很静，煤气灶上的水壶冒着白汽，“吱吱”响着。水开半天了。小水站起身来，为我沏了一杯茶，竟然用的盖碗。依然是牙白细瓷，只是没有了墨荷。(有删改)10请结合内容分析老袁头的形象特征。(4分)11.分析“盖碗”在金文中的作用。（6分)12.赏析文中画横线部分的艺术效果。(6分)13.请简要分析文章结尾句的内涵。(4分)三、古代诗文阅读（共40分）（一)阅读下面的文言文，完成14~18题。(20分)生员论（中）[清]顾炎武废天下之生员，而官府之政清：废天下之生员，而百姓之困苏：废天下之生员，而门户之除：废天下之生员，而用世之材出。高三语文学科试题第5页共8页

清单六古代诗文必背60篇不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽慨当以慷，忧思难忘。其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人何以解忧？唯有杜康。之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以青青子衿，悠悠我心。驰骋兮，来吾道夫先路！但为君故，沉吟至今。情境默写呦呦鹿鸣，食野之苹。(1)《离骚》（节选）中，屈原自述出生年、月、日的句我有嘉宾，鼓瑟吹笙。子是“明明如月，何时可掇？(2)《离骚》（节选）中，写屈原感叹岁月无情、时光易逝忧从中来，不可断绝。的句子是“越陌度阡，枉用相存。(3)《离骚》（节选）中，用春秋更替来抒发感情的句契阔谈讌，心念旧恩。子是“0月明星稀，乌鹊南飞。(4)《离骚》（节选）中，屈原担心时光流逝，怕没有机绕树三匝，何枝可依？会把美好的品格和超凡的才能献给国家的句子山不厌高，海不厌深。是“周公吐哺，天下归心。(5)《离骚》（节选）中写诗人崇尚真理，有着高尚的情境默写人格，以君主的政治引路人自居的句子是“(1)《短歌行》中，化用《诗经》中的诗句“0”表达对贤才的渴求。(6)《离骚》（节选）中，“(2)《短歌行》中，“”两句写”运用互文、比喻、象征等手法，借芳香旦四方贤才光临舍下，诗人将演奏瑟与笙，宴的植物表明自己精勤修德，践行忠善长久之道。请宾客，无比欣喜。4.涉江采芙蓉(《古诗十九首》)(3)《短歌行》中，写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人涉江采芙蓉，兰泽多芳草。生短促，日月如梭的句子是“采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。(4)《短歌行》中，运用比喻的手法感慨人生短暂的同心而离居，忧伤以终老。句子是“情境默写(5)《短歌行》中，写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(1)《涉江采芙蓉》中，“的句子是“两句描绘出一幅主人公在江中采莲，而湖岸泽畔(6)《短歌行》中，运用借代手法写唯有美酒可以排还有数不清的芳草的美好、欢乐的画面。解忧愁的句子是“7(2)《涉江采芙蓉》中，“?6归园田居（其一）（陶渊明）两句点明主人公采摘芙蓉想要送给自己想念的少无适俗韵，性本爱丘山。身在远方的人。误落尘网中，一去三十年。(3)《涉江采芙蓉》中，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。两句写出了游子孤独、忧愁、怅惘地遥望故乡的开荒南野际，守拙归园田。情状。方宅十余亩，草屋八九间。(4)《涉江采芙蓉》中表达主人公与爱人分隔两地，无榆柳荫后檐，桃李罗堂前。限惆怅的句子是暧暧远人村，依依墟里烟。5.短歌行（曹操）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。对酒当歌，人生几何！户庭无尘杂，虚室有余闲。譬如朝露，去日苦多。久在樊笼里，复得返自然。·57.

高三模拟测试注意事项：1.本试卷满分150分；考试用时120分钟；2.本试卷分四部分，第一部分听力（共30分），第二、三、四部分笔试（共120分）：3.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试题与答题卡一并交回。第一部分听力供两节，满分30分)做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。第一节（供7小题；每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音仅读一遍。例：男D人仗上D<6八日本語在勉強LL大。A.6月√B.9月C.12月1.女D人仗自分℃老石之上仗何℃寸。0i力5<℃A.方碗花洗二上B.靴下左洗之上C.高物产買之上2.男D人仗0心<○買L尤。A10個B.15個C.20個3.女5人仗<6热主寸。:中A.360円hU<1K(中目33o円hv

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源；交通发达，对外联系更便捷；工业发达，经济发展水高，动漫产业基础好。(6分)(4)杉并动漫博物馆通过发布作品、创办工作室、举办研究会等举措，为从业者提供创作、交流、研究条件，促进动漫产业发展；博物馆作为动漫文化的核心载体，为各年龄层人士系统了解、体验日本动漫产业提供场所，有利于宣传文化，扩大动漫产业的市场；场馆中举办的动漫展等活动促进了国内外动漫文化交流、碰撞，为产业发展营造良好氛围。（答出两点，6分）【解析】本题以日本动漫产业布局为命题情境，考查动漫产业在大都市圈的空间分布特征、大都市圈中心优势对动漫产业人才集聚的影响、神奈川县发展动漫产业比千叶县更有利的条件、开设杉并动漫博物馆对动漫产业发展的作用，同时考查学生获取和解读地理信息，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律，论证和探讨地理问题的能力。第(1)问，从分布特征视角认识东京圈动漫产业区位概况，难度较低。第(2)问，结合东京作为科创、政治、经济等中心的优势，逐一分析其对动漫产业人才集聚于此、促进动漫产业发展的作用，从本地人才供应、吸引外地人才、形成良性竞争发展等角度进行分析。第(3)问，将区域认知尺度微缩至东京都市圈内的千叶县、神奈川县，从地理位置、交通、产业基础等方面比较两地发展动漫产业条件的差异。第(4)问，结合材料，从杉并动漫博物馆的功能介绍展开分析，立足于博物馆对动漫爱好者、对从业者提供的针对性服务，理解该博物馆为东京都的动漫创作和动漫上中下游产业链的发展和延伸提供了良好的发展氛围和条件。38.光伏产品能够促进节能减排（或“促进碳达峰、碳中和”），符合绿色发展和绿色消费趋势，作为发展新动能，能够获得国家政策支持；(3分)行业劳动生产率提高，生产成本降低，增强了光伏产业生存能力；(3分)坚持扩大内需和出口并重，拓展了市场发展空间（或“充分利用国内国际两个市场发展自己”)；(3分)加快产业转型升级，坚持技术创新，光伏产品科技含量和附加值高；(3分)光伏产品性价比高，具有较强的国际竞争优势。(2分)（考生如从其他角度作答，言之有理可酌情给分)39.(1)强化生态立法，构建生态文明法治体系，为生态环境保护、治理提供法治保障。(3分)(2)通过党政干部生态法律法规培训，提高党政干部法治意识，增强党政干部运用法治思维、法治方式推进生态环境治理的能力和水。(3分)(3)严格依法行政，积极推动生态环境领域综合行政执法，依法打击生态环境领域违法行为，提高生态环境治理成效。(3分)(4)加强社会公众普法宣传，提升公众法律意识和环保意识，增强社会公众保护生态环境的自觉性和主动性。(3分)40.(1)灌溉工程遗产是中国历史文化成就的重要标志，是我国水文化发展的瑰宝。(2分)保护和发展灌溉工程遗产有利于促进文化与经济融合，推动当地经济社会发展（或“乡村振兴”）；丰富人们的精神世界，促进人的全面发展，满足人们的美好生活需要；推动农耕文明创造性转化和创新性发展，促进优秀传统文化传承；展现源远流长、博大精深的中华文化，弘扬中华民族精神，增强文化自信；彰显地域文化特色，增强地方文化影响力。（每点2分，任意回答其中4点得8分)（考生如从其他角度作答，言之有理可酌情给分）(2)具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。(3分)各地响应党和国家关于保护农耕文明的号召，探索灌溉工程遗【高三文科综合·参考答案第7页（共9页）】666C

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被戏说、英雄被调侃、经典被篡玫，其结果就是直接对社会主流价值观造成冲击和消解。当历史的价值仅归于娱乐的“附庸”之时，软性历史虚无主义也就开始直接瓦解着社会的价值根基和人们的精神信仰。第三，在“主观唯心

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单元检测（十五）科学思维与逻辑思维1.D思维具有间接性特征，而不是具有直接性特征，①排除；！9.A换位推理必须遵循以下规则：推理时不改变前提判断的人们从不同动物的个性特征中揭示一切动物所具有的共同：联项；将前提判断的主项和谓项的位置互换；在前提中不周延属性，这说明人的思维具有能动性特征，②符合题意；“被动·的项，换位后也不能周延。①③符合性质判断换位推理的规性”并不是思维的共同特征，③排除；从动物各具不同的个则，符合题目要求；②④是性质判断换质推理，不符合题意。体特征中揭示一切动物所具有的共同属性，这说明人的思：10.B联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断，题维具有概括性特征，④符合题意。干对中国式现代化的理解符合这一要求，B正确。2.B“在社会生活中”表明思维源于实践，①符合题意；信息！11.B小红与小明之间有友好的同学情谊，是关系判断，“同论观点对思雏的这一比喻认为思维就是意识，是广义的思学”关系是对称关系，①正确；要么完成作业，要么完不成作维，狭义的思维与理性认识同义，②错误；思维是对新输入业，是不相容选言判断，“完成作业”和“完不成作业”不可能信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂的心智操作过！同时为真，②排除；如果你现在不努力，将来就不会成功，是程，这表明思维具有能动性，③符合题意；科学思维的内容！充分条件假言判断，其推理的有效式是肯定前件式（有前必应是真实的，形式应是正确的，④错误。有后)和否定后件式（无后必无前），前件和后件可以同真或3.C矛盾律要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形：同假，③正确；在联言判断中，当且仅当，各个联言支都是真成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一的，联言判断才是真的，④排除。假。小徐与小李的话其中必有一假。如果四人当中有一人：12.D“只有刻苦学，才能考上理想的大学”是必要条件假说了假话，那么小赵和小孙的话为真，所以“小孙没有参加”：言判断，其推理的合理规则是：否定前件就可以否定后件，是真，C符合题意；根据题意，他们中有一人没有参加，小孙：肯定后件就可以肯定前件，如果不刻苦学，则不能考上理没参加，可以推出小赵、小徐、小李都参加了，A、B、D都不符想大学；如果考上理想大学，则说明学刻苦，这都是符合合题意。该规则的，③④正确；在必要条件假言判断中，肯定前件不4.C科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的！一定肯定后件，否定后件不一定否定前件，①②排除。思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思雏：13.A“只有小明评上三好学生，小华才会评上”为必要条件方法、创新性解决问题的思维方式的统称，①错误；科学思假言判断，其逻辑规则是前件假，后件就一定假。反过来维，是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的！看，后件真，前件就一定真。如果“只有小明评上三好学生，有机整合，是人类实践活动的产物，这说明科学思维必须符小华才会评上”为真，可由此写出与前述等值的充分条件假合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果，坚持：言判断为：“如果小明评不上三好学生，小华就评不上”和真理，接受实践的检验并修正错误，②③正确；科学思维目：“如果小华评上三好学生，小明就评上”，①②符合题意；“除的是更好地为实践服务，④错误。非小明评上三好学生，小华才能评上”属于必要条件假言判5.D经验事实不是一成不变的，①错误。逻辑思维要遵循同：断，排除③；“不但小华能评上三好学生，而且小明也能评一律、矛盾律和排中律，保持思维过程的确定性、一致性和上”属于联言判断，排除④。明确性；科学思维追求认识的客观性、结果具有预见性和可！14.D蒸汽没有经由管道穿过房间，不是房间没有变暖的原检验性。“烧炉炼丹”进行复现试验，意在检验韩国相关研·因，①不选；让蒸汽经由管道穿过房间，就可以让房间变暖，究团队的新发现是否正确。如果是真正的科学重大发现，：那么让冷水做同样的动作，就能实现相反的目的，所以除非那么室温超导在条件具备时应可以复现，②正确。“烧炉炼让冷水经由管道穿过房间，否则不能让房间变冷，②正确；丹”进行复现试验说明科学思维追求认识的客观性，③错：以“蒸汽机能够喷出大量水汽”为前提，可以换质位推理，误。真正的科学发现在特定条件下，应该经得起实践的检③不选；让蒸汽经由管道穿过房间，就可以让房间变暖，那验，④正确。么让冷水做同样的动作，就能实现相反的目的，这是或然推6.D法人应分为营利法人、非营利法人和特别法人，将“营利，理，④正确。法人”和“非营利法人”的外延加起来，其外延之和小于“法人”：15.D调查研究并不能涉及认识的全部对象，只涉及其部分的外延，①犯了“划分不全”的错误；“实践是人们改造客观世：对象，因此在思维方法上运用了不完全归纳推理，能够探寻界的物质性活动”，明确了“实践”这一概念的内涵和外延，准事物之间的因果联系，③④正确；类比推理在科学技术创新确揭示了事物的本质属性，②正确；③犯了“越级划分”的逻辑中具有前锋的作用，但是材料中通过调查研究以得到的个错误；创新思维方法有多种，发散思维与聚合思维属于创新思！别性知识推出一般性结论的过程，指的是归纳推理，①排维方法，二者是全异关系，且二者的外延之和小于创新思维方除；类比推理是为了找到两类事物的异同进行的推理，而材法这个属概念，因此二者具有反对关系，④正确。料强调的是归纳推理，②排除。7.B把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传！16.D在认识对象和有关现象之间寻找因果联系，是归纳推统文化相结合是开辟和发展中国特色社会主义的必由之：理的要求，材料体现的是类比推理，A不选；认识两类对象路，是说“两个结合”是后者的必要条件，但A表达“两个结之间的相同点和不同点是比较的目的，比较不同于类比，类合”是后者的充分条件之意，A排除；“两个结合”是后者的！比是推理方法，比较是简单的认识方法，B不选；类比推理在必要条件，否定前件式是必要条件假言推理的有效式，即没科学技术创新中具有前锋的作用，C不符合题意；月球昼夜有前一种情况就没有后一种情况，B正确；“坚持‘两个结合’温差很大，并且没有空气和水，根本不适宜生物生存，这一是我们取得成功的最大法宝”是在判断“坚持‘两个结合？”：论断后来被人造卫星登上月球实地考察所证实，因而推翻对“我们取得成功”的本质属性，而非二者的关系，是性质判：了月球有生物的论断，说明必须经过实践的检验，才能最后断，C排除；此判断是肯定判断，其谓项是不周延的，D排除。定论，D符合题意。8.A在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划：17.解析：本题属于体现类主观题，可结合材料，联系科学思维分标准不一”的逻辑错误。按照学科划分为自然科学图书！追求认识的客观性、科学思维的结果具有预见性、科学思维和社会科学图书；按照使用年级划分为中小学生用书和其的结果具有可检验性的知识作答。他学生用书。售货员的回答把自然科学图书、社会科学图：答案：①科学思维追求认识的客观性。“三北”工程是修复书、中小学生用书、其他学生用书并列在一起，犯了“划分标：生态、解决好人与自然和谐共生问题的必然要求。（强调科准不一”的逻辑错误，A正确，B、C、D错误。学思维从实际出发、尊重客观规律)②科学思维的结果具有136

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监督政府”的第一个答案基础上，给出了第二个答案，那就是不断推进党的自我革命。这表明（①中国共产党执政是历史的必然、人民的选择②应结合党内监督与人民监督共同促进党的建设③要以自我革命为根本目的，健全党内法规体系④自我革命才能确保党永远不变质、不变色、不变味A.①②B. ①③C.②④D.③④基层强则国家强，基层安则天下安。如今，“基层善治”的生动实践在神州大地处处可见，不断开辟“中国之治”新境界。据此，完成下面小题。5.某区政府积极探索基层治理创新模式，通过智慧台，居民可在线上办理多项业务、反映问题并得到及时反馈和处理；推动社区基金会的发展，引导企业、社会组织和居民等多方力量参与社区建设和治理。这体现了该区政府（）①优化机构设置，不断提升行政服务水和效能②以人民为中心开展工作，全心全意为人民服务③坚持文明执法、公正执法，实现执法效果最大化④加强多方沟通，与居民、社会组织等互信互助A.①②B. ①③C.②④D. ③④村（社区）聘请法律顾问，从社区两委、人民调解员、辅警、网格员中培养“法律明白人”，共同参与到基层人民调解、法治宣传教育、法治乡村建设等活动中。上述举措有利于（①促进司法机关按照法定权限和程序行使权力、履行职责②营造市民学法用法的良好氛围，提高人民群众法治意识③推动法治思维有效融入基层治理，促进法治城市建设④建立社会矛盾纠纷预防化解机制，有效解决社会矛盾A.①②B.①④C.②③D. ③④7.荀子说：“列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施，万物各得其和以生，各得其养以成，不见其事，而见其功，夫是之谓神。”上述材料中的哲学思想与以下观点一致的是（①程颐的“有理则有气”“有理而后有象，有象而后有数”②革命家陈云同志提炼出“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”③古希腊哲学家德谟克利特认为“原子和虚空是世界本原”④我国哲学家范缜指出“形存则神存，形谢则神灭”A.①②B. ①④C.②③D. ③④第2页/共7页

横线以内请勿答题密O封线材料一西汉初年，内有侯国王国，外有匈奴百越，汉朝逐渐树立起多元世界观，创建出“册封立宗主国和从属国的君臣关系，形成以汉朝为中心的“东亚世界”和“中国文化圈”。日本历史臣两种臣属形式，内臣全面遵守汉的德、礼、法规范，外臣只受德和礼约束。秦帝国废封建行单一郡县制，对无法直接统治的地区应对乏力，治理范围狭小；而汉的郡国并行制柔韧灵活，间接摘编自李开元《秦崩的教训，在汉兴的经验中》材料二自古殷周之长、秦隋之强、汉唐之盛，治之所逮，仅仅方三千里。今虽舟车所不至，人迹所不通，凡日月所照，霜露所坠，靡不臣属。如齐州之九州者九而九，视前代所治，八十一之一尔。自古一统之世，车必同轨，书必同文，行必同伦。今则器用各有宜，不必同轨也；文字各有制，不必同文也，国土各有俗，不必同伦也。车不同轨，书不同文，行不同伦，而一统之大，未有如摘编自（元）吴澄《吴文正公集》（2）根据材料二并结合所学知识，简析元朝“不拘一统形式而达大一统”的历史条件。综合材料B.区域经济集团化成为历史潮流D.世界多极化政治格局最终形成（1）根据材料一并结合所学知识，概括汉朝“册封体制”形成的原因。（6分）B.是资产阶级革命的产物D.注重对私有财产的保护一、二，谈谈你对中国古代国家治理的认识。（8分）二、非选择题（本大题4小题，共52分）17.阅读材料，完成下列要求。（14分）A.全球政治经济旧秩序已经崩溃C.国家利益与全球合作张力凸显A.与罗马法一脉相承C.是英美法系的典范统属范围更广阔。今日。