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阅读第一节A篇主题语境：人与社会一一文学本文是应用文。文章介绍了四本与科学有关的书。2I.D。理解具体信息。根据The History of the Computer介绍内容中的This illustrated bookfollows.space travel and wearable technology可知，The History of the Computer一书讲述了计算机从古代世界的计数系统到今天的人工智能、太空旅行和可穿戴技术背后的算法。22.C。理解具体信息。根据Engineers Making a Difference介绍内容中的Meef lots of greatinventors ..about their work whether it's designing prosthetic limbs or creatingenvironmentally friendly items可知，在Engineers Making a Difference一书中，许多伟大的发明家、技术人员和科学家用自己的语言告诉读者他们的工作。23.A。推断。根据文中的Computers make our lives easier、Become a detective and discover themind-blowing secrets of our brains Learn how engineers are changing the world and how youmight be able to join them Have a go at some amazing science experiments with this fun,hands--on book可知，这四本书都与科学有关，最有可能吸引科学爱好者。B篇主题语境：人与社会一一历史、社会与文化本文是记叙文。81岁老人出版烹饪书，旨在弘扬与传播美国原住民的饮食文化。24.A。理解词汇。根据第一段中的Oden shares stories and recipes和with a celebration ofindigenous foods可知，Oden在Corn Dance::Inspired First American Cuisine一书中分享了许多故事和食谱，目的是为了让更多的人了解原住民的饮食。由此可推知，enlighten意为“启迪、阐明”，故选A项。25.C。理解主旨要义。第二段介绍了Oden出生在俄克拉何马州小镇肖尼，她的母亲是波塔瓦托米人，而她自己则归属于土著民族联盟Anishinaabe,由此可知，本段主要介绍了Oden的背景。26.B。推断。根据第三段中的Back then,.she noticed that indigenous chefs were mainly selectedonly around Thanksgiving,but now,she said,"We're needed year-round.Here,every day isThanksgiving Day.”可知，现在做原住民饮食的厨师十分受欢迎。27.A。推断。根据最后一段中的“I think our presence is being recognised,”she said.“We'rea tradition of spoken communication people.And that's my favourite part.”可知，这些食谱的出现让原住民的故事和饮食得以被记录，有利于向人们展示原住民文化。C篇主题语境：人与自然一一环境保护本文是新闻报道。杜兰大学的两名学生发起了玻璃瓶回收项目，研究利用玻璃沙修复不断被侵蚀的海岸。28.B。理解具体信息。根据第一段内容可知，多年来，Clements目睹了路易斯安那州的海岸不断缩小。他以前钓鱼的时候常常会找个地方休息，但当他一个月后返回那个地方时，却发现那片陆地早已消失了，这让他非常沮丧，于是不再钓鱼了。29.D。理解文章结构、类型。第三段提到了新奥尔良市的酒吧和餐厅每天产生大量的玻璃瓶垃圾，而这些垃圾最终进入了填埋场。根据划线词语后的asked:could those bottles beturned into tiny particles of sand,transforming waste into a resource that could be repurposed toprotect the state's eroding coastline??可知，这两名杜兰大学的学生思考是否可以回收玻璃瓶垃圾，将它们变成玻璃沙，用于海岸修复。由此可知，划线部分指的是玻璃瓶垃圾问题。

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11.D(A项和C项，表述正确。B项，第二个“强”的意思是“有余”。D项，第二个“以”的意思是“因为”)12.B(“很多事情因牵涉国家机密，所以没有被记载”错误，应该是“因为不是关于国家存亡的大事，所以没有被记载”)13.(1)留侯张不疑，在孝文帝五年（公元前175年）因犯了不敬之罪，封国被废除。（关键点：“坐”，犯罪；“国”，封地、封国；“除”，被废除。关键点各1分，句意1分)(2)高帝说：“像您这样，可以说是不忘本了！”于是又赏赐了魏无知。（关键点：“若”，像；“谓”，说、称得上；“背本”，忘本。关键点各1分，句意1分)14.①张良家世代做韩国丞相，韩国被秦国灭亡，张良辅佐高祖灭掉了秦国，国仇家恨已报。②张良认为自己凭借三寸之舌封邑万户，位居列侯，这是一个民发迹达到的极点，已经满足了。（答出一点给1分，答出两点给3分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可给分)【参考译文】材料一：四个人敬酒祝寿完毕，小步快走离去。皇上目送他们，召来戚夫人，指着那四个人告诉她说：“我想更换太子，他们四个人辅佐太子，羽翼已经长成，难以动摇了。吕后真正成了你的主人了。”戚夫人哭泣起来，皇上说：“你为我跳楚舞，我为你唱楚歌。”皇上唱道：“鸿鹄高飞，振翅千里。羽翼已成，翱翔四海。翱翔四海，当可奈何！虽有短箭，何处施用！”皇上一连唱了几遍，戚夫人抽泣流泪，皇上起身离去，酒宴结束了。皇上最终没能更换太子，根本原因就是在留侯帮助下招来的这四个人付出了努力。留侯跟随皇上进攻代国，献出奇计，取下了马邑，以及（劝说皇上）立萧何为相国，他与皇上从容谈论天下的事情很多，因为不是关于国家存亡的大事，所以没有被记载。留侯于是称说：“我家世代做韩国丞相，等到韩国灭亡，我不爱惜万金家财，替韩国向强大的秦国报仇，天下为此震动。如今我凭借三寸之舌成为皇帝的老师，封邑万户，位居列侯，这是一个民发迹达到的极点，我张良已经满足了。我愿抛弃人世间的事情，想跟随赤松子去云游。”（张良）于是学（道家的)辟谷之术，实行道引、轻身之术。正值高帝驾崩，吕后感激留侯，便竭力让他进食，说：“人生一世，时光犹如白驹过隙一样迅速，为什么要自找苦吃到这种地步呢！”留侯不得已，勉强听命进食。过后八年，留侯去世，谥号为文成侯。他儿子张不疑继承侯位。张子房（张良）当初在下邳桥上遇见那个交给他《太公书》的老人，在十三年后张良跟随高帝经过济北时，果然见到谷城山下有块黄石，就取回这块黄石，奉为至宝地祭祀它。留侯去世，便一起埋葬了黄石。张良家人每逢上坟扫墓、祭祀张良时，也同时祭祀黄石。留侯张不疑，在孝文帝五年（公元前175年）因犯了不敬之罪，封国被废除。材料二：张良身为谋臣，也没有什么战功，高帝让他自己选择齐地三万户作为封地。张良说：“当初，我在下邳起兵，与陛下在留地相会，这是上天把我授给陛下。（此后）陛下采用我的计策，幸好有时能获得成功。我希望封得留地就足够了，不敢承受三万户的封地。”（高帝）于是便封张良为留侯。封陈为户牖侯。陈推辞说：“我没有那么多功劳啊。”高帝说：“我采纳您的计策，克敌制【高一语文·参考答案第2页（共4页）】·HEB·

11.D(A项和C项，表述正确。B项，第二个“强”的意思是“有余”。D项，第二个“以”的意思是“因为”)12.B(“很多事情因牵涉国家机密，所以没有被记载”错误，应该是“因为不是关于国家存亡的大事，所以没有被记载”)13.(1)留侯张不疑，在孝文帝五年（公元前175年）因犯了不敬之罪，封国被废除。（关键点：“坐”，犯罪；“国”，封地、封国；“除”，被废除。关键点各1分，句意1分)(2)高帝说：“像您这样，可以说是不忘本了！”于是又赏赐了魏无知。（关键点：“若”，像；“谓”，说、称得上；“背本”，忘本。关键点各1分，句意1分)14.①张良家世代做韩国丞相，韩国被秦国灭亡，张良辅佐高祖灭掉了秦国，国仇家恨已报。②张良认为自己凭借三寸之舌封邑万户，位居列侯，这是一个民发迹达到的极点，已经满足了。（答出一点给1分，答出两点给3分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可给分)【参考译文】材料一：四个人敬酒祝寿完毕，小步快走离去。皇上目送他们，召来戚夫人，指着那四个人告诉她说：“我想更换太子，他们四个人辅佐太子，羽翼已经长成，难以动摇了。吕后真正成了你的主人了。”戚夫人哭泣起来，皇上说：“你为我跳楚舞，我为你唱楚歌。”皇上唱道：“鸿鹄高飞，振翅千里。羽翼已成，翱翔四海。翱翔四海，当可奈何！虽有短箭，何处施用！”皇上一连唱了几遍，戚夫人抽泣流泪，皇上起身离去，酒宴结束了。皇上最终没能更换太子，根本原因就是在留侯帮助下招来的这四个人付出了努力。留侯跟随皇上进攻代国，献出奇计，取下了马邑，以及（劝说皇上）立萧何为相国，他与皇上从容谈论天下的事情很多，因为不是关于国家存亡的大事，所以没有被记载。留侯于是称说：“我家世代做韩国丞相，等到韩国灭亡，我不爱惜万金家财，替韩国向强大的秦国报仇，天下为此震动。如今我凭借三寸之舌成为皇帝的老师，封邑万户，位居列侯，这是一个民发迹达到的极点，我张良已经满足了。我愿抛弃人世间的事情，想跟随赤松子去云游。”（张良）于是学（道家的)辟谷之术，实行道引、轻身之术。正值高帝驾崩，吕后感激留侯，便竭力让他进食，说：“人生一世，时光犹如白驹过隙一样迅速，为什么要自找苦吃到这种地步呢！”留侯不得已，勉强听命进食。过后八年，留侯去世，谥号为文成侯。他儿子张不疑继承侯位。张子房（张良）当初在下邳桥上遇见那个交给他《太公书》的老人，在十三年后张良跟随高帝经过济北时，果然见到谷城山下有块黄石，就取回这块黄石，奉为至宝地祭祀它。留侯去世，便一起埋葬了黄石。张良家人每逢上坟扫墓、祭祀张良时，也同时祭祀黄石。留侯张不疑，在孝文帝五年（公元前175年）因犯了不敬之罪，封国被废除。材料二：张良身为谋臣，也没有什么战功，高帝让他自己选择齐地三万户作为封地。张良说：“当初，我在下邳起兵，与陛下在留地相会，这是上天把我授给陛下。（此后）陛下采用我的计策，幸好有时能获得成功。我希望封得留地就足够了，不敢承受三万户的封地。”（高帝）于是便封张良为留侯。封陈为户牖侯。陈推辞说：“我没有那么多功劳啊。”高帝说：“我采纳您的计策，克敌制【高一语文·参考答案第2页（共4页）】·HEB·

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(3)改变F的大小、测得

本文是应用文。文章介绍了国际青少年攀岩营的具体内容。21.D。理解具体信息。文章提到攀爬的种类多样，但并未规定18岁以下的参与者会被分配到单段攀爬组，排除A项；活动组织者会在活动结束后给参与者颁发证书，而不是参与者提供证书，排除B项；文章提到18岁以下的参与者需要教练或成年人陪同，但并未规定必须由父母陪同，。排除C项；文章提到所有参与者都需要能进行领攀5b级别的攀爬，D项正确。22.A。理解具体信息。根据Registration部分中的There will be a maximum of 15 participants,.so priority will be given to the first demands we receive可知，活动名额只有I5个，早报早得，逾期报名可能不予受理。23.C。理解具体信息。根据July6部分中的Confirmation of registration,and accommodationin rooms about noon.Lunch at the hotel,then short drive to a cliff,and climb可知，7月6日的安排是：先确认注册信息，然后中午安排入住房间。在旅馆吃过午餐后，将短时驾车前往一个悬崖进行攀爬活动。也就是说，攀爬活动会在中午后不久开始，C项符合。【词汇链接】board①rice部分)：伙食，膳食【知识链接】l.one-pitch cliffs:攀岩中的pitch指的是一段绳距，即从起点到需要固定点的距离。one-pitchcif岱s意味着这些悬崖或岩壁的攀爬可以在一个绳距内完成，不需要中途更换绳索或进行多绳距攀爬。2.lead climb at a minimum of5b:参与者必须至少具备领攀(lead climb)5b级别路线的能力。lead climb是攀岩中的一种技巧，指的是攀岩者在攀爬过程中自己放置保护点，而不是像顶绳攀爬那样事先有固定的绳索保护。这种方式风险更高，因为攀岩者需要在攀爬时自行确保安全。5b则是指法国攀岩难度等级系统中的一个级别，这个系统通常用数字后跟字母a至d来表示攀岩路线的难度。56是一个中级难度，表示需要一定的攀岩技巧和经验才能完成的路线。B篇主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。文章以温馨细腻的笔触描绘了一把具有特殊意义的“哭泣椅”，它不仅是家庭成员情感宣泄的港湾，更成为了作者在幼儿园教育实践中的温暖角落。24.B。理解具体信息。根据第一段结尾的Not that our lives have been filled with disasters orthat our hearts are filled with sorrow,it's just that crying is comfort for the soul可知，作者一家人喜欢哭并不是因为生活里满是灾难，也不是心中悲伤。他们哭是为了抚慰自己的心灵。也就是说，他们喜欢哭是为了让自己感觉更轻松。25.A。理解目的。根据第二段的段首句Of course,I always generously relinquished“Marcia'sChair”when someone else needed to sit a spell in the Crying Chair可知，作者会很大方地将自己的椅子给那些需要哭的人用，接着以Fran和Bob为例证明哭泣椅给他们带来的情感安慰，再结合本段结尾To this day,folks still come to sit in the Crying Chair可知，时至今日，大伙儿还是会来哭泣椅上坐一坐。由此可知，本段描写Fran和Bob是想要说明这把椅子还为社区的其他人提供了情感支持，凸显了哭泣椅的重要性。26.D。理解具体信息。根据倒数第二段中的The idea came to me when I was trying to findways to comfort one of my kindergarten students It was just a regular chair that I had moved toa separated part of our room and by which I had placed a box of tissues可知，作者最初在班里摆放一把“哭泣椅”是想安慰自己的一位学生。27.C。推断。根据最后一段中的As the tears flowed down my cheeks,I felt the touch of many