1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)高考冲刺押题卷（四）A.灾难文学的界定，不能只着眼于文学描写的对象或故事发生的背景，这样会令灾难文学的范围无限放大。天一大联考B.文学关乎记忆与情感，是审美意蕴价值关怀的展现，其中灾难文学是对生命存在状态的见证、修复语文与救赎。C.受难者虽可能只是个别群体，但灾难本身造成的心理影响却是广泛而深刻的，它有可能引起灾本试卷共150分，考试时间150分钟。患意识。D.灾难文学可以展现人性的光辉与阴暗，对人性深度与生命韧性的挖掘是其最突出的文化内涵一、现代文阅读(36分)之一。(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)阅读下面的文字，完成1~3题。A.第一段开篇指出灾难文学的界定误区，然后阐释了灾难文学的主题，并提出目前灾难文学研究存人类历史说到底也是一部灾难史，如果仅从文学描写的对象或者故事背景层面来定义灾难文学，在的问题。那么几乎所有关于受难者的题材都可以归到灾难文学的视野中来，这种界定显然是不可行的。文学不B.文章主体部分采用并列式结构，分别以悲刷精神忧患意识人性伦理三个角度分析狭义灾难文学仅是一种事实的记忆、情感的传达，同时也是一种审美意蕴价值关怀的展现。灾难文学以灾难为主题，的文化内涵。不仅记叙灾难事件本身，更强调由灾难所引发的心灵震撼、伦理冲突以及人性反思。而目前文学对灾C.文中运用对比论证指出中国文化的忧患意识主要是对他人和国家的责任，而西方文化的忧患主要难的研究不仅总体上探究不深、内涵不明、底蕴不足，在具体创作上也呈现出多记录少反思、多纪实少是针对生命本体意义。想象、多感性少哲思以及艺术表现单一等问题。D.文中引用勃兰兑斯的话，看似是在陈述文学史对人类的重要价值，实则是在突出灾难文学对人性任何概念都应该有它的内涵和外延，广义的灾难文学是指包含灾难性因素的文学形态，而从文学与伦理层面的意义。创作上讲，灾难文学主要是指狭义的灾难文学，即以某一灾难事件为中心表现灾难内容以及灾难意识。3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)它不排除人为灾难，也不等同于苦难悲剧，它是人类对灾难这一无法预知也无从逃避的生命存在状态A.目前灾难文学发展中存在的内涵不明、多感性少哲思、艺术表现单一等一系列问题，根本原因在于的见证、修复与救赎。尽管灾难可能只涉及个别人群，但它对人类心理所造成的震撼与恐慌却是广泛对灾难文学内涵的理解不够全面深刻。内而深刻的。这一潜藏在人类内心深处的恐惧的集体无意识在灾害面前一触即发，表现出强烈的灾难意B.悲剧主要表现人与命运、人与社会的冲突以及冲突中人的主体精神投射，而灾难文学在生命体验、识或者说灾患意识。这应当是灾难文学最为突出的文化内涵。伦理价值以及人文关怀等方面具备悲剧的美学意蕴。这一灾难意识首先表现出一种悲剧精神。描绘人的生老病死并不一定能写出优秀的苦难文学或C.灾难引发的伦理危机与一般的不同，真实的伦理问题很多时候会因灾难本身而被暴露出来，因此悲剧，作为悲剧来说，表现人与命运、人与社会的冲突以及冲突中人的主体精神投射才是悲剧的主题。我们灾难文学写作应关注伦理道德与人性。不能用悲剧的标准来衡量灾难文学的价值，而应看到灾难文学在生命体验、伦理价值以及人文关怀等方面D.灾难文学以一种悲剧样式来宣泄一种集体的忧患，同时也具有净化灵魂的作用，推动灾难文学的所表现出的悲剧的美学意蕴。悲剧以其“形而上的慰藉”肯定世界和人生的力量，在变动不居的生活表发展，可以给文学艺术的发展添砖加瓦。象背后指向人真实存在的永恒性。因此，灾难文学带给我们的，不仅仅是恐怖、痛彻，还有崇高。(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分要其次，这一灾难意识也表现出一种忧患意识。如果说悲剧带给我们的是生命的震撼与崇高，那么阅读下面的文字，完成4~6题。忧患能让我们看清生命的状态与立场。现世中，人生总是有所欠缺，而生命就是在不断的受伤与复原材料一：中寻求超越。因此忧患赋予了人类对现实灾难的超越以及对未来思索的自觉。当然，和西方文化相比，中国文化结构中并不缺乏忧患意识，但后者更多地表现为忧国忧民意识：对外来侵略的忧患，对庙2021年11月1日，个人信息保护法正式实施，个人信息安全将得到全方位保护堂的忧患，对黎民百姓的忧患，却缺乏一种生命本体意义上的忧患。绿盟科技集团副总裁李晨介绍，各类应用程序后端都会有一个数据存储环境，数据库中存储了海最后，这一灾难意识也表现出人性的、伦理的维度。每一种生命的感觉就是一种人性的维度。灾量的应用数据与个人信息。企业收集的个人信息是否能得到有效保护，一定程度上取决于企业的数据难作为给人带来巨大灾害的群体性事件，不仅需要我们关注道德的普遍状况，更需要我们关注道德的安全管控水。2021年9月1日正式实施的数据安全法，还有国家及行业的相关标准，都要求企业提题特殊状态，而真实的伦理问题很多时候是在道德的特殊状况下出现的。灾难引发的伦理危机作为灾难升数据安全管控能力。不过，技术的持续发展对企业数据安全能力提出了更高。不同企业的数据安全写作的最佳切入点，可以集中展现人性的光辉与阴暗，作家借此可以挖掘出人性的深度与生命的韧劲建设水参差不齐，导致部分用户的个人信息依然面临被非法获取、滥用、泄露等风险。正如勃兰兑斯所言：“文学史，就其最深刻的意义来说，是一种心理学，研究人的灵魂，是灵魂的历史。”类似隐患还包括人脸等生物信息。根据APP专项治理工作组发布的《人脸识别应用公众调研报在灾难的强大暴力面前，人的灵魂如何受到震撼、人的伦理道德如何遭到破坏并得到修复、人性的复杂告》，64.39%的受访者认为人脸识别技术有被滥用的趋势，30.86%的受访者已经因为人脸信息被泄如何得到展现正是灾难文学要展现给我们的。露、滥用等遭受损失或者隐私被侵犯。与灾难的冲突触动了人类潜意识深处的灾难意识，它是人类由一个突发的、偶然的灾难事件生发对于个人用户来说，一方面，无法确定企业在收集了自己的个人信息之后会如何使用、如何保护，出的对人生、世界新的理解和把握。灾难文学作为记录人类灾难并见证人类成长的文学表达，它以一是否会被泄露或滥用。即便有所顾虑，在面对“不给权限不让用APP”“频繁中请权限”“过度索取权种悲剧样式，宣泄一种集体的忧患。它对人类心灵的震撼，对人类灵魂的净化与提升具备了形而上层限”等问题时，也往往会选择妥协。同时，遇到个人信息侵权问题时，由于缺少保护意识，维权成本高、面上的深广度，由此达到了哲学的本体意义的高度。时间长、举证困难，一些人会选择放弃维权。(摘编自董琼、田敏《中国当代灾难文学症候分析》〉(摘编自《筑牢信息共享安全边界》，《人民日报》2021年11月1日)高考冲刺押题卷·语文（四）第1页共8页高考冲刺押题卷·语文（四）第2页共8页

⑦图示地区同、中生态退化集聚区的生态问题可能是凡荒漠化(石漠化RB&孩地区成为全球里要生态退化区的人为原因上婴见B.水土流失A过度开D.海水倒灌C过度放牧以DB.过度灌概均降水。D.过度砍伐受复杂多是适应该行实设尚了升装件之设式少河流活洗有又现有以红电汤同状河的龄化规律。空组合形转化特点。图3示意我国东北地区某河流相邻三河段（河段】江级河致型此完成9~11题。低坡度山地入入高坡度山地和台地植被大之2雪较发育低坡度台地和高原深浅代表覆盖度力。河段m基岩隐伏断层V牛轭湖一水力侵蚀（粗细代表强弱）河漫滩土壤沉积物图39.河股I冻土发育程度较高，是由于该河段O汽温低②降水多③降水变率大④河流水量大A①0①③C.①④D.②④10.与河段工相比，河段Ⅱ河型变化的特点和原因分别是A河谷加宽断层发育，河流侧蚀增强B河谷加深落差增大，下切侵蚀增强℃，弯曲度增加水量增大，泥沙沉积增加D,稳定性降低冻土发育差，河流侵蚀增强1,河段Ⅱ由曲流河演变为稳定的网状河，没有成为摆动频繁的辫状河，最可能的影响因素是之是全A地形坦B,河流含沙量大C,植被覆盖率高D,下垫面物质疏松何有辛年物神因，住于尼罗河西岸（小冲底位于北牌班合已有0东的历史00多年前的神庙建节师们，精确地运用天文学、地理学等知识，把神庙设计成只有在拉美西斯二世的生日2月2日)和莫基日Q0月2刀日)，旭日的光辉才能从神庙大门射入，穿过60m限女超时限取清维器L的,人们充过泡游生的时旅大和节由于速有L水识，阿布手科有种两不形不原群向上移但山随促神庙不会被水洛没，尽管两力理免，阳无照射神像的神奇时刻塑是被改变。据此完成12一13题。578C·C QING·G·【高三地理第3页（共6页川

纯牛功2023年高考禁市联合模拟考试语文2023.5考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题①二十世纪人九十年代，中国考古学界针对中国考古学向何处去”产生了激烈讨论，三计多年过去了，中国考古学发生了巨变，除新发现、新认识之外，科技考古已经成为孕术界普接受并大力推广的研究范式，也成为考古学的二级学科。②二十世纪早期，地质学、化学、动物学、植物学、杭空遥感等自然科学的方法和技术便美用于考古调查和研究中。第二次世界夫战之后，碳十四测年、分子生物学等科学技术的发明与应用，为考古学注入了更多科技元素。北美新考古学派的兴起及其对实证主义的推奈，更速了科技考古的发展。③新中国成立之后，以夏鼐为代表的新中国考古学家对自然科学方法的重视直接推动7动植物残骸、人类道骸、冶金遗物、陶瓷制品等相关遗存的收集与研究工作，还建成了新中国第个碳十四实验室。二十世纪九十年代，“夏商周断代工程”的启动开创了中国考古学多学科双的研究模式。进入二十一世纪，随着中华文明探源工程预研究、第一至第五阶段的推进，科技考古逐渐走向深入。④2020年，“9·28”重要讲话中谈到加强考古能力建设和学科建设时强调」要运用科学技术提供的新手段新工具，提高考古工作发现和分析能力，提高历史文化造产保护能力。”这为科技考古学科未来的发展指明了方向，即需要在研究思路、研究方法与学科规范几个方面继续发力，为建设具有中国特色、中国风格、中国气派的考古学“三大体系”贡献力量。⑤首先，科技考古需要继续深化与考古学的融合，加强科技考古内部各研究方向的整合作为考古学研究的一种理念，科技考古的研究目标同样是还原古代人类的生活及其社会状况解析人类文化与社会发展历程、探索社会变化的背景、原因与规律。因此，科技考古须秉持“从田野中来、到田野中去”的工作方式，即研究对象是田野考古调查与发掘出土的遗存，数据解释须回到出土单位的文化背景，并赋予其考古学意义。科技考古学科内涵较为复杂，还将随着自然科学相关技术的应用而不断丰富。因此，必须要打破科技考古实验室内部的壁垒，凝蛛科学相问题，以课题带动研究，努力聚焦、发挥特长，加强科技考古不同领城和方向研究人员的沟通，对的重要遗址与区域开展全方位的科技考古综合研究。⑥其次，不断创新科技考古研究方法。碳十四测年和古DNA技术的发明与应用，曾为考古学带来了两次革命性变化。在科技实力整体不断提升的今天，飞速发展的自然科学是我国科技考古学科方法创新天然的宝库。自然科学等相关学科与考古学交叉融合的加深，必将助力科技考古学科快速发展。在科技考古的实践中，以项目与课题的形式带动学科间的交叉融合，协同创新，吸纳自然科学相关学者加入考古教学与科研团队，培养跨学科的科技考古专业人才将最新技术与方法内化为考古学的研究手段，从而助力考古学提升信息提取，问题阑释的能力：.23-372C1【高三语文第1页（共8页】

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10-5-10Time(s)甲乙请观察图像回答以下问题：（本题结果均保留2位有效数字）(1)由图乙可读出当地的重力加速度大小约为6m/s;(2)手机自由下落的高度约州0m:(3)若手机的质量为187

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2023年高三教学测试物理参考答案(2023.12)命题组成员：张晓飞、姚伟、周涌、沈金林、吴磊峰一、选择题I(本题共13小题，每小题3分，共39分。每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求

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A能艇在这段时间内航行的距离大于，且能艇在这段时间内航行的距离小于士C舰艇发动机提供的牵引力在这段时间内做的功大于之m(”一))D配艇发动机提供的牵引力在这段时间内做的功小于司m(,一)息如图所示，两

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22.解：1)f)=x-e:.1分则r-e[+》nx*13分所以f'()=0,又因为f()=1,所以切线方程为y=1.4分2-）月e2Γ,x>0,m2m产Inm产-（1+m)ln(1+m）+(1+m）

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11.下表为1909年全国实业学堂及学生统计表，据此可知当时30种类农业工业商业:实业顸科等级高等中等初等高等中等初等高等中等初等及其他合计学校5315971047101767254学生数530322

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12:15够引导我们在复杂多变的世界中找准方向，坚定地朝着自己的目标前进。从应对世界困境与自我成长立意，世界上的困难和挫折能够磨砺我们的意志，让我们在克服困难的过程中不也可综合立意，自我认知和应对困境是相辅相成的过程，我们在认识自己的过程中更好地理解世界，又在应对世界的挑战中不断完善自我，实现自我与世界的和谐发展。当然，立意时可有所侧重，如侧重在”动态过程”中认识自我与世界，或侧重怎么办一如何通过认识自我来更客观地认识世界等，都是可以的。【参考立意】①认识自我，润见世界之真：②在与世界的碰撞中遇见更好的自己：③认识自我，拥抱世界，成就人④以知我之明辨世界，以阅世之新修自我；等等。5/5作文评分细则分时，应把考生作文分为四类进行评分，每类作文以相应分数作为切人分：即一类卷48分，二类卷42分，三类卷36分，四类卷25分，再结合以下情况进行评分，上下浮动1-5分。1.文体是否符合要求；2.结构是否完整，层次是否清晰；3.语言是否符合所写文体要求，是否有表现力；4.论据是否有说服力：5.说理是否具有严密性和透彻性；6.文风是否编正；7.观点是否符合社会主义核心价值观。一、基本评分细则（一）一类卷：48分能够满足所有写作任务。衡中实现成长”等角度切入，观点鲜明且深刻。2.论点层次分明（如”认识自我一反思世界一突破困境”），论据典型（如科学家突破认知局限、历史人物在困境中成长），论证方法多样。4.文体特征明确，结构严谨，层次清晰，逻辑性强；语言流畅、有表现力，说理透彻。54分以上的作文，除符合上述要求之外，还应提出创新性观点（如”自我认知是动态修正的过程”），论证兼具逻辑性与文学性（如引用中外哲学理论，结合现实案例），语言富有文采（如善用比喻、排比来增强表现力）。高三语文第4页（共5页）上进联考更专业更放心站式考试服务专家（二）二类卷：42分能够部分满足写作任务。“要正确认识自己"）。2.论点较清晰，但论据较为空洞，论证方法较单一。3.“青年成长”的语境不清晰，即身份意识模糊。4.文体特征基本符合要求，结构完整，层次基本清楚；语言通顺，但说理的严密性或文采方面略有欠缺。（三）三类卷：36分落实写作任务较差。2.论点不明确，论据与论点关联性弱。3.未体现”青年成长”语境，即身份意识缺失。4.文体不当或文体特征模糊，结构不完整或不清晰：语言不够通顺，病句较多（四）四类卷：25分完全没有落实写作任务。1.文章所写内容完全偏离写作要求，与材料没有任何关系。2.文章没有中心。3.结构严重残缺，层次混乱；语言表达晦涩难懂，文理不通。二、其他扣分说明1.缺标题，扣2分。2.字数600字以上但不足800字的，分两种情况：如果结构完整，每少50字扣1分；结构不完整，每少100字扣10分。600字以下，无论结构是否完整，30分以下给分。400字以下，20分以下给分。3.错别字每个扣1分，相同错别字不重复扣分，最多扣5分。4.标点使用错误的，酌情扣分。5.可写书信、演讲稿等应用文体，格式不合要求相应扣分，最多扣2分。6.抄袭试卷材料一律给5分。要注意“抄袭材料”与“使用论据”的区别。如果是合理使用试卷材料来作为文章的论据，则不视为抄袭材料其他未尽之处参考高考作文评分办法。高三语文第5页（共5页）