2026年衡水金卷先享题·信息卷 普通高中学业水平选择性考试模拟试题(一)1历史GD答案

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10.B【解析】本题考查改革开放后我国出口贸易，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据图可知，这一时期我国外商投资企业和民营企业等非公有制经济出口占比大幅上升，这体现了经济发展活力的增强，故选B项：全方位对外开放格局指我国在空间、领域、层次上的全面开放，图中仅反映出口主体占比的变化，无法直接证明全方位格局的形成，故排除A项；材料中国有企业在对外贸易中占比呈下降趋势不能表明这一时期我国国有企业改革取得成效，故排除C项；外资企业在对外贸易中占比呈上升超势，不表明这一时期我国外资企业成为经济主导，故排除D项。11.B【解析】本题考查罗马法的特征，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。盖尤斯的言论反映了罗马法体系中市民法（“自己的法律”）与万民法（“全人类所共有的法律”并存的二元结构。这种结构既尊重不同民族的法律传统，又通过普遍适用的法则处理跨民族事务，体现了罗马法在统一性与多样性之间的衡，展现了其灵活性与包容性，故选B项；A项“有特定适用范围”只反映了市民法的一面，忽略了万民法的普遍性，故排除A项；材料未体现理性与公，故排除C项；材料未体现惯法与成文法的信息，敌排除D项。12.B【解析】本题考查古代阿拉伯人对世界文明的贡献，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。阿拉伯人从拜占庭帝国获取了大批古希腊典籍，并将其翻译成阿拉伯文，这推动了西方文化在亚洲的传播，推动东西方文化的交流与发展，故选B项；文艺复兴运动开始于14世纪的西欧，其根源是商品经济的繁荣和资本主义萌芽的兴起与发展，而材料反映的是8、9世纪的状况，敌排除A项；材料只能体现出西方文化向东方的传播，以及东西方文化的融汇，不能体现出希腊古典文化中心的西移，故排除C项：材料未涉及阿拉伯统治者重构教育等信息，故排除D项。13.C【解析】本题考查西欧早期殖民扩张，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知，该国在新航路开辟后形成了国家垄断的商业体系：国家成为最大商人，商业活动由国王的官更、要塞司令等公务人员直接经营，要塞兼具军事与仓储功能，私人经商需经国王特许。这些特征完全符合15一16世纪葡萄牙早期殖民扩张的模式。葡萄牙王室直接控制东方贸易（尤其是香料贸易），在非洲、印度洋和东南亚建立了一系列军事要塞与商站（如好望角、果阿、马六甲）进行集权管理，贸易利润主要归主室所有，形成典型的国家资本主义殖民模式，故选C项：荷兰的商业优势源于私人商业公司（如东印度公司）的活跃，以民间资本主导贸易，并非以国家公务人员为经营主体，故排除A项；三角贸易时期的英国贸易活动主要由私营船主和特许公司承担，国家主要提供政策与海军支持，而非直接派官更经营，故排除B项；近代沙俄的殖民扩张主要以直接掠夺土地为主，这与图中信息不符，敌排除D项。14.C【解析】本题考查美国文官制度的影响，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。据材料可知，克利夫兰当选总统后，虽面临民主党全国委员会要求撤换联邦政府内共和党雇员的诉求，但仅敢撤换部分官员，这一举措表明当时美国文官制度改革产生了较大的影响，制约了政党分肥制下的大规模官员任免，故选C项；美国三权分立【高三历史·参考答案第3页（共5页）】