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第一节A篇主题：人与自我一一学本文是应用文。文章介绍了一个高中生学徒项目。21．C。理解具体信息。根据第一段中的 The Apprenticeship Program at NXTHVN offers ..develops their artistic practice 可知，NXTHVN 的学徒项目为高中生提供来自艺术专家的一对一指导，向他们介绍创意职业，并培养他们的艺术实践能力，即该项目专注于指导创意和艺术实践。A项“提供金融方面的指导”与文中的 offers ...mentorship from art experts 内容不符；B项“帮助学生找兼职工作”和D项“教学生如何成为教师”在文中均未提及。22．B。理解具体信息。根据 Apprentices will:中 的 Work onsite at NXTHVN for up to 25 hours permonth. These hours are ... support for group projects and activities 可知，每月在 NXTHVN 现场最多工作 25小时。这些时间分配在与艺术专家合作（13小时)、每周小组会议以及支持小组项目和活动上，由此可以看出，学徒在NXTHVN将花最多的时间与艺术专家一起工作。23．C。理解具体信息。根据 Requirements:中 的 A signed paper from an adult caregiver to allowyou to take part in the program 可知，申请该项目的要求之一是得到监护人的书面许可。A项“七月份可以工作”与文中内容不符，文章明确指出七月休息；B项“有艺术相关背景”在文中未提及；D项“是NewHaven地区的高中毕业生”与文中内容不符，文中指出该项目针对的是在读高中生。【长难句分析】Apprentices work directly with the NXTHVN mentors and staff to build technical and professionalskills supported by activities that are designed to support the program's key values: Creativity,Connection, Purpose, and Power. (para. 2)①本句是主从复合句。②主 句 是 Apprentices work directly with the NXTHVN mentors and staff to build technical andprofessional skills。supported by activities ...是动词-ed 形式短语作后置定语，修饰 technical andprofessional skills，其中还包含了一个 that引导的限制性定语从句修饰 activities。句意：学徒们直接与 NXTHVN 的导师和工作人员合作，通过一系列旨在支持该项目核心价值观的活动来培养技术和专业技能，这些核心价值观包括：创造力、联系、目标和力量。B篇主题：人与自我一一生活本文是记叙文。作者辞去了别人艳羡的高薪工作，决定从事自己热爱的写作，发掘生活中真正重要的事。24.A。理解具体信息。根据第二段中的 Over the past 12 years, I've spent nearly 80 hours a weekworking my way up to director of operations for 150 stores ...可知，在过去的 12 年里，作者每周工作近80个小时，一路晋升到负责150家门店的运营总监职位。这说明他为了晋升很努力地工作，故选A项。B项（他拒绝长时间工作）与原文的信息相悖。该段并没有体现出作者不被赏识或者不被理解，故排除C项和D项。25.B。理解具体信息。根据第三段中的丨felt stressed out and depressed...可知，作者因为生活中各个方面的问题感到焦虑和抑郁，故选B项。A项不符合作者对过去生活的描述（高薪和房、车)；C项是别人对作者的评价，而非作者自认的状态；D项与作者的实际感受不符。26. D。理解具体信息。根据第四段中的 Two years ago,my mother died and my marriage endedin the same month 可知，作者在同一个月内失去了母亲和婚姻，这使他开始重新审视自己的生活，因此选D项（失去所爱的人)。他是重新思考生活后才辞职的，不是失去工作导致思考生活，故A项（失去他的工作）错误。B项和C项都是他过去生活状态的一方面，不是导
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