贵州省金太阳2026届高三学科核心素养训练(2.27)历史答案

2026-02-27 21:06:49 1

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原料供应问题，排除D项。万余本（份）”和“对纳粹德国的法西斯教育及其错误观念进行批判和反思”并结合所学知识，可知1944年正值第二次世界大战期间，苏联作为反法西斯同盟国，通过外文宣传品批判纳粹德国，旨在进行国际宣传以配合反法西斯战争，C项正确；这些是外文出版物，主要针对国流，且主要目的是战争宣传，排除B项；材料仅提及一部作品，无法反映当时苏联盛行现实主义文学风格，且文学风格并非材料主旨，排除D项。24.B根据材料并结合所学知识可知，这些事件的共同点是发展中国家和区域组织在国际事务中逐渐增强影响力，试图摆脱大国控制，推动自身发展和合作，是世界多极化的表现，B项正确；虽然部分事件涉及区域合作，但题干更强调的是政治和国际格局的变化，而非经济区域集团的进一步发展，排除A项；和与发展这一时代主题是在20世纪80年代后由邓小提出的，与材料时间不符，且材料主要体现的是国际力量结构变化，而非时代主题，排除C人调整期，排除D项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。25.（1)主要原因：社会生产生活的需求；玉米的高产优势明显；工业的发展；玉米作为主粮补充用途广泛；欧洲民众观念逐渐转变。（6分，任答3点即可）(2)同：均记载甘薯于明代万历年间传入中国；都强调甘薯具有易种植的特性。（2分，任答一点即可）异：传入路径记载不同：《闽书》仅言“得之外国”，未明确具体国家；《甘薯疏》序提及从闽越引人，由莆由徐生赠种；《风岗陈氏族谱》则明确记载从安南（今越南）传人。（3分：言之有理即可）史料：当时的外交档案、贸易往来文书；传教士的书信或回忆录；考古发现甘薯遗存及相关碳十四测年数据；民间私人史料等。（3分，任答3点）26.（1)内容（1953年至1956年）：进行农业社会主义改造，变农民土地私有制为土地集体所有制。内容（1979年以来）：实行家庭联产承包责任制，允许土地使用权流转，确立“三权分置制度。（6分）(2)社会主义改造时期：彻底废除封建土地私有制，构建社会主义公有制经济，奠定农村社会主义制度的基础；打破了小农经济的分散性与落后性，促进了农业生产规模化协作，为国家工业化建设提供有力支撑；为后续农业现代化积累了集体经营的实践经验。（4分，任答2点）改革开放以来：极大地调动了农民生产积极性，改变了农村贫穷落后面貌；推动传统农业向现代农业转型；助力城乡融合发展；为农村经济持续发展和乡村振兴奠定基础。（4分，任答2点）27.（1)特点：发展历程具有阶段性，逐步完善；社会保障理念因时而变；社会保障范围不断扩大，覆盖面日益广泛；颁行的法律众多。（6分，任答3点）（2）原因：政局动荡，缺乏稳定的实施环境；制度设计不完善，缺乏经验与配套机制；更治腐败，监督机制形同虚设；国家势力赢弱，缺乏物质保障。（6分，任答3点）28.示例论题：各国国情差异导致现代化道路呈现多样性（2分）阐述：英国作为最早完成资产阶级革命和工业革命的国家，通过内部社会变革和科技创新，走上了原发式的现代化道路，确立了君主立宪制，实现了经济的腾飞。日本在面临民族危机的情况下，通过明治维新，学西方，实行自上而下的改革，保留了天皇制等封建因素，通过对外扩张迅速实现了现代化，但其军国主义色彩浓厚。二战后，许多新兴民族国家在摆脱殖民统治后，根据本国实际，探索适合自身的发展道路，如印度实行混合经济，新加坡利用地理优势发展外向型经济等。（8分）结论：由此可见，现代化并非单一模式，各国不同的历史传统、社会结构、国际环境等因素共同决定了其现代化道路的选择，呈现出鲜明的多样性特征。（2分）【高二年级质量检测·历史卷参考答案第4页（共4页）】6238B

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