[理想树]2025年普通高等学校招生全国统一考试高考临考卷历史B卷(安徽)试题

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全国100所名校高考冲刺卷2025年海南省普通高中学业水平选择性考试历史冲刺卷（二）参考答案1.B【命题意图】本题考查对中华文明特质的理解，意在考查学生获取和准确解读有效信息、分析历史问题、透过历史现象正确认识历史事物本质的能力，要求学生具备唯物史观、历史解释、家国情怀等核心素养。物的尊重与接纳，即中华文明真有包容性取向，能够容纳不同的文化、观念等，B项正确。材料强调的是尊重不同、追求“和而不同”，而不是同质化倾向，排除A项；材料中未提及政治化相关内容，没有体现出中华文明在政治方面的特点，排除C项；材料中没有提到统一性的内容，反而强调了多样性的共存和包容，排除D项。2.C【命题意图】本题考查西周分封制，意在通过对比诸侯辖域和王范围，分析这种设计的目的或影响，考查学生获取材料中的关键信息并运用所学知识解决问题的能力。【解题分析】西周初年诸侯辖域相对较小，王畿相对较大，这种设计有利于周王室对诸侯进行控制，C项正确。西周时期的分封制与后来的县制在本质和制度设计上有很大不同，两者之间没有直接的传承和积累关系，排除A项；诸侯争霸局面出现在春秋时期，这是周王室衰微，无法有效控制诸侯，以及各诸侯国自身实力发展不平衡等多种因素共同作用的结果，并非西周初年的这种设计直接导致的，排除B项；西周的分封制很大程度上是基于血缘关系进行的，比如分封同姓诸侯等，这种设计是在巩固以血缘关系为基础的政治秩序，而不是推动血缘政治的瓦解，排除D项。3.A【命题意图】本题考查汉朝民族关系，意在通过呈现古代民族语言与交流工具的相关历史材料，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，引导学生理解中原文化在民族交流与交融中的重要作用。【解题分析】据材料可知，汉朝时，巴蜀少数民族以汉语、汉字为相互交流的工具，体现了中原文化（汉语、汉字是中原文化的重要组成部分）对周边民族具有强大的吸引力，这意味着中原文化具有强大的影响力，A项正确。材料虽提及各民族语言难以相通，但同时也表明他们以汉语、汉字为交流工具，说明语言差异并未完全阻碍民族间的交往，排除B项；材料中没有集权统治的相关信息，无法体现民族交融与集权统治的关系，排除C项；仅根据“汶山地区的民族··‘王侯颇知文书””，不能得出地方王侯主导文化交流方向的结论，排除D项。4.A【命题意图】本题考查唐代经济政策，意在通过材料提供的背景，引导学生理解唐德宗时期设置常平仓制度的主要目的，特别是其在稳定市场物价和保障民生方面的作用。稳定市场物价，保障民生，A项正确。材料强调的是唐朝政府利用常平仓稳定市场秩序，而非对民众进行社会救济，排除B项；材料中“行人”负责米、麦的销售，无法体现商人社会地位的提升，排除C项；材料未提及政府税收的问题，排除D项。5.D【命题意图】本题以明朝历史人物的主张为背景材料，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，引导学生理解明清时期思想领域的新变化及其与社会经济发展的关系。【解题分析】材料中提到的反对专制皇权、倡导“公是非”、限制皇室特权等观点，体现了对传统权力结构的质疑和对社会改革的思考，在当时看来，这些观点具有一定的思想启蒙色彩，D项正O历史卷参考答案（二）第1页（共6页）【25·（新高考）CCJ·历史·HAIN】