陕西省高一2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(二)2语文(UC)试题

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的知识系统和认知结构来加工、同化和评判外在的事物。这个自我既是开放的，又是独立的；既保持着与信息世界的互动，又展示出个人所独具的风格。（摘编自汪新建《超量信息带来的普遍焦虑如何应对》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.用户常把存储的数字信息与自我概念相联系，将其视为“自己的”，并以之为个人数字资产，塑造自身数字形象。B.数字信息对用户而言并非纯客观的数字痕迹，其承载的经历和记忆让用户对之怀有特殊情感，以致难以轻易删除。C.人们存储信息往往不加选择，易过度囤积，这不仅会导致信息过载，还可能使人因信息混乱而排斥已囤积的内容。D.社会热点事件发生时搅得人们焦躁不安的信息，有时传递的未必是事件的真相或者全貌，对此，用户尤其需警惕。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.人们重视数字信息的潜在价值，一方面与用户自身心理有关，另一方面也折射出如今信息巨量庞杂的现状。B.“堂吉诃德”一词的使用表明，作者认为与海量信息“搏斗”的行为脱离个体的认知资源现状，并不可取。C.数字囤积反映了信息数量无限性与用户消化信息有限性之间的矛盾，如何应对考验着用户的信息管理能力。D.在两则材料的作者看来，当下信息过载容易造成用户的心理焦虑，而他们也在尝试寻找破解该问题的路径。3.根据材料内容，下列选项对受访者所提及现象分析正确的一项是（3分）受访者小华：一方面，我总觉得这些东西在未来可能会有用，看到时就想着赶紧保存下来，以防将来需要用时找不到；另一方面，我在点击收藏的过程中也收获到了心理的满足感，因资料对我而言意味着仿佛比起别人，自已掌握到了更多的资源。事实上那么多的数字资料，保存后不曾被清理，也未被打开使用过。每每看到满满当当的收藏夹我就焦虑不已，嫌弃自己为什么保存后没有充分利用，对自己充满了失望感。A.小华囤积大量数字信息，是因为随着科技的进步，社交媒体台的存储空间得到明显扩大。B.小华对数字内容的所有权在存储信息过程中得到了确认和保护，故他可随时访问分享信息。C.小华囤积数字信息在一定程度上与个体虚荣心有关，但过度囤积使小华出现信息消耗焦虑。D.当今时代快速的浏览必然会替代深入的阅读，所以“小华们”陷入信息过载困境难以避免。高三语文试题第3页（共10页）