高三2025新高考单科模拟综合卷(二)2语文答案

2024-08-16 09:46:35 31

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要。人不应成为物的“奴隶”，而应该树立远大理想，为祖国事7C【解析】C项“画龙点睛，卒章显志”错，文章的主题内容丰业、为民族未来而奋斗。作为祖国的未来，青少年更是要培养高富，有城子的历史底蕴，有城子的新时代内涵，结尾写到城子尚的情操、锻炼坚强的意志，往“抵抗力最大的路径走”，守住本文化内涵对人的精神浸润是对主题的深化。故选C。心，不忘初心，实现人生价值。古巴民族英雄何塞·马蒂有句名8①城子的地理位置极佳，风景秀丽；②城子的民居格局神奇，言：“虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事神秘古朴；③城子的居民富有生活智慧，古村落富有吸引力；业。”中华民族伟大复兴梦的实现需要更多“光荣的人”。④城子的历史悠久，文化底蕴深厚。“你在为谁而玩？”玩则玩矣，切莫玩“物”丧志，失了本心。9.(1)选择材料方面：文章围绕中心，选材丰富、自由，不受时空的限制，有城子的现状与历史，也联想到《地道战》、保家卫国的抗第12练日英雄等，将人、事、物有机融合在一起，形散而神聚。1.C【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。(2)组织材料方面：C“逻辑经验主义放弃‘完全证实？”错误。由原文“后期归纳主①线索清晰：文章以时间和地点的变化为行文线索，贯穿全篇义的代表逻辑经验主义对此观点进行修改完善”可知，原文说②结构严谨，层次分明：文章内容由城子的历史底蕴，写到城子的是逻辑经验主义对此观点进行修改完善，可见逻辑经验主的新时代内涵，再到城子文化内涵对人的精神浸润，彰显城子义并未放弃“完全证实”。故选C。的生命力，由表及里，层层深入。2.B【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的(3)手法多变：历史与现实交织，叙述、议论、抒情相结合，虚实能力。B“就必须对原来的假说进行更新”错误，说法过于绝结合等。对。由原文“它只是不断证伪来抛弃错误的观点，对原假说进10.(1)天下云集响应赢粮而景从(2)极天云一线异色须臾行更新，在此过程中不断逼近科学真理”可知，原文说的是“对成五采(3)示例一：陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。示原假说进行更新”，并没有说“必须”。故选B。例二：呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。示例三：金樽清酒3.A【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。斗十千，玉盘珍羞直万钱。材料一最后一段的观点是：科学家所做的事情是试图证明他11.【解析】任务解读：们的理论为假。1.第一句话给出了写作的具体情境和主题。A.“重物先于轻物到达地面”的理论通过实验证实是假的，实具体情境是振华中学高三(1)班召开主题班会。其中，“振华验的结果是重物和轻物同时落地，符合材料一最后一段的观中学”暗含中学生要勇担振兴中华的重任之意，高三是一个点，最适合作为论据来支撑观点。特殊节点，意味着学生即将由中学毕业，走向成年，迈向社会，B.“但科学家确认它是19世纪制造的工艺品”并没有证明“水担当社会责任。晶头骨是外星人送来的礼物”的这一说法是假的，所以不能作主题是“参与社会活动，提升核心素养”，“参与社会活动”是做为论据来支撑材料一最后一段观点。法，“社会活动”有广义和狭义两种理解，根据材料可知，社会C.“浑天说被朝廷采纳”不能证明“浑天说和盖天说”是假的，所活动既含学校、家庭活动，又含广义的社会活动：“提升核心素以不能作为论据来支撑材料一最后一段观点。养”是目标与方向，核心素养的内涵是“文化基础、自主发展、D.“行星确实绕日，但轨道并非正圆”证明的是“日心说”这一理社会参与”，社会参与指向“责任担当和实践创新”，此处为责论是真的，而不是假的，所以不能作为论据来支撑材料一最后任担当与参与实践。意即青年要积极参与各类事务，肩负青一段观点。故选A。年责任，担当时代使命。4.①科学假说和非科学假说：前者有可能被证伪（证明有误），后2.第二句话给出了写作文体要求和写作内容要求。者不可能；②科学假说与科学真理：前者仍需要继续证伪或证文体是倡议书。倡议书的基本格式要符合要求，必须有称呼实，后者经过无数次证伪或证实并确定无误。语、落款、时间、标题。其中，如果只有主标题，主标题要出现5.①证实往往伴随着证伪。1919年日全食观测数据，是对广义“倡议书”；如果采用副标题，则主标题无须出现“倡议书”，但相对论的证实，也是对牛顿理论的证伪。②一种理论既需证副标题必须出现，副标题的位置在主标题下一行偏右。称呼实也需证伪。广义相对论中“光线弯曲”被证实，“静态宇宙”则语必须正确，必须是振华中学全体同学，称呼语必须在文章被证伪推翻。③证伪提出新假说，而证实检验新假说。科学家开头顶格。落款必须为“治平”，“治平”暗含“治国平天下”之用证伪推翻“静态宇宙”说后提出“宇宙膨胀”说，后来发现的暗意，暗扣主题，日期不限。但落款与日期必须在文尾右下角，能量又进一步证实这一新假说。落款必须在日期上一行。另外，作为倡议书，必须要有具体的6.C【解析】C项“这是城子葆有生命力的重要因素”错，写到壮倡议内容。年男女盖房的场景，意在强调劳苦大众的创造才是城子葆有写作内容要求有两点。一是“请结合你的自身经验、体会或社生命力的重要因素。故选C。会现实”，即引导学生落实关注生活与现实的要求，考虑身边

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