[太原一模]山西省太原市2023年高三年级模拟考试(一)语文答案

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批隆阳区2023~2024学年秋季学期期中教学活动反馈高三年级语文注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号准考证号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。虫3.考试结束后，请将答题卡交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）一、a阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：BDCBABB强调，文艺批评是文艺创作的一面镜子、一剂良药，是引导创作、多发转草质文然他种轻性命的文艺批评，需要增强自身的战斗力、说服力和影响力，雷要在批评实践中构建具有小中国特色的叉艺理论与评论学科体系、学末体系和话语体系。这一切都使得“建设性”成为当代文艺批评最为基本的要务，也是最为重要的特性。勹建设性的文艺批评，既涉及文艺批评的目的与态度，也关乎文艺批评的能力与功效。文艺批评的根本意义，在于以准确的阅读感受和深切的审美判断，与作者对话，与读者交流。这种相互砥砺、彼此互动的目的与初心达然要求批评态度的与人为善、以文会友。文艺批评的作用在于促进创作、对读者产生影响，这就要求文艺批评必须切中肯綮、研精阐微，像鲁迅所说的那样：“取其有意2，指示出来，使那意义格外分明，扩大。”而要做到这些，也需要批评宗“其懂得社会科学及文艺理论”。因此，在继承中国古代文艺批评理论优秀遗产、批判借鉴现代西方文艺理论的基础上，努力构建中国特色的文艺评论话语，在学中实践，在实践中学，就成为当代文艺批评家义不容辞的责任。只有如此，才能使文艺批评在为文艺创作鸣锣开道和助力鼓劲的过程中，不断提高自身，进而完善自己。一如果从建设性的角度来审视当下文艺批评现状，可以说，伴随着建设性文艺批评的，总有“非建设性”文艺花许的身影不时闪现。这不任不能让人满意，甚至今人其为忧虑。比如，一些文艺批评，凭着狭隘的主观臆测卡判定作品，往往把复杂现象简单化还有一些文艺批评，抓住作者的某些论和作品的果缺失，攻其一点，不及其余，斗欲把某些作者“抹黑”，甚至“妖魔化”还有一些散布于网络、貌似《文艺批评”“网红”言论，抓住某些文艺热点专争议现象，或者煽风点火，或者深文周纳，以危言的耸听的话语博取关注，吸引眼球，遮菜流量化”。这些批评和伪批评，不仅与文艺批评的建设性要求相去甚远，而且对建设性文艺批评构成显见的阻碍与千扰，实为文艺批评中的不谐之音和消极因素。2(语文·第1页（共8页）