2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

2023-11-06 00:11:09 17

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2023临川一中高三5月模拟考试语文参考答案1.(3分)C解释：“…因为…”错误，强加因果，第七段说的是“十分清楚，科学不能控制它本身的应用。首先，科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人手中…即使是科学家，在一种强烈的感情影响下，也可能滥用他们的知识。…无论如何，科学不应傲慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完美的”，可见前后部分没有直接因果关系。2.(3分)A解释：“科学发展的最终目标正是消除两者之间的区别”错误，文中说的是“东方和西方，谁说二者永不碰头”“总之，让我们发展我们的方法，改进我们的智力训练，继续我们的科学工作，慢慢地、坚定地、以谦虚的态度从事这一切”，这只是说东西方相关，并不是说要消除两者之间的区别。3.(3分)D解释：画横线段落是说科学应用的局限以及解决这一局限的方法：科学应用不是十全十美，所以不能滥用科学知识，应“以各方面不同的力量，如宗教和道德的力量来帮助自己”。D项是说使用基因编辑技术的时候需要慎重的伦理省思，这是说不能滥用科学知识，能支持第⑦段的观点。4.(3分)B解释：“催生有‘暴力美学’之称的斗牛士精神”错误，原文“以斗牛士的精神在球场上驰骋战斗，有一种属于斗牛士的勇敢、自信、高贵，优雅地展现‘暴力美学’”可知，“暴力美学”是形容西班牙足球，而非形容“斗牛士精神”。5.(3分)B解释：A是清代能体现兵士气量和胸襟的启发。C“更隐含着他们对此次比赛失败的深刻反思”错误。原文“纸鹤寓意着人生有上升也有低谷，在体育比赛中也被用于祈祷胜利”可知，没有反思失败的意思。D发展模式单一化的问题未解决。6.(6分)答案：①改变单一培养模式，既注重专业人才培养，又推动全员参与，通过不同方式鼓励学生积极参加足球运动。②培育足球文化精神，帮助学生享受足球，突出乐观自信、团结勇敢、优雅自律等品质培养。③回归足球育人根本目的，通过严格训练提高学生的足球技巧并磨砺其胸襟气度。（每点2分，）7.(3分)B解释：“传递出战争给万物带来的恐惧和伤痛，取得了深刻的批判效果”错，作者写猫主要是为表现环境的压抑紧张。(本段写各种声音：讲故事、猫叫声、罗老板呵斥声，以此烘托防空洞内紧张室息的氛围)咋个整？你这只猫！诗家云“无理而妙”，此处也颇有此意味，猫不知危险将至，只顾叫唤，人却无端指责，看似无理，却渲染出人们内心的极度恐惧，并无加深批判效果的用意。8.(6分)答案：①本文颇有于零度写作的意味。作者客观记叙师生跑警报、百姓躲警报的情形，以及防空洞中各色人等的反应，无一字评价议论，也无抒情意味。b文章多用记叙，间或描写，如交代包老师不跑警报，而是心系实验室仪器；如描写孟弗之缓步赏梅情形。（答到1点给2分，答到2点给3分，其他答案言之成理也可给分)②字里行间我们可见作者流露出来的明确态度和情感倾向。一种赤诚崇高的精神面貌。弗之和庄卣辰等人对国运的关心，对事业的坚守，对故旧亲友的牵挂等，展示出知识分子的责任与温情。b一种沉稳超脱的生存状态（处事方式)。庄卣辰的“天真清澈”，弗之的临危不惧、历难不悲的“缓慢”，表现出知识分子在行为（处事）上的沉稳超脱。（答到1点给2分，答到2点给3分，其他答案言之成理也可给分)9.(6分)答案：①（主题上）“柔性的战争”也依然是战争，所以作者通过“跑警报”这一战争中常见的民众生活状态来揭示战争给人们带来的苦难。②（选材上）作者没有选择鲜血和死亡等直观表现战争苦难的场景，而是选择相对平常的生活场景（充满诗意和美好的生活场景，坚韧乐观、随和亲善的人物形象，充满邻里日常、生活琐事的情节)体现出柔性的特，点。③（语言上）清新雅致，富有柔情。作者以一种平和的心态，优雅的笔调来展现战争背景下人们的生活情况。（每，点2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分)解释：本题考查对作品艺术风格和艺术特色的感知和鉴赏。答题时，可调动积累，结合学过的战争题材的作品，比较鉴赏，并赏析。分析和理解“柔性战争”这一词语的含义要结合文本内容，从主题、选材、语言等方面分析。主题上：“柔性的战争”是一个偏正短语，中心词是“战争”，修饰语是“柔性”。“柔性的战争”本质上说依然是战争，“柔性”表现在作者的选材上，本文作者没有选择描写炮火连天的激烈的战争场面，而是选择在战争年代，民众“跑警报”这一常见的生活状态，但是依然达到了揭示战争给人们带来的苦难这一深刻主题。比如文中对民众“跑警报”的描写，“汽笛声从低到高，然后从高处降低下来，好像力量不够了似的，稍停一下又从低到高。弗之抬抬手臂，表示不上课了”“离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人”“刚刚倾听了飞机的声音，现在得注意炸弹的声音了，下一秒钟这一群人不知还在不在人世。飞机响了一阵，声音渐渐远去”“忽然飞机声又响起来，愈来愈近，似乎来到头顶上了。真像猫玩老鼠一样啊，让老鼠松一口气，再把它捺到爪子底下”。选材上：作者没有选择鲜血和死亡等直观表现战争苦难的场景，而是选择相对平常的生活场景。如“最初有警报时人们很慌乱，有人真的拔脚飞奔，成为名副其实的跑警报。后来习惯了，都悠闲起来，似乎是到郊外散一次步”“有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里。有些文章便是那时构思的”“‘我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。’‘我有铁皮屋顶呀。’两人笑笑，各奔前程”“弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。走到门前，见门上挂着锁，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墙走来”“老板娘把猫也装在篮子里带来。另一家邻居的孩子学着说：‘莫要响，莫要响。’猫不愿待在篮子里，更大声地叫起来。罗老板喝道：‘不听话！等着掐死你！’就在猫1

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